教師培訓(xùn)總結(jié)錦集八篇

Word第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)錦集八篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

為了全面貫徹市中學(xué)校老師培訓(xùn)工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校老師隊伍建設(shè)，促進我校老師專業(yè)化進展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實施，依據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。現(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、切實做好老師全員培訓(xùn)

本期連續(xù)參與連續(xù)教育。全面落實骨干老師培訓(xùn)

我校在本周期內(nèi)連續(xù)推動骨干老師參與老師進修學(xué)校的培訓(xùn)，主動參與市區(qū)骨干老師各級各類培訓(xùn)活動。制造更多更好的學(xué)習(xí)機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有奉獻的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎。

2、主動鼓舞老師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調(diào)動全體老師參與學(xué)歷提高進修的主動性。

3、連續(xù)加強老師專項培訓(xùn)

深化討論我校師資需要進行培訓(xùn)，滿意老師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿意教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入連續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參與培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)進展的途徑，以及晉級的詳細要求，激勵全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動全員參與培訓(xùn)的自覺性，促進我校老師校本研修工作的順當(dāng)進行。

〔1〕加強組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對老師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并供應(yīng)政策支持和條件保障，定期專題討論此項工作，主動參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

〔2〕完善管理制度

我校建立各級老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師連續(xù)教育制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)進展。

我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度打算，并由專人負(fù)責(zé)〔校長和培訓(xùn)主任〕此項工作。學(xué)校鼓舞、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理支配好老師的工作和學(xué)習(xí)時間，并將此作為老師考核、晉級、聘任、嘉獎的根據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報晉上升一級專業(yè)技術(shù)職稱。

〔3〕保證經(jīng)費投入

我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立老師培訓(xùn)專項經(jīng)費，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，我來卓越已經(jīng)半年了。通過將近半年時間的培訓(xùn)和接觸，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在這半年時間里，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

以前總感覺自己想一個孩子一樣，要活在姐姐的羽翼之下，可是自從走進卓越，我從深深地體會到，作為一個老師，我們要做的不僅僅是教學(xué)，還要做好一位母親，給每一位孩子關(guān)愛。我們還要時時觀看自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。

1.作業(yè)輔導(dǎo)認(rèn)知

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。剛開頭的時候我根本不知道該怎么去處理，或者更直白的說是我可怕遇到，由于我在潛意識里躲避意外大事的發(fā)生，可是沒有磨難如何成長呢？雖然這半年來我?guī)У膶W(xué)問作業(yè)輔導(dǎo)的一二班級。

但是每一位孩子及其家長的性格和認(rèn)知是不同的，所以在期間，在大張老師和其他作業(yè)輔導(dǎo)老師的關(guān)心下，幫我解決了不少困難，也給了我許多學(xué)習(xí)上的啟示，我真的很感謝她們。從踏進卓越開頭我要讓自己變得不再是需要別人照看的孩子，不管在生活還是工作學(xué)習(xí)，真的只有通過反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。

既然我選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無私奉獻的心，帶著對同學(xué)全部的愛走上講臺。這一信念讓我再一次次的挫敗中成長，讓我再一次次動容中堅持，我發(fā)覺我真的蠻喜愛和孩子們在一起，快樂，歡樂，還有美好。

2.在教育工作上

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。所以我認(rèn)為一個學(xué)校的強大和成長還是需要有個制度的衡量尺度。就猶如每天的簽到一樣，只有每一個人都按時到達，有紀(jì)律，有組織，在外人看來這個學(xué)校才是優(yōu)秀的，當(dāng)然只只是個小事，但是，同樣的我們只有在小事中從能看到一個人，或者是一件事，甚至是整個學(xué)校的切入點。

初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性，有幾次上班時間有點延遲，再次我自我批判，不過，在以后的工作中我會杜絕自己再犯同樣的錯誤。同樣的，可能只是接觸作業(yè)輔導(dǎo)，沒有上過大課，所以不知道紀(jì)律方面該怎么著手，在這一點領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給了我很大的建議。我特別的感謝。

由于一個組織紀(jì)律性不強的班級，管理學(xué)習(xí)工作是不能順當(dāng)開展的。通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對同學(xué)的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙獨特進展的束縛而不予理睬，那可就大錯特錯了，由于法規(guī)與方圓成正比。

