教師招聘之小學教師招聘模擬考試A卷含答案

教師招聘之小學教師招聘模擬考試A卷含答案

單選題（共50題）1、送蔡元振序A.古之州從事，皆自辟士辟：征召。聘請B.不惟其同守之同同：相同.一樣C.為不治矣治：治理得好，太平D.幸而材從事材：有才能的【答案】B2、《安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》要求學校統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布置，控制作業(yè)數(shù)量。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天（）A.0.5小時內(nèi)B.1小時內(nèi)C.1.5小時內(nèi)D.2小時內(nèi)【答案】B3、根據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.直接動機和間接動機B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機C.內(nèi)部動機和外部動機D.高尚的動機和低級的動機【答案】D4、教育行政部門對（）的考核工作進行指導、監(jiān)督。A.校長B.教師C.班主任D.大隊輔導員【答案】B5、Sheismaking__forhereducationabroad,andhasbooked__.A.preparations;planeticketB.apreparation;planeticketC.preparation;plane'sticketD.preparations;ticketofplane【答案】A6、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.LessthanhalfofthegenuineBritishsurnamescomefromplacenamesB.Thename"Simpson"couldbessurnamederivingfromaplacenameifthefamilyhavehaditshomeintheancientvillageofthatnameC."Thatcher"isanoccupationalsurnamewhichtestifiestothespecializationinmedievalartsD.Themeaningsofalldescriptivenamesareslightlydifferentfromthemodemones【答案】B7、屬于拜占庭式建筑風格的是（）。A.科隆大教堂B.米蘭大教堂C.圣索菲亞大教堂D.比薩大教堂【答案】C8、青銅器伏鳥雙尾虎是（）的作品A.西周時期B.戰(zhàn)國時期C.漢代D.商代【答案】D9、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.班杜拉D.柯爾伯格【答案】D10、OneofthemainreasonsforgettingstudentstolistentospokenEnglishistoletthemhearvarietiesand___________,ratherthanjustthevoiceoftheirteacherwithitsownidiosyncrasies.Intoday′sworld,theyneedtobeexposednotonlytoonevarietyofEnglish,butalsotovarietiessuchasAmericanEnglish,AustralianEnglish,IndianEnglishandsoon.A.languagesB.mothertonguesC.accentsD.natives【答案】C11、教師在籃球傳接球教學中，設計了傳遞拋接游戲，這體現(xiàn)了體育游戲的A.鍛煉性原則B.單一性原則C.針對性原則D.競技性原則【答案】C12、影響成就動機的因素主要包括（）。A.目標的吸引力B.風險與成敗的主觀概率C.個體施展才干的機會D.個體的情緒狀態(tài)【答案】A13、近年來，國內(nèi)主題公園建設?。然而，國內(nèi)主題公園的賣點常常是大型的游樂設施，卻很少與文化搭界，或者僅僅是披了件文化的外衣，實際上還是以游樂設施吸引游客。一些文化體驗類項目，頂多停留在讓游客穿上古裝拍照的水平，談不上有引人入勝的文化體驗。A.方興未艾B.并駕齊驅(qū)C.等量齊觀D.獨樹一幟【答案】A14、根據(jù)下面資料，回答題A.consideredB.anticipatedC.rejectedD.remembered【答案】B15、世界上最早的“八音分類法”是“金、石、土、革、絲、木、匏、竹”，其中“簫”屬于（）類樂器。A.匏B.竹C.土D.木【答案】B16、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全面發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系【答案】B17、通過創(chuàng)設情境—確定問題—自主學習—討論交流—效果評價實施教學，所體現(xiàn)教學模式是（）A.自學-輔導式B.傳遞-接受式C.情境-陶冶式D.拋錨式【答案】D18、下列金屬中，屬于液體的是（）。A.汞B.銀C.鎂D.鋁【答案】A19、“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）A.知與行是緊密聯(lián)系的B.知比行重要C.行比知重要D.知與行是可以分割開的【答案】A20、選擇教學方法、進行教學評價的依據(jù)是（）A.學生的成績B.培養(yǎng)目標C.教學目標D.教育目的【答案】C21、根據(jù)下面資料，回答A.AmericanshavelostinterestininnovationduringthepastyearsB.toomanyriskyideashavedestroyedpeople'sconfidenceininnovationC.institutions,governmentandbusinesscannotcooperateeffectivelyasbeforeD.theessentialelementsofinnovationhavelostitsenergyfordevelopment【答案】D22、通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協(xié)同記憶等，這種學習策略屬于（）A.精加工策略B.認知策略C.元認知策略D.復述策略【答案】D23、某學生能夠進行邏輯推理，并且具備補償性可逆思維能力。