10日月潭（教案）語文二年級上冊（部編版）-3

10日月潭【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“潭、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、華、紗、童、境、引、客”15個生字，能在田字格中正確書寫“潭、灣、名、勝、跡、央、麗、展、現(xiàn)、披”10個字，會寫“日月潭、群山、樹木、名勝古跡、中央、美麗、燈光、中午、展現(xiàn)、風(fēng)光”10個詞語。識記“群山環(huán)繞、樹木茂盛；名勝古跡、山清水秀；點點燈光、蒙蒙細雨”6個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦第2—4自然段。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞句的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。【教學(xué)重難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。2.結(jié)合重點詞句的品讀，感受日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風(fēng)光，以及作者對日月潭的由衷贊美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)時間】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“潭、湖、繞、茂、盛”等10個生字，會寫“潭、灣、名”等7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”“名勝古跡”等詞語的意思。4.背誦課文第二自然段?！窘虒W(xué)過程】一、趣味導(dǎo)入，揭示課題1.（出示中國地圖）讓學(xué)生觀看中國地圖，然后請學(xué)生走上講臺指指寶島臺灣的位置。（1）今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)──日月潭。（出示日月潭的全景圖）（2）學(xué)生觀看。（教師板書課題）（3）請同學(xué)們讀一讀課題。2.認(rèn)識“潭”字，解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合生活實際說說在哪兒見過這個字。指名學(xué)生交流。評價關(guān)注點：評價關(guān)注點：◆根據(jù)句意的理解，在地圖中找到位置，并表達正確。◆朗讀課題的情況。（聲音整齊）二、初讀課文，整體感知1.從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂范讀:⑴讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。⑵談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？2.課件出示填空：日月潭是我國（）省最大的一個（）。那里（），（），周圍有許多（）。學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫。指名學(xué)生口頭回答。3.指名學(xué)生逐段讀課文，教師隨機糾正學(xué)生的錯誤讀音。4.讀了課文，你覺得哪些詞語最容易讀錯，你能像個小老師那樣，給全班同學(xué)提個醒嗎？5.出示課文中的詞語，采用多種形式讀。（個別讀、比賽讀、齊讀等）評價關(guān)注點：◆正確朗讀句子，做到音準(zhǔn)，字正，停頓正確。評價關(guān)注點：◆正確朗讀句子，做到音準(zhǔn)，字正，停頓正確?！糇⒁饩渥拥墓?jié)奏。三、朗讀感悟一、二兩自然段1．請小朋友讀讀課文的一、二自然段，從這兩個自然段中你知道了什么？2．指名讀第一段，知道臺灣省、臺中在哪里。出示：中國地圖。教師先在地圖上指出：臺中，即臺中市，在臺灣中部，周圍有很多山；然后請學(xué)生指出日月潭的大概位置。3．重點朗讀感悟：“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。”通過朗讀感悟和教師的介紹重點理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”“名勝古跡”等詞語意思。4．為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第二段，把有關(guān)的句子找出來。（出示填空練習(xí)）日月潭很深，湖水（）。湖中央有個美麗的小島，叫（）。小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫（）；南邊像（），叫月潭。評價關(guān)注點：評價關(guān)注點：◆用完整的句子說清自己讀懂的內(nèi)容的情況。（重點關(guān)注表達規(guī)范）◆注意句子的節(jié)奏，有感情朗讀。◆正確朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。四、指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字：“潭、灣、名、勝、跡、央、麗”。小組交流：你怎么記住這些生字？