3.報名工作

每一個人都盼望看到笑臉，不管在何種狀況之下，微笑會使一項工作事半功倍。我們作為一個培訓(xùn)學(xué)校，不同于其它公立學(xué)校。家長和同學(xué)就是我們的上帝。我們要熱心的接待每一位前來報名的人，不管是詢問還是其他。只有把全部的熱忱投入到工作當(dāng)中，我們才不會身心疲乏，反而樂此不彼。從個人角度來說，我認(rèn)為一般話是很關(guān)鍵的，由于它適合全部的人群，還能表達一個單位的形象與氣質(zhì)。當(dāng)然，看法確定一切。有時候我們熱心的一句話則會帶了愛一個同學(xué)的學(xué)習(xí)，同樣的，報名人員對家長的冷落也會使我們損失一個同學(xué)。所以，我始終認(rèn)為，微笑與看法是我們報名工作順當(dāng)進行的關(guān)鍵。

4.試講課程

通過兩次的試講，我的收獲真的很大，誠心的向全部關(guān)心知道我的老師們說聲感謝，由于有她們的關(guān)心和鼓舞，我才有士氣站在講臺上，由于我不是英語專業(yè)，所以在專業(yè)學(xué)問上存在欠缺，各位老師也費了不少功夫，不過，在以后的每一天，我肯定會仔細的學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)全部人的期望的。

臺上一分鐘，臺下十年功，只有不斷地努力和學(xué)習(xí)，我才有資格去做一名老師，我才有力量站在講臺上，我信任自己肯定會勝利的，在20xx年，我肯定會呈現(xiàn)出一個全新的自我，不斷地學(xué)習(xí)。

作為一名新的老師，可能在各個方面存在許多的缺乏，還盼望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師大大包涵，我有什么做的不好的地方，我肯定會改良，感謝。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬松，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法簡單消失一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，準(zhǔn)時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織。

1、學(xué)校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題溝通以及班主任閱歷溝通會給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得長小的班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低班級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸@樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，準(zhǔn)時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特根據(jù)區(qū)進修校要求制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準(zhǔn)時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

1、確定對象，嚴(yán)格要求

對于中學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需按時準(zhǔn)時參與。這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

(1)關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

(2)優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。本期由魏校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的閱歷，指導(dǎo)班主任進行實踐。

(3)關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例

(4)提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

三、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

1、采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學(xué)年9課時左右。仔細考核，納入評估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個學(xué)期中老師的理論考核中一起進行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式消失在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個人量化評估中去，

3、培訓(xùn)踏實，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

當(dāng)我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開頭教我的同學(xué)，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，進展很快的年月，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心討論教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將連續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班的語文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來討論。不僅在平常的教學(xué)工作中仔細備課，細心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的'自主性，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一、師德方面。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。在教育教學(xué)過程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作，利用學(xué)科特點加強對同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，取得了較好的效果。

我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，老師是楷模是模范，當(dāng)老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學(xué)的成長。

經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成果，我所帶的同學(xué)不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得特別的安慰。我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

我覺得新時代的師德應(yīng)當(dāng)平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但如今存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的同學(xué)對老師要肯定聽從，但如今則要求老師與同學(xué)在人格上上公平的，老師要敬重同學(xué)的人格。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

二、寫字方面。

通過兩天緊急而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增添了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點體會：

學(xué)校仔細貫徹落實《學(xué)校食堂與同學(xué)集體用餐衛(wèi)生管理制度》等規(guī)定，進一步加強對食堂的監(jiān)督管理。3月1日上午，學(xué)校召開了食堂管理人員和工作人員食品平安專題教育培訓(xùn)，周立傳副校長組織大家學(xué)習(xí)了新《平安生產(chǎn)法》、《食品平安法》、《食堂從業(yè)人員工作職責(zé)》等相關(guān)平安生產(chǎn)法律法規(guī)、學(xué)校平安制度，以切實提高食堂從業(yè)人員的平安意識。隨后，學(xué)校開展了食堂衛(wèi)生大掃除，并進行了全面檢查，消退食堂衛(wèi)生平安隱患，確保師生健康平安。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財寶！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財寶，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)耘f會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，布滿熱忱地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開頭。

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字水平過硬。學(xué)期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習(xí)，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W(xué)期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子肯定要改掉壞習(xí)慣，練好老師基本功。

三、研討課總結(jié)。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

平常主動參與全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。本學(xué)期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學(xué)校老師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的關(guān)心，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的關(guān)心分不開的。

四、連續(xù)教育方面。

中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今日的連續(xù)教育，誰就抓住了明天的中學(xué)校教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強了對自己的專業(yè)力量的培育，促進了自己學(xué)問結(jié)構(gòu)的進展。