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段理論，該生的認知發(fā)展處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D24、下列屬于同一關(guān)系的是()。A.百分數(shù)與百分率B.質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)C.正方形與長方形D.自然數(shù)與正整數(shù)【答案】A25、設三位數(shù)2a3加上326，得另一個三位數(shù)5b9，若5b9能被9整除，則a+b等于()．A.2B.4C.6D.8【答案】C26、根據(jù)下面資料，回答A.whereB.whyC.howD.whether【答案】D27、據(jù)《南方日報》報道，廣州中山眼科醫(yī)院眼肌屈光科主任林小銘教授表示，弱視與近視不是同一種病。近視多發(fā)于學齡期人群，是睫狀肌過度緊張或遺傳因素等造成的“看遠不清楚，看近清楚”的眼病。通常情況下，近視患者戴眼鏡后，矯正視力可恢復正常。弱視則多見于學齡前兒童，是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠看近視力都不好等癥狀。A.弱視與近視屬于同一種病B.近視是睫狀肌過度緊張造成的C.弱視不能通過戴眼鏡矯正視力D.近視是一種看遠看近都不好的眼病【答案】C28、傅抱石、……的作品《江山如此多嬌》,運用了（）的藝術(shù)手法。A.現(xiàn)實主義與古典主義相結(jié)合B.古典主義與浪漫主義相結(jié)合C.現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合D.古典主義與唯美主義相結(jié)合【答案】C29、一段時間以來，基層干部對形式主義突出、負擔過重問題抱怨不斷，媒體也多有反映?！皟A聽基層干部心聲”充分體現(xiàn)了習近平總書記心系基層、關(guān)愛干部的深厚情懷。對基層面臨的形式主義?，對基層干部遭遇的一些難處，習近平總書記是見微知著、?，時時牽掛于心。A.干擾一目了然B.困擾明察秋毫C.困擾睹始知終D.干擾明察秋毫【答案】B30、“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是（）。A.憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來。B.憤：憤怒。悱：口欲言而未能其。C.憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒。D.憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒?！敬鸢浮緼31、有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發(fā)展具有（）A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性【答案】B32、在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機的（）功能。A.激活B.指向C.維持D.調(diào)整【答案】C33、中國古代“花鳥寫生”的高峰期出現(xiàn)在（）。A.元代B.唐代C.宋代D.明代【答案】C34、對我國教師的權(quán)利和義務作出明確、具體規(guī)定的是（）A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》【答案】A35、“關(guān)愛學生”是教師職業(yè)道德的靈魂，教師對待學生成長中出現(xiàn)的“冒犯和過錯”，正確的做法是A.“眼睛里容不下沙子”B.“宰相肚里能撐船”C.“事不關(guān)己，高高掛起”D.“棍棒底下出孝子”【答案】B36、確立西方教育心理學名稱和體系的第一部專著是（）。A.卡普捷列夫的《教育心理學》B.霍普金斯的《教育心理學》C.桑代克的《教育心理學》D.維果茨基的《教育心理學》【答案】C37、有的教師常常抱有不現(xiàn)實的期望和理想，對外界干擾容易妥協(xié)，人際交往中體驗到無能感，研究表明這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，他們是（）。A.低自尊和內(nèi)控的教師B.低自尊和外控的教師C.高自尊和內(nèi)控的教師D.高自尊和外控的教師【答案】B38、顯性課程和隱性課程是根據(jù)（)的不同而劃分的。A.課程內(nèi)容的固有屬性B.學生的學習要求C.課程的任務D.課程的呈現(xiàn)方式或影響學生的方式【答案】D39、我國學校教育產(chǎn)生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.社會主義社會【答案】B40、我國古代社會提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的,這體現(xiàn)了（）對教育目的確立的影響。A.經(jīng)濟B.政治C.文化D.科技【答案】C41、大教室上課，教師借用擴音設備讓全體學生清晰感知。這依據(jù)的感知規(guī)律是()。A.差異率B.強度率C.活動率D.組合率【答案】B42、2012年，教育部頒布的《小學教師專業(yè)標準(試行)》和《中學教師專業(yè)標準(試行)》是中小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的（）。A.重要目標B.重要機制C.重要策略D.重要依據(jù)【答案】D43、通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.思維程序B.智力C.知識遷移D.智力技能【答案】D44、遺傳素質(zhì)是青少年品德發(fā)展的自然前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，它提供了品德發(fā)展的（）。A.外在可能性B.主觀矛盾性C.主觀能動性D.內(nèi)在可能性【答案】D45、對下列古詩句中所運用的修辭手法，表述錯誤的一句是（）。A.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”運用了比喻的手法B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張的手法C.“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”運用了擬人的手法D.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運用了對偶的手法【答案】C46、下列對于教學原則的認識錯誤的是（）。A.教學原則的制定必須以教學規(guī)律為依據(jù)B.