小學(xué)英語-Unit1 Its winter.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

M9U1Itiswinter.教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一熱身Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?引出課題itiswinter.觀看視頻，感受春天，夏天，秋天和冬天。springsummerautumnwinter加入音標教學(xué)方式并采用多種練習(xí)環(huán)節(jié)二新知呈現(xiàn)Theseasonsaresobeautiful.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?Nowthereisasongforyou.四季氣候歌引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和重點句型warm小老師領(lǐng)學(xué)單詞，高低音的游戲。hot小老師領(lǐng)學(xué)單詞,打卡片的游戲。cool小老師領(lǐng)學(xué)單詞，唱反調(diào)的游戲。cold小老師領(lǐng)學(xué)單詞,排火車的游戲。Wewearjackets.用traintraingo的游戲來練習(xí)Wedon’twearT-shirts.用實物來練習(xí)。環(huán)節(jié)三練習(xí)鞏固拓展1.青蛙跳傘游戲來復(fù)習(xí)單詞2.往黑板上貼單詞卡片和圖片的游戲，把整堂課的重點內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。3.Doyouwanttoknowournewfriendsinthislesson?Let’sseewhattheywearintheseasons.引出課文，第一遍聽音跟讀。第二遍小組內(nèi)讀然后進行小組展示。4.let’ssingasongtogethertohavearelax.小星星版的季節(jié)歌來總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。大轉(zhuǎn)盤幸運兒的游戲來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)四HomeworkDrawyourfavouriteseasonanddescribe.畫出你最喜歡的季節(jié)并進行描述。M9U1Itiswinter.學(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，具有強烈的表演欲望。因而在課堂上老師可以根據(jù)文本的情景設(shè)置相應(yīng)的角色，讓學(xué)生有表演體驗的機會。另外二年級的小學(xué)生有意注意的時間較短，并且他們喜歡游戲、歌曲等教學(xué)形式，所以在教學(xué)方法的選擇上要避免單一和枯燥，要通過各種各樣的，環(huán)節(jié)緊湊的活動讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲和活動中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了知識進一步在生活化的情景中應(yīng)用，從而達到教學(xué)的目的。M9U1Itiswinter.效果分析本堂課，我采用多媒體與文本相結(jié)合，簡筆畫與思維導(dǎo)圖相結(jié)合，肢體語言與情境教學(xué)相結(jié)合等多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大部分學(xué)生參與到活動中來，參與到課堂中來。整堂課學(xué)生的積極性特高，跟老師的配合非常默契，使得本節(jié)課的目標基本上能夠達成，大部分同學(xué)能夠會讀本節(jié)課單詞，并會在情景中的運用和詞語的語義，能聽懂wewearjackets.Wedon’twearT-shits.并能談?wù)摷竟?jié)和所穿衣服。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育運動的興趣，也引導(dǎo)了學(xué)生要合理安排周末活動的能力。M9U1Itiswinter.教材分析《新標準英語》（一年級起點）第三冊由10個學(xué)習(xí)模塊（20個單元）和1個復(fù)習(xí)模塊組成。每個模塊分兩個單元，第一單元多是以對話的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)。這一單元是新知識的呈現(xiàn)和運用部分，第二單元則多是提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動，讓學(xué)生練習(xí)運用。這一單元是新知識的鞏固和擴展部分。本冊教材強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。重視雙向交流和中西文化交流，重視靈活擴展，充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。本冊教材主要有Alphabet,Clothes,SchoolSubjects,Time,Routines,Weekendactivities,Transport,Seasons,Festivals等九個話題。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞建議表中的85個四會單詞和38個三會單詞，主要語言結(jié)構(gòu)中的39個句式、2首歌曲和10首韻律詩（其中9首是字母方面的）。除此以外，課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。新標準英語（一年級起點）第三冊module9unit1，主要教學(xué)內(nèi)容是四季和相應(yīng)季節(jié)的穿衣戴帽的聽說認讀。我認為四季和相應(yīng)季節(jié)的穿衣戴帽和學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生有真實的運用情景。但是本課出現(xiàn)的新單詞比較多，詞匯量稍大，對二年級學(xué)生而言，有一定難度。本課在真實的語境中讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摷竟?jié)與著裝，進行教材整合，幫助學(xué)生將新舊知識結(jié)合起來進行綜合運用。M9U1Itiswinter.評測練習(xí)M9U1Itiswinter.課后反思新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧我節(jié)課所體現(xiàn)的新課標理念的幾個層面。一．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)1．創(chuàng)設(shè)各種活動情景，通過競賽、互評、自評等方式激勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3．鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二．關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績、刻板的情態(tài)，不僅會影響其它發(fā)展是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1．尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，本節(jié)課學(xué)生活動參與面廣，教師對學(xué)生的課堂參與都給予肯定和鼓勵，保護他們的自尊心和積極性，盡力學(xué)生自我成就感。2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神，本節(jié)課所有的課堂活動都通過不同形式的生生活動開展，同桌活動，小組活動，以練帶考，以評促用。3．關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。4．建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。三．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，本課做到了：1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用回顧舊知，以舊知帶新知的方法進行學(xué)習(xí)。3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。四．對學(xué)生進行有效的評價評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評價或采用非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)的不足，明確努力方向。新課程改革不是紙上談兵，低年級學(xué)生的無分數(shù)評價必須要與實踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進去，積極參與課程改革，在改革中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。M9U1Itiswinter.課標分析英語課程的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。英語課程的總目標是形成學(xué)生的綜合語言運用能力，而這個能力是建立在語言知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識的基礎(chǔ)之上的。所以本課的設(shè)計是圍繞著這五個基礎(chǔ)全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言運用能力。在本課教學(xué)中，我借助直觀教學(xué)、游戲教學(xué)，情景教學(xué)以及歌曲童謠等豐富實用的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛深入的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，讓學(xué)生在“用中學(xué)”、“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，同時，積極評價、鼓勵合作，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語言交際能力。本節(jié)課的設(shè)計在實踐中較好地體現(xiàn)了《英語課程標準》的教學(xué)理念，有效地將傳統(tǒng)的外語教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌摹盎顒有汀?、“任?wù)型”的教學(xué)途徑，為學(xué)生們提供了全面發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。本節(jié)課目標如下：1、知識目標：詞匯：能夠認讀winter,spring,summer,autumn,wear,jacket,sweater

.能夠了解：sunglasses,gloves能夠強化運用T-shirts,shirts等服裝類舊詞匯語句：能認讀Wewear…Wedon’twear…，嘗試運用所學(xué)語句進行簡單的交流討論。2、技能目標：詞匯：能夠