五、自學(xué)方面。

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是冗雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學(xué)業(yè)務(wù)常識，按時學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

超群的學(xué)識本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師承當(dāng)多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此我們應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永久探究"的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)喜愛之心，就會甘于平凡，為事業(yè)悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

通過這一學(xué)期，我經(jīng)受了不同的訓(xùn)練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的關(guān)心，在教學(xué)上給了我很多啟發(fā)與閱歷，使我在教學(xué)上取得了較大的進步。但在很多詳情上做得還不夠，以后還須連續(xù)努力改良，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

8月20日至8月24日，我參與了xx市xx區(qū)教委組織的新任老師培訓(xùn)，聽取了一些老老師的報告，老老師一生的教育閱歷毫無保存的傳給了我們這些新任老師，他們用一生的經(jīng)受教給我們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何教育同學(xué)。也有去年的一些新任老師作了報告，他們用一年的經(jīng)受告知我們?nèi)绾未碳ね瑢W(xué)學(xué)習(xí)愛好，如何努力做好一名合格的新任老師?！奥牼幌?，勝讀十年書”，雖然有點夸張，但是收獲是實實在在的：其中給我感受是最深老師的師德和老師的終身學(xué)習(xí)。

加強自身師德修養(yǎng)呈現(xiàn)老師人格魅力

老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)。對于將來走上社會的同學(xué)來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣M展的中堅力氣。那么同學(xué)的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。老師的言行對同學(xué)的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

好的師德肯定要喜愛同學(xué)，誨人不倦。了解和關(guān)懷同學(xué)是喜愛同學(xué)的詳細做法，還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺激同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點觀賞，多一點信任，你會得到更多的回報。

老師還要以身作則，為人師表。人們都說要典范作用，在同學(xué)的眼里我們就是做好的典范，只有我們以身作則才能對同學(xué)起到示范作用，自己做不到的事情肯定不要要求同學(xué)去做。老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人是老師以身作則的標(biāo)準(zhǔn)，是為人師表的詳細表達。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

我們老師要加強自身學(xué)習(xí)，以終生學(xué)習(xí)為自己的目標(biāo)，不斷完善自身素養(yǎng)，這樣才能讓同學(xué)不斷的崇拜我們老師，然他們感覺到在我們身上有學(xué)不完的東西，這樣才能這稱之為老師。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對同學(xué)起直接影響作用。學(xué)問就是力氣，學(xué)問才是財寶，“要給同學(xué)一滴水，自己必需要有一桶水”，這已經(jīng)遠遠不夠了，老師甚至要用抽水機不斷地向同學(xué)排水，才能滿意如今的同學(xué)對學(xué)問和信息的需求。我們從小就開頭接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的學(xué)問無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的學(xué)問只占一生所需學(xué)問的很少部分，許多學(xué)問要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點學(xué)問而企望它管用一生。學(xué)問挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問淘汰很快，我們隨時面臨學(xué)問危機。新世紀(jì)老師要用進展的目光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑。

為期4天的培訓(xùn)結(jié)束了，通過這四天的學(xué)習(xí)，我知道了要做好一名人民老師的艱難，但我不會放棄的，我要用我的努力證明我可以做好一名人民老師。信任我不會讓我的老師絕望的，不會讓家長絕望的，不會讓實習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)絕望的。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

教學(xué)是把死的東西如何有機的組織，讓它以靈動的狀態(tài)與同學(xué)見面，讓同學(xué)把枯燥繁多的學(xué)問樂于接受，并以自己的主觀能動性主動的完善自己，充實自己。學(xué)如逆水行舟，不進則退，要想學(xué)習(xí)好就應(yīng)付出堅實的行。由于在學(xué)習(xí)的道路上一旦消失虛假，學(xué)問的鏈條將會在最關(guān)鍵的地方出問題。

從學(xué)問的積累，學(xué)習(xí)力量的提高方面來看，這與學(xué)習(xí)者的道德修養(yǎng)親密相關(guān)。在學(xué)習(xí)的過程中假如道德修養(yǎng)跟不上，學(xué)識的提升很大程度上受限制。換句話說，學(xué)習(xí)的過程也是自身素養(yǎng)不斷提高的過程。隨著年齡的增長，社會閱歷的增多，學(xué)問結(jié)構(gòu)的不斷穩(wěn)固，這就進一步要求主觀能動性的提升。

