大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文（5篇）

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文〔精選5篇〕大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文〔精選5篇〕大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)1活動(dòng)一開場(chǎng)我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大局部孩子不認(rèn)識(shí)，只有小局部孩子能說上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開場(chǎng)我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大局部孩子不認(rèn)識(shí)，只有小局部孩子能說上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來(lái)了。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子搜集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)展的關(guān)鍵，在搜集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步討論。大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)2一、注重幼兒已有的根本經(jīng)歷。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前老師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的根本經(jīng)歷。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時(shí)老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目的表達(dá)還不夠。假如老師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過青蛙的生長(zhǎng)過程了，那么就可防止此問題的出現(xiàn)了。二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。在科學(xué)活動(dòng)中，老師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，假如老師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，老師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可防止這一問題了，到達(dá)教學(xué)的目的。三、采用的教學(xué)手段要靈敏多樣。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的開展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察理解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)展教學(xué)，就可大大地進(jìn)步教學(xué)的興趣性、生動(dòng)性和形象性?？傊?，本次教學(xué)活動(dòng)存在的缺乏說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的根本經(jīng)歷、需要、才能、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近開展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到安康開展的目的。大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)3《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是根底教育的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“互相浸透”性，根據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念，為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng)，將有探究空間和開展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，獲得了一些成績(jī)，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：活動(dòng)一：《了不起的我》——通過此活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了，進(jìn)一步理解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的間隔，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感興趣的話題，對(duì)自己上大班有自豪感，對(duì)自己的才能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們特別安排了此主題，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式，使幼兒對(duì)自己的才能多了一份認(rèn)識(shí)，有長(zhǎng)大了的自豪感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛，家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾?；顒?dòng)二：<<中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》》說到圣誕節(jié)小朋友都知道，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)理解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先理解我們的祖國(guó)，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步理解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小朋友們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高風(fēng)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛了。活動(dòng)三：《我們身邊的標(biāo)志》隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行，因此，針對(duì)這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同討論：“沒有標(biāo)志怎么辦？我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)展教育，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)那么意識(shí)明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)那么的餓幼兒也越來(lái)越多。活動(dòng)四：《恐龍》這次活動(dòng)的生成來(lái)于幼兒對(duì)恐龍的喜歡，在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過提問、求助家長(zhǎng)、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”搜集資料，在搜集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與理解了更多關(guān)于恐龍的機(jī)密，比方恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握?；顒?dòng)五：《我們愛運(yùn)動(dòng)》對(duì)于運(yùn)動(dòng)，小朋友還是比擬喜歡的，可是天氣越來(lái)越冷了，孩子們就有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)身體主要器官和自身平安的方法，積累應(yīng)對(duì)意外情況的經(jīng)歷，我們通過《動(dòng)一動(dòng)》、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)內(nèi)容來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，如今盡管天氣比擬寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗?；顒?dòng)六：《科學(xué)泡泡》——“元旦”到了，這是新年的開場(chǎng)，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美妙的祝愿，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持戶外活動(dòng)的英勇精神，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)七：《捉迷藏》——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的`興趣，進(jìn)步平衡、鉆、爬等技能，進(jìn)步幼兒的靈敏度，同時(shí)也能學(xué)會(huì)愛惜、照顧自己的身體，在運(yùn)動(dòng)中注意平安，我們通過張貼“我”喜歡的運(yùn)發(fā)動(dòng)的照片，動(dòng)手自制紙棍和紙球，提供迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)不怕苦，積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)走迷宮的樂趣。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教形式的理論研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的形式有利于我們更好的進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和開展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大進(jìn)步，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃重的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而老師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探究發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃重。沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)展培養(yǎng)的，在日?；顒?dòng)中我們逐步浸透對(duì)幼兒的品德教育，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心別人等好品質(zhì)，通過系列活動(dòng)的開展，孩子們變得會(huì)關(guān)心別人、更有禮貌了。一學(xué)期的工作就快完畢了，孩子們各方面的才能都有了不同的進(jìn)步，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中開展。大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)4幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探究和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒，他們正處于詳細(xì)形象思維為主、抽象邏輯思維開場(chǎng)萌芽的重要時(shí)期，對(duì)常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常詳細(xì)，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進(jìn)展觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄，滿足幼兒的好奇心與求知欲。一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)于生活首先，我們要樹立“時(shí)時(shí)處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念。老師擅長(zhǎng)捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深化，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時(shí)，又豐富了孩子們對(duì)生活的各種經(jīng)歷。二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化日常科學(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知構(gòu)造理論，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)現(xiàn)象打好根底。三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活效勞教育的目的本是使人生活得更美妙，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為根底，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)歷相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題。四、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)大膽的探究我們鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探究周圍然界的事物。對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動(dòng)探究周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，能對(duì)事物進(jìn)展觀察、比擬和考慮。理解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系，我們還堅(jiān)持寓教于樂的原那么，把教育的目的、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、比擬大小等知識(shí)，初步體驗(yàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與局部數(shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識(shí)了幾種常見的立體圖形〔正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體〕，對(duì)立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短?？茖W(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)知識(shí)傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動(dòng)，以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等一系列的探究活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，掌握方法。不能以科學(xué)活動(dòng)的探究結(jié)果作為評(píng)價(jià)的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)注重幼兒在活動(dòng)過程中的詳細(xì)表現(xiàn)，特別是幼兒在活動(dòng)過程中的積極參與、大膽猜測(cè)、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。如此，才能培養(yǎng)出“好奇、好問、好動(dòng)”的孩子，讓他們愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)5今天的幼兒，將是將來(lái)世界建立的主力軍，向幼兒進(jìn)展科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求，是時(shí)代開展的需要，幼兒的呼喚。一、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的開展程度以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣。捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對(duì)著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過搖擺成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺才能，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析^p判斷才能。提供充分的材料，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，使他們?cè)谠械母咨显趧?dòng)手操作中得到開展。二、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)展科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到教育的作有，我決定把科學(xué)的目的融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)單種植，變成生動(dòng)、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從