自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用

自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢和發(fā)展方向，因此在高中語文寫作教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。本文將從自主學(xué)習(xí)與寫作，自主學(xué)習(xí)策略和高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用等方面，闡述自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的重要性及其有效運(yùn)用。

一、自主學(xué)習(xí)與寫作

自主學(xué)習(xí)是一種認(rèn)知能力、包容多種觀點(diǎn)的思維品質(zhì)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著高效、靈活、自主、創(chuàng)新的特點(diǎn)。在高中語文寫作教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，因為它是高中階段學(xué)生自我成長、自我發(fā)展的前提，同時也能夠幫助學(xué)生良好地完成寫作任務(wù)。自主學(xué)習(xí)的概念，也得到了語文學(xué)者、教育學(xué)者等眾多領(lǐng)域的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。自主學(xué)習(xí)與寫作有著密切的關(guān)聯(lián)，寫作需要學(xué)生自主探究、自我思考，創(chuàng)造性地處理思維、語言充沛地表達(dá)思想。因此，在高中語文寫作教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)不僅是一種狀態(tài)，更是一種行動。

二、自主學(xué)習(xí)策略

自主學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中，有意識地運(yùn)用具有目標(biāo)性的方法與策略來實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。自主學(xué)習(xí)并不是指學(xué)生獨(dú)自解決問題或完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是指他們能夠充分利用自己所掌握的學(xué)習(xí)資源和手段，理智地選擇最合適的方法去處理問題，形成好習(xí)慣和規(guī)范。自主學(xué)習(xí)策略包含多種類別和形式，主要包括學(xué)習(xí)績效策略、自我效能策略、元認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)動機(jī)策略、社會支持策略等。在高中語文寫作教學(xué)中，有效地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的有效運(yùn)用

1、以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的體驗與實踐

寫作是一種既需要想象力、感性思維又需要邏輯思維的過程。在高中語文寫作教學(xué)中，教師的教學(xué)策略應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生實踐經(jīng)驗的豐富和積累。通過充分利用學(xué)生的智力和經(jīng)驗，讓學(xué)生在構(gòu)思、寫作和修改過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。例如讓學(xué)生通過撰寫故事、議論等多種文體發(fā)揮自己的寫作才華。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需求開展個性化教學(xué)

每位高中學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和需求都不同，因此在高中語文寫作教學(xué)中，教師需要了解每位學(xué)生的差異性，從而制定針對性、靈活性的教學(xué)策略。例如，對于喜好文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，可以開設(shè)“幽默小品文寫作”等興趣課；對于表現(xiàn)出較明顯不足領(lǐng)域的學(xué)生，可以通過針對性培訓(xùn)，提高學(xué)生基本語文寫作水平。

3、以課前預(yù)習(xí)和課后反思為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過課前讓學(xué)生閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)、提前了解題目與相關(guān)知識等預(yù)習(xí)方式，適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的基本要求。此外，課后反思也非常重要，教師指導(dǎo)學(xué)生在完成一篇作文后，在完成階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行真誠的反思，總結(jié)自己的不足，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

在高中語文寫作教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)在自主學(xué)習(xí)和寫作中的優(yōu)勢是非常重要的。教師應(yīng)該教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行閱讀、檢索信息和資源，通過發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果。

5、注重學(xué)生的情感教育與價值導(dǎo)向

高中語文寫作教學(xué)涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生需要面對各種各樣的社會問題和現(xiàn)實困境。因此，注重學(xué)生的情感教育和價值導(dǎo)向是非常重要的，教師應(yīng)以“長德育人、育德長人”為己任，教育學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會寫文章”。學(xué)生要求合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，社會道德價值觀。例如，告訴學(xué)生：文章不是為了應(yīng)付考試，而是為了讓自己更好地理解和表述自己的思想和感情，更好地展現(xiàn)自己的人物形象。

結(jié)語

總的來說，在高中語文寫作教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)策略的有效運(yùn)用，是非常重要的。通過以學(xué)生為主體、個性化教學(xué)、課前預(yù)習(xí)和課后反思、信息技術(shù)的運(yùn)用、情感教育