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文檔簡介

標(biāo)題文字瀏覽課文，用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。一、初讀課文，整體感知

請在文中劃出描寫小桃樹的詞語和句子，說一說這是一棵怎樣的小桃樹？二、自主閱讀，感受樹之品質(zhì)小桃樹弱小、無人照料和欣賞、卑微丑陋，但是很頑強(qiáng)。我對小桃樹有著怎樣的情感？請結(jié)合文中的句子或詞語來分析。我對小桃樹同情、憐惜、贊美。小桃樹和我之間有怎樣的聯(lián)系？三、深入閱讀，探究理之美“以我觀物，故物皆著我之色彩?！?/p>

——王國維

“我出生在一個22口人的大家庭，自幼便沒有得到什么寵愛。長大后體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵;在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨(dú)了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已。”

——賈平凹《賈平凹性格心里調(diào)查表》標(biāo)題文字

1972年5月份,偶然的機(jī)會,我竟到西北大學(xué)讀書了。從山溝走到西安,一看見高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀跻獓樆枇恕２堇K捆一床印花被子,老是往下墜。我沿著墻根走,心里又激動又恐慌。

——賈平凹《我的臺階和臺階上的我》

小桃樹引發(fā)了作者怎樣的人生思考？小桃樹雖然弱小卑微，但是卻頑強(qiáng)努力成長，讓我領(lǐng)悟到面對困境，只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)夢想。線索2：“我”的經(jīng)歷（暗線）線索1：小桃樹的經(jīng)歷（明線）課文的線索是什么？文章哪些地方寫到“奶奶”，其作用是什么？托物寄情，抒發(fā)對奶奶的感激、思念之情。

小桃樹在風(fēng)雨中搖曳，平日里家人都嫌棄的小桃樹，“沒出息”的“野”桃樹，此時這般模樣人們也覺得不足為奇。但在一次次的努力下，小桃樹的花沒有落盡，任由一朵小花苞還挺立著！多么驚喜??！萬物皆有靈，卻也只有一次生命。在生活中，我們需要不斷面對困難，它們就像風(fēng)雨雷電一樣，不斷地沖刷、磨礪我們。在這個過程中，我們或許被輕視、不被支持甚至自己也想就此放棄。但，這是無法逃避的。不妨像小桃樹那樣，即使被摧殘地多么不堪，也要笑對人生。當(dāng)我們挺過這段時光，我們就成長了。你今天受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。

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