“雜施而不遜”體現(xiàn)了教學原則中的循序漸進原則C.補充必要的鄉(xiāng)土教材體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則【答案】D47、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.remindedB.askedC.demandedD.allowed【答案】D48、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.Lincoln'sGettysburgAddresshasdeepmeaningB.Lincoln'sGettysburgAddressissimpleinstyleC.Lincoln'sGettysburgAddressismemorizedbyeveryAmericanschoolchildD.Lincoln'sGettysburgAddressisthegreatestspeecheverdeliveredintheUnitedStates【答案】D49、品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（)A.比較小穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時穩(wěn)時變的D.比較穩(wěn)定的【答案】D50、代表中國古代長篇小說高峰的作品是（）。A.《水滸傳》B.《三國演義》C.《西游記》D.《紅樓夢》【答案】D多選題（共20題）1、描述性的研究方法主要有哪些？（）A.觀察法B.歸納法C.調(diào)查法D.演繹法E.分析法【答案】AC2、道德評價能力發(fā)展的一般過程是()。A.從客觀效果到內(nèi)在動機B.從他人到自己C.從自律到他律D.從他律到自律【答案】ABD3、從功能上看，教學是（）的基本途徑。A.進行教育B.進行素質(zhì)教育C.實現(xiàn)教育目的D.實現(xiàn)培養(yǎng)目標E.轉(zhuǎn)變學生思想【答案】ABCD4、新課程的具體目標除了改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還包括（）A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進學習方式E.改善師生關(guān)系【答案】ABCD5、以下選項，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD6、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利有（）A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD7、我國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD8、對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內(nèi)容，即（)A.嚴格要求自己B.嚴格要求學生C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦【答案】CD9、一般來講，成就動機水平較高者具有的特征有（）。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅定信念C.能夠正確歸因D.計較個人得失E.不打無把握的仗【答案】ABC10、學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC11、小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預測性【答案】AD12、關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛學生”正確的論述是()。A.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益B.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生C.嚴慈相濟.作學生的嚴師良友D.循循善誘，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展【答案】ABC13、從功能上看，教學是（）的基本途徑。A.進行教育B.進行素質(zhì)教育C.實現(xiàn)教育目的D.實現(xiàn)培養(yǎng)目標E.轉(zhuǎn)變學生思想【答案】ABCD14、廣義德育包括（）。A.社會德育B.社區(qū)德育C.學校德育D.家庭德育E.環(huán)境德育【答案】ABCD15、學校文化具有()A.選擇功能B.傳播功能C.凝聚功能D.創(chuàng)新功能【答案】ABC16、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A.教育觀B.人才觀應試升學觀C.教育質(zhì)量觀D.精英教育觀【答案】ABC17、有的教師把紀律不良學生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學的學習，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。這種做法會降低學生的自尊、自信水平和自我效能感。從而造成師生之間的對立，形成學生的逆反心理，他們會更有意識地破壞紀律，這是不可取的。A.防止學生產(chǎn)生消極的或否定的紀律體驗B.不能讓學生形成表面遵守紀律的態(tài)度C.將成績好的學生安排在教室中間靠前的位置D.教師要注意自己的態(tài)度對學生行為的影響【答案】ABD18、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語【答案】BCD19、柯爾伯格將道德判斷分為（）。A.前習俗水平B.服從水平C.習俗水平D.觀念水平E.后習俗水平【答案】AC20、教學中可以借助（）來表明對材料的領(lǐng)會。A.轉(zhuǎn)換B.記憶C.解釋D.分析E.推斷【答案】AC大題（共10題）一、某學校為貫徹上級減負精神，決定每天下午第三節(jié)課后的課外活動不再把學生關(guān)在教室里自修，而是讓學生去操場上活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學習用功的好學生，任憑老師怎么勸也不出去，而平時不認真學習的學生卻玩得很高興。后來，校領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了問題,說等檢查過去了，一定要收回來……”請結(jié)合這一材料，談談你對減負問題的認識?！