中班科學轉起來教案反思

中班科學轉起來教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學轉向教授案例反思

中班科學向教學方案的轉變反映了活動的意圖，活動的目標，活動的預備，活動的過程，活動的反映等內容，探究了轉向各種物體的方法，并發(fā)覺了輪換在生活中的用途，適用于幼兒園老師。

上課科學活動課，來看看課程方案的轉變。

活動意向

幼兒具有與生俱來的奇怪???心和探究的渴望。

奇怪???心是兒童內在天性的體現。

奇怪???心驅使幼兒探究和尋求和平。

對于感愛好的活動，他們將樂觀，樂觀和歡樂地參與，并且可以在活動中充分利用他們學習的內在動力。

為了讓孩子們有許多從學前期開頭學習的機會，我結合教育內容進行了這項活動。

讓孩子們進行一些簡單學習，簡單完成的活動，這些活動應滿意孩子們的理解水平，培育他們的探究精神，并使他們成為有才華的人。

活動目標

1.探究轉動各種物體的方法。

2.探究旋轉在生活中的用途。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.充分體驗科學在身邊，對發(fā)覺，探究和溝通生活產生愛好。

活動預備

1.用于探究的物品可以在生活中和活動室中旋轉的物品，包括紙張。

杯子，盤子，積木，廢棄的碟片，膠帶，勺子，筷子，繩索，飲料瓶，呼啦圈，風車等，物品數量多于兒童數量。

2.二次探究的物品塑料齒輪玩具，帶L的磚塊，紐扣玩具，圓盤，繩索，牙簽，中間外形各異的紙，紙杯，筷子，湯匙和兩個，每杯僅喝半杯水透亮?????杯子。

活動程序

一，嬉戲歡樂小轉盤

1，報價并介紹嬉戲玩法。

老師孩子們，這是什么？（地板上的彩色圓形泡沫墊代表小轉盤。

）我們#039歡樂的小轉盤，我們必需重新開頭旋轉！想去玩？

嬉戲玩法是這樣的每個人都將手放在圓墊上并做好預備。

老師歡樂的小轉盤！

Y大家一起轉！

老師把它轉動，把它變成可愛的動物！歌曲結束后，請保持靜止并做一個可愛的小動物動作。

然后老師倒數5--0。

假如您讀，您仍舊可以保持靜止不動。

2，老師和孩子們一起玩。

（在其次場競賽中，老師倒計時，讓孩子們感受到競賽的樂趣）

其次，先探究，讓各種物品翻身

1.說明任務。

老師哇，你今日真興奮，你準備怎么辦？（老師假裝神奇地打開屏幕，讓孩子們談論一些事情嗎？）這些項目使每個人都轉過頭興奮，但也盼望P#039，請關心我們進行嬉戲，使用您的方式使他們轉彎。

2.幼兒，老師觀看和指導。

觀看包括以下方面

當孩子試圖將物體轉過來時，老師應當使用問題來關心孩子改善體驗您使用哪種方法？假如孩子將長柄花放在他的手掌上并搖擺小花，老師會問您使用什么方法？這個動作叫做.

當孩子將材料翻過來時，老師可以鼓舞孩子嘗試更多的材料#039請嘗試其他材料。

某些材料可以通過多種方式旋轉，例如風車可以通過奔跑，奔跑等方式旋轉。

孩子嘗試一種方法后，老師可以使用問題擴展孩子的思維力量除此方法外，還有其他方法可以使它轉彎嗎？

3.溝通和共享。

老師你剛才玩什么？您使用了什么方法來轉彎東西？

（這種填空題可以關心中班兒童頭腦糊涂，并嘗試充分表達自己的討論重點。

）

4.老師和兒童通過結合圖形和文字呈現漢字，共同總結探究方法。

（當孩子說一些老師估量的方法時，老師會打開帶有打印圖形的漢