哪個字容易寫錯？哪個字比較難寫？范寫，重點提示：跡：這個字的偏旁是走之底，共有三筆：點、橫折折撇、捺。書寫時先寫里面部分，再寫外面。3.學(xué)生書寫生字，教師巡視。4.作業(yè)展示，師生評議、指正。評價關(guān)注點：◆字寫得端正美觀，格式正確。（左窄右寬）評價關(guān)注點：◆字寫得端正美觀，格式正確。（左窄右寬）◆書寫漢字的情況。（筆順正確、執(zhí)筆與書寫姿勢正確）◆注意字的關(guān)鍵筆畫?！粽_朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。五、布置作業(yè)，明確要求1.正確、流利地朗讀課文。2.書空課后的漢字，說一說筆順?！景鍟O(shè)計】10、日月潭臺灣最大的湖臺中附近山名勝古跡日潭月潭風(fēng)光秀麗

第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.在語言環(huán)境中識記“紗、童、境”等5個生字，能正確書寫“麗、展、現(xiàn)、披”4個生字。復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2.正確流利朗讀課文，背誦課文三、四自然段。3.學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，通過對“點點燈光、隱隱約約、蒙蒙細雨、仙境、風(fēng)光秀麗”等詞語的理解，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（出示生字、詞語）（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀一遍）。評價關(guān)注點：評價關(guān)注點：◆認(rèn)真聽，勤思考，愛發(fā)言，讀準(zhǔn)字音?！粽_朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。二、精讀、品讀三、四自然段，感受潭美過渡：日月潭的景色千變?nèi)f化，不同的時候有不同的魅力，請小朋友讀讀三四兩自然段，把自己喜歡的景色多讀幾遍。學(xué)生讀到哪一段出示哪一段。1．個別學(xué)生讀第三段。2．出示句子“清晨，湖面飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光隱隱約約地倒影在湖水中?！保ǔ鍪緢D片）（1）個別學(xué)生讀，集體評價。（2）比較句子，感受清晨日月潭的安靜之美、輕柔之美。出示句子（去掉疊詞）：“清晨，湖面飄著霧。天邊的晨星和山上的點點燈光倒影在湖水中?！蹦囊痪渥x起來更好聽，在讀中體會詞語“薄薄”、“隱隱約約”的音律美。認(rèn)識“疊詞”。（3）指導(dǎo)讀好疊詞，讀好句子。（4）設(shè)置陷阱理解詞語“隱隱約約”。老師看圖片質(zhì)疑：天邊的晨星和山上的點點燈光倒映在湖水中我怎么沒看到？學(xué)生會指出倒影不是很明顯要仔細看才能看到。從而理解詞語“隱隱約約”。3．配樂齊讀第三自然段。4．過渡：如果說清晨的日月潭是一種安靜的美，一種祥和的美，一種“隱隱約約”的美，那么太陽高照下的日月潭是一種怎樣的美？出示句子“中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前?！保ǔ鍪緢D片）（1）學(xué)生自由讀并說感受。（2）比賽讀。（3）通過在這一段中找反義詞“朦朧”的方法理解詞語“清晰”的意思。并給“朦朧”和“清晰”各找一個近義詞（模糊——清楚）（4）齊讀。5.出示句子“要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！焙蛨D片。自然段中喜歡的部分。評價關(guān)注點：評價關(guān)注點：◆朗讀時的讀書姿勢?！糇x書時讀音準(zhǔn)確，齊讀是整齊響亮?！粽_朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。三、整體回歸，創(chuàng)設(shè)情境，拓展運用1．齊讀課文最后一段2．過渡：是啊，風(fēng)光秀麗的日月潭吸引了許許多多的中外游客，這許許多多的中外游客來到了日月潭，你能為他們做小導(dǎo)游嗎？你可以選擇一個內(nèi)容向游客介紹日月潭。3．學(xué)生自由選擇介紹的內(nèi)容，做準(zhǔn)備，同桌之間先練習(xí)做小導(dǎo)游。4．班內(nèi)交流，老師根據(jù)學(xué)生介紹的內(nèi)容出示相對應(yīng)的圖片。評價關(guān)注點：◆用完整的句子說清楚自己懂的內(nèi)容?！艚涣骰顒佑行?，音量適中評價關(guān)注點：◆用完整的句子說清楚自己懂的內(nèi)容?！艚涣骰顒佑行颍袅窟m中。◆正確朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。四、指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字：“展、現(xiàn)、披”。小組交流：你怎么記住這些生字？哪個字容易寫錯？哪個字比較難寫？范寫。3.學(xué)生書寫生字，教師巡視。4.作業(yè)展示，同桌互評。評價關(guān)注點：評價關(guān)注點：◆字寫得端正美觀，格式正確?！糇⒁怅P(guān)鍵筆畫在田字格里的位置。◆正確朗讀課文，嘗試讀出相關(guān)語氣的情況。五、布置作業(yè)1.背誦第2-4自然段。2