敬鸢浮?1)沉重的課業(yè)負擔是素質(zhì)教育的嚴重阻礙，全面推進素質(zhì)教育才是國家減負政策的根本出發(fā)點和目的。中小學學生課業(yè)負擔成為教育的“頑癥”，久治不愈，其原因還是在于不能正確地理解和貫徹素質(zhì)教育的思想。該校貫徹國家的減負政策,僅僅是為了應付檢查。從具體做法上來看，似乎認為，減負就是開展更多的課外活動，就是不要學生刻苦學習。首先，這是對素質(zhì)教育使學生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。學生真正的愉快來自于通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂，學生真正的負擔是不情愿的學習任務。素質(zhì)教育要學生刻苦學習，因為只有刻苦學習，才能真正體會到努力與成功的關(guān)系,才能形成日后所需要的困難的勇氣、信心和毅力。其次，這是對素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育是我國全面發(fā)展教育在新的形勢下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學,學生的基本任務是在接受人類文化精華的過程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學，主陣地是課堂。學校開展課外活動，作為素質(zhì)教育的實施途徑之一，無可厚非，但學生在外面毫無指導地“玩”，這不僅僅是對課外活動的誤解，對素質(zhì)教育和減負政策的誤解，也是一種對學生不負責任的表現(xiàn)。(2)有人認為有課業(yè)總會有“負擔”，學習成績與課業(yè)是相關(guān)的。有學習，就會有課業(yè)。這一點沒有疑問。但是，課業(yè)成為“負擔”，就是教育的問題。當課業(yè)成為“負擔”時，學生的學業(yè)成績，就可能是以犧牲“青少年兒童身心健康”為代價的。如果教育使得一代人失去了健康，那么教育就是對一代人的傷害。那么，那種所謂的學業(yè)成績，對于學習者個人,對于整個社會還有什么意義呢？(3)像材料中的那些學習好的學生，他們滿足了應試教育的要求，可能在知識素質(zhì)上較強,但素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，學校貫徹的減負政策并沒有實質(zhì)上改變應試教育在實際執(zhí)行著。這種“減負”實則增加了素質(zhì)教育展開的難度和阻力。二、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求：句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。例句：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。仿句：【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的，正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。三、《中國教育報》2006年9月23日載：江西贛州市教育局今年暑假前夕下發(fā)通知，明確要求：任何小學和初中都不得以考試方式選拔新生?？稍谠撌械哪晨h縣城幾所學校，初一新生進行考試在當?shù)爻闪艘粋€公開的秘密。贛州市教育局出臺文件明確提到，要“叫停”學校里的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等。可在該市的部分縣城中學，卻在初一新生的招生簡章中明確標明了要分重點班。請評析義務教育學校該不該舉辦重點班?！敬鸢浮俊吨腥A人民共和閏義務教育法》第57條規(guī)定：學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二)分設重點班和非重點班的；（三)違反本法規(guī)定開除學生的；（四)選用未經(jīng)審定的教科書的。(請圍繞重點班不僅違反《中華人民共和同義務教育法》第57條規(guī)定，同時也對學生身心健康發(fā)展不利展開論述。）四、精神之樹張栓固走過古柏掩映的神路，已感到無形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點點地遠離。在神路的引導下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^青石牌坊，走過石橋，我和人們一道虔誠地撲進了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽光的沐浴。實質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠。千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測，陽光透過森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒有了時常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧靜，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無法走出它們的目光，也無法遠離開這大山般的身影。我細細地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學說，一種精神在生活中一代一代地傳了下來，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚光大，它的偉大是顯然的，是超越時空的，不是一代帝王、幾個英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒有自傲，沒有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫，一首濃郁的詩，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風骨遒勁。每一棵樹下，我都不由自主地停步，細細地品讀這枝葉，品讀這風雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個民族的，它平凡里有著偉大，簡樸卻耐人尋味。我站在樹下，古柏作為背景，按下相機快門，留一個紀念，其實，何止是紀念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點什么。