一方面是扎實的學(xué)，另一方面也應(yīng)意識到排解一切不利于我們學(xué)習(xí)的障礙。在交友上多向勤奮上進的同學(xué)靠攏，確應(yīng)做到物以類聚人以群分，把自己盡可能融入一個主動向上的體系中。要知道蓬生麻中不扶而直；要不然只能是白沙在涅與之俱黑，一發(fā)而不行整理。

教育不是一個簡潔問題，成才很難一蹴而就，這就需要從小做起。一個良好家庭長大的孩子，出問題的幾率一般不大；家庭教育一旦失調(diào)，有時學(xué)校教育很難湊效。這就需要組建家庭的人們不光要珍惜眼前所存在的，為我們的下一代負(fù)責(zé)，更應(yīng)為社會的進展作奉獻。

歷史代表著過去，很有可能一事無成。或者一味的只顧向往將來，而不付之與堅實的行，那也不會有好的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)回顧歷史，放眼將來，牢牢的把握住今日，讓每一個今日都過得充實。這樣一個個今日將會連綴成秀麗的七色光環(huán)實現(xiàn)我們的夢。

在佛教讀本上，對修行有這樣的闡述：一個修行者當(dāng)經(jīng)過布施，忍辱，精進，禪定，才智這五個境地后，方能到達“如來”境界。假如借用于我們的學(xué)習(xí)則更恰當(dāng)不過，我們的學(xué)習(xí)也看作是修行，也要經(jīng)過不同的境地方能成就我們的學(xué)業(yè)。

事實上，人是社會的人，處于現(xiàn)實生活中難免會有困擾我們前進的事事物物。我們應(yīng)當(dāng)守住自己的道德底線，全身心投入到自己所應(yīng)當(dāng)干的事情上去，同時要留意方法，應(yīng)明白事半功倍的道理，絕不行莽干。這就需要在學(xué)習(xí)中要有一套適合自己的方法，在實踐中不斷充實完善，這將更有利于邁向勝利的道路。

沒有誰總是一帆風(fēng)順，也沒有誰總是諸事不宜，就看自己如何對待自己，如何使有利的環(huán)境更加有利，最大限度的發(fā)揮我們的潛能，知難而上。失敗并不行怕，可怕的是以失敗的心對待四周的一切。要從失敗中總結(jié)閱歷，爭取下一次的勝利。事實上我們的前進也是在不斷的解決問題中誕生的。當(dāng)我們解決問題時，假如找到了答案，看它是不是最好的，看有沒有更好的方法，這樣不斷的精益求精，永不懈怠，事事如此，時時如此，在生活中多留個心眼兒，對我們的進步將會有很大的關(guān)心。

對學(xué)習(xí)成果比較低的同學(xué)應(yīng)提早教育，在智力不出問題的狀況下，那他們每個同學(xué)身上將會有一個小故事，假如不把這個小故事盡快發(fā)覺，那以后的教育，或他們學(xué)習(xí)成果的提高將會存在很大問題。要知道在賽場上超越一個競爭對手不是件很簡單的事，更何況是背著包袱上陣。這就需要教育者是個有心人：多和同學(xué)接觸溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的困難問題，了解他們的愛好愛好，及早的發(fā)覺問題，盡快的解決問題，彌補他們學(xué)問上的缺陷，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，使每一個同學(xué)盡快融入到主動向上的班集體中。

一個集體是大家的集體，每一個同學(xué)都應(yīng)是這個集體的仆人，眾人拾柴火焰高，要有一種團隊精神，拼搏精神，以排山倒海之勢前進，將會無往而不勝。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

通過這次培訓(xùn)。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓(xùn)覺得自己充實了很多從而在以后的教學(xué)中布滿信息。

第一講在思想，教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)分要求老師堅持科學(xué)的看法，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)；要求老師主動設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求老師擅長發(fā)覺和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，老師要留意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注“無字”書，老師制造性地運用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指老師在肯定教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開展課堂教學(xué)準(zhǔn)時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)學(xué)問，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，思索的習(xí)慣，一切為了同學(xué)的立足點，自省自悟的明智。

第三講，李紅老師教育評價“教育評價是以事實推斷為基礎(chǔ)的價值推斷，教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮亮的主體性活動。

感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機會讓我從中學(xué)到了許多有用的學(xué)問。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

作為一名新老師，為期一年半的五年新老師培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級老師的教學(xué)展現(xiàn)，出名師與新老師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動商量，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這一年半的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年半。

老師培訓(xùn)的開設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量也在不知不覺中得以加強。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

(一)要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同