認識圓 名師獲獎

圓在我們的生活中隨處可見認識圓學習目標

1、認識圓，知道圓各部分的名稱。2、掌握圓的特征，理解直徑和半徑之間的相互關系。

探究一1、你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？2、把畫好的圓剪下來，對折，打開；再換個方向對折，再打開；反復對折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？有困難的同學可以小組合作，把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流圓心O連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。探究二請你用尺子畫出圓的半徑，想一想：可以畫幾條？量一量：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流）半徑r在同一個圓中，可以畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。o通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑探究三用紅筆畫出圓的一條折痕，說一說每條折痕都從圓的什么地方通過？兩端都在圓的什么地方？（同桌交流）探究四想一想，同一個圓里可以畫多少條直徑？請你畫出圓的幾條直徑，量一量：你能發(fā)現(xiàn)什么？直徑do同一個圓里，可以畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等跟蹤練習一123（1）（）號線段表示直徑。（2）（）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中，（）最長。23直徑在同一個圓中，半徑和直徑的長度有沒有關系呢？如果有，是什么關系？根據(jù)剛才的畫一畫，量一量，先思考，再驗證，最后小組交流o半徑r直徑d探究五：r＝3.2cmd＝6.4cmd＝2.5mr＝1.25mr＝1.9dmd＝3.8dm對口令跟蹤練習二：看看誰的反應最快！想一想:你覺得用什么工具才能既準確又方便地畫一個圓呢？交流導航：根據(jù)剛才操作小組交流畫圓應注意的問題：（1）圓規(guī)兩腳距離不能變；（2）重心放在針尖一腳上；（3）起點和終點要重合．

跟蹤練習三1、按下面的要求，用圓規(guī)畫圓：（1）r=2cm(2)d=6cm2、比較你畫的兩個圓的大小和位置，你想到了什么？（1）圓的直徑是半徑的2倍。（）（2）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（3）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。（）（4）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓小。（）×××考考你：判斷對錯，并說明理由：×練習導航：用手勢表示對錯——全班展示（錯的舉例說明或說理由）（5）在同一個圓內(nèi)最多畫100條直徑，100條半徑．（6）所有的圓的半徑都相等．（7）直徑6厘米的圓比半徑4厘米的圓大。（8）直徑一定是半徑的兩倍，即d=2r.()()()()××××

練習導航：用手勢表示對錯——全班展示（錯的舉例說明或說理由）（9）半徑是射線，直徑是直線。()對的打“√”錯的打“×”×（10）圓的直徑都相等。()×（11）直徑是圓內(nèi)最長的線段。()（12）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。()√√練習導航：用手勢表示對錯——全班展示（錯的舉例說明或說理由）為什么車