大約從明朝開始，那些帝王們除了不斷地來這里拜謁，還大興土木，擴修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀念：一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里，是要沾上文化的味道，也就是說每一個人都希望自己成為生活中一個文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無知，讓自身多一點高尚。而且這種意識正被越來越多的世人接受。孔子這位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表，這一座無形卻巍峨的豐碑永遠地佇立在我們面前。你認為能否將本文的標題換成“孔廟游記”?請簡述理由。(6分)【答案】不能將本文標題換為“孔廟游記”。因為“孔廟游記”重在強調(diào)“游記”，游記通常為說明文或?qū)懢拔摹６疚牟⒎侵卦谟浻?，作者意在強調(diào)孔子精神、思想及其學說的歷久彌新，以“精神之樹”為題，更能凸顯本文主旨。五、任意選擇下面兩則材料之一，注意材料末尾的提問，按要求作文。【A】夢想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂，在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”，在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是雜交水稻的稻谷像葡萄一樣結(jié)的一串串。請你思考：有夢想需要怎么去做呢？【B】教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。請你思考：什么才是真正的幸福？用一句簡潔的話回答你選擇的一個問題，并以這句話為標題、論點，舉出與你的閱讀、經(jīng)歷和觀察等方面有關(guān)的例子論證你的觀點，寫成一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮康谝徊剑簩忣}1.審文體：本文明確要求寫論說文2.審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目根據(jù)根據(jù)答案確定3.審字數(shù)：不少于800第二步：立意：暫無立意六、以下是江西美術(shù)出版社小學美術(shù)三年級上冊《鄱湖漁歌》教學過程中的幾個鏡頭,請仔細閱讀并回答問題。鏡頭一胡老師在導入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設游覽情境……在學生好奇的目光中,教師提出問題:“1.這是什么地方?2.這里有什么特產(chǎn)?”由此揭示今天的課題《鄱湖漁歌》鏡頭二胡老師在實施教學的過程中,……并重點示范如何運用撕貼、繪畫、裝飾等手法將它們組合成一幅歡快的漁家豐收畫面。鏡頭三李老師在實施教學的過程中,……。隨后,學生在作品制作過程中,出現(xiàn)大部分作品與教師示范雷同的現(xiàn)象【問題】1.本課屬于什么學習領(lǐng)域?請參照《義務教育美術(shù)課程標準》中的基本理念分析鏡頭的導入環(huán)節(jié)。(5分)2.鏡頭二、三中兩位老師各采用了什么教學方式?誰的更為合理,請結(jié)合相關(guān)理論進行闡述。(5分)【答案】本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域。我認為該教師的導入環(huán)節(jié)符合基本理念的要求。①基本理念要求面向全體學生,必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能。該教師運用創(chuàng)設游覽情境,播放鄱陽湖美景視頻及歌曲《江西是個好地方》讓每一個學生都能感受到都陽湖豐富物產(chǎn)的情境。②基本理念要求激發(fā)學生學習興趣,以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。該教師運用視頻播放結(jié)合自己聲情并茂的表演能很好的吸引學生的注意,激發(fā)學生學習后面內(nèi)容的興趣。③基本理念要求關(guān)注文化與生活,在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征。該教師通過視頻音頻的播放結(jié)合自己的表演讓學生初步了解了江西的風土人情。④基本理念要求注重創(chuàng)新精神,通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性地解決問題。該教師在導入中提出問題,“1.這是什么地方?2.這里有什么特產(chǎn)?”讓學生自主思考,引導學生創(chuàng)造性的解決問題。①鏡頭二中的老師采用了啟發(fā)式教學方式,引導學生自主、合作、探究等學習方式解決問題鏡頭三中的教師采用了直觀演示的方式進行教學。②在本課中鏡頭二胡老師的教學方式更為合理,教學建議中指出營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍,營造寬松的學習氛圍,設置問題情境,提供原型啟發(fā),引導學生進行觀察、想象和表現(xiàn)等活動,鼓勵學生獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,形成創(chuàng)意,并運用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達,解決問題。胡老師提供資料庫引導學生自主檢索相關(guān)資料找到制作原型。③教師示范要留有余地,教師的課堂示范過于完整,會給學生造成先人為主的印象,束縛學生的形象思維,甚至導致大部分學生的作業(yè)呆板、雷同,缺乏個人特色。鏡頭三李老師的教學示范過于完整導致大部分作品與教師示范雷同的現(xiàn)象,不利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)建議李老師在教學中的示范不要過于完整,多給學生啟發(fā)原型和想象的空間,這樣的課堂效果會更好。七、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（57）題答案【答案】where。解析：考查狀語從句。聯(lián)系上文中g(shù)etthere判斷為地點狀語從句，故用where引導。八、張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見?！笔汤晌簩W曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學曾思良久，日：“張學顏可?！惫跋踩眨骸暗弥??！彼煲云涿希M右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復其舊。十一月，與成梁破