測(cè)試人員在敏捷團(tuán)隊(duì)中扮演的角色

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發(fā)表于：2023-12-08來(lái)源：測(cè)試改進(jìn)工場(chǎng)：徐文點(diǎn)擊數(shù)：標(biāo)簽：敏捷

對(duì)于開(kāi)發(fā)模式，現(xiàn)在大部分互聯(lián)網(wǎng)公司都完成了從傳統(tǒng)瀑布開(kāi)發(fā)模式到敏捷開(kāi)發(fā)模式的轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型相對(duì)傳統(tǒng)的測(cè)試人員來(lái)說(shuō)，不論是在角色定位還是在技能棧方面都提出了更大的挑

（測(cè)試）人員在敏捷團(tuán)隊(duì)中扮演的角色

對(duì)于（開(kāi)發(fā)）模式，現(xiàn)在大部分互聯(lián)網(wǎng)公司都完成了從傳統(tǒng)瀑布（開(kāi)發(fā)）模式到敏捷開(kāi)發(fā)模式的轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型相對(duì)傳統(tǒng)的（測(cè)試人員）來(lái)說(shuō)，不論是在角色定位還是在技能棧方面都提出了更大的挑戰(zhàn)，那么（測(cè)試人員）應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？下面根據(jù)我平時(shí)工作的一些總結(jié)體會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)測(cè)試人員應(yīng)該發(fā)力的方向，供大家參考：

角色1：（培訓(xùn)）人員

在轉(zhuǎn)型初期，測(cè)試人員應(yīng)該針對(duì)開(kāi)發(fā)人員的薄弱環(huán)節(jié)（即業(yè)務(wù)技能）進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。由于工作任務(wù)的差別，開(kāi)發(fā)人員對(duì)負(fù)責(zé)的模塊業(yè)務(wù)和具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)非常了解，但是對(duì)周邊模塊或者業(yè)務(wù)并不是非常清楚，主要體現(xiàn)在配置和使用方面。而這部分恰恰是測(cè)試人員有經(jīng)驗(yàn)的地方，這個(gè)時(shí)候需要測(cè)試人員盡可能多的開(kāi)展一些培訓(xùn)和分享工作，使團(tuán)隊(duì)盡可能快速的彌補(bǔ)不足，在之后用戶故事的開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)業(yè)務(wù)有一個(gè)更好的把控。培訓(xùn)開(kāi)展的幾個(gè)步驟如下：

收集團(tuán)隊(duì)反饋，找出業(yè)務(wù)薄弱點(diǎn)，列出

針對(duì)不同的topic分階段（sprint）的開(kāi)展培訓(xùn)和分享

保留培訓(xùn)（資料）以便以后查詢（文檔、（視頻）等等）

角色2：測(cè)試規(guī)劃師

對(duì)于測(cè)試規(guī)劃師，我認(rèn)為主要的職能是規(guī)劃如何高效（時(shí)間、資源、質(zhì)量）的推進(jìn)用戶故事測(cè)試的開(kāi)展。要做到這一點(diǎn)真的很不容易，需要從兩方面來(lái)考慮：

平衡測(cè)試和開(kāi)發(fā)工作量

在敏捷團(tuán)隊(duì)中測(cè)試人員和開(kāi)發(fā)人員的比例懸殊的情況下（主要是開(kāi)發(fā)人員多，至少現(xiàn)在我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)測(cè)試比開(kāi)發(fā)多的團(tuán)隊(duì)^_^），對(duì)于工作量來(lái)說(shuō)，測(cè)試人員不可能匹配開(kāi)發(fā)的速度，這時(shí)就需要開(kāi)發(fā)人員給予一定的幫助，開(kāi)展的幾個(gè)步驟：

測(cè)試人員針對(duì)用戶故事創(chuàng)建測(cè)試策略（（測(cè)試（用例））、環(huán)境配置等）

相關(guān)人員評(píng)審（包括測(cè)試、PO、負(fù)責(zé)用戶故事的開(kāi)發(fā)人員以及另外一位將要負(fù)責(zé)測(cè)試的開(kāi)發(fā)人員）

評(píng)審人員對(duì)測(cè)試策略達(dá)成一致

用戶故事開(kāi)發(fā)人員編寫(xiě)代碼，完成以后按照測(cè)試策略執(zhí)行集成測(cè)試

代碼CheckIn之后，負(fù)責(zé)測(cè)試的開(kāi)發(fā)人員按照測(cè)試策略執(zhí)行最終測(cè)試

如有必要測(cè)試人員在進(jìn)行簡(jiǎn)單的功能驗(yàn)證（探索性測(cè)試）

步驟比較簡(jiǎn)單，但是操作起來(lái)并不容易，首先需要對(duì)測(cè)試人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試?yán)碚撆嘤?xùn)，包括一些（測(cè)試方法），測(cè)試思想等（不可能單靠培訓(xùn)有很大的提升，需要在測(cè)試中慢慢積累），然后就是開(kāi)發(fā)人員是不是愿意做測(cè)試工作，我想這也是轉(zhuǎn)型中遇到的一個(gè)很大的問(wèn)題，不過(guò)還好，我們團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)都很nice，有些同學(xué)還會(huì)主動(dòng)要求做一些測(cè)試工作，這是出乎我意料的。這里我還是要說(shuō)一下，開(kāi)發(fā)人員做一些測(cè)試其實(shí)是有很多好處的，主要體現(xiàn)在代碼質(zhì)量意識(shí)、業(yè)務(wù)理解能力和個(gè)人技能棧的提升等。當(dāng)然，還是有些小伙伴們不愿意做測(cè)試的任務(wù)，那就沒(méi)辦法了，反正會(huì)做測(cè)試的開(kāi)發(fā)普遍變美變帥了

那么問(wèn)題來(lái)了，測(cè)試人員是不是一直要負(fù)責(zé)為用戶故事創(chuàng)建測(cè)試策略呢？當(dāng)然不是，當(dāng)開(kāi)發(fā)人員對(duì)測(cè)試有進(jìn)一步的了解之后，可以嘗試著讓開(kāi)發(fā)創(chuàng)建測(cè)試策略，測(cè)試人員負(fù)責(zé)評(píng)審，等到測(cè)試人員提不出來(lái)太多的改動(dòng)的時(shí)候，測(cè)試人員就可以失業(yè)了。

盡可能多的開(kāi)展結(jié)對(duì)測(cè)試

結(jié)對(duì)測(cè)試就是由兩個(gè)團(tuán)隊(duì)成員共同測(cè)試同一個(gè)功能。這樣做的目的有兩個(gè)：

盡可能從多視角來(lái)測(cè)試功能

培訓(xùn)指導(dǎo)（主要是針對(duì)開(kāi)發(fā)人員的一些測(cè)試?yán)碚摵图寄埽?/p>

適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)展探索性測(cè)試

這個(gè)階段是相對(duì)進(jìn)階一些的測(cè)試方式，主要是在開(kāi)發(fā)人員具備了一定