幼兒園教育筆記：內(nèi)向孩子的轉(zhuǎn)變

教育筆記：內(nèi)向孩子的轉(zhuǎn)變

教育筆記：內(nèi)向孩子的轉(zhuǎn)變

中班的孩子，自我意識越來越強(qiáng)了，自信心在他們身上也越來越明顯的體現(xiàn)出來，在我們班孩子中，也有對自己不自信的孩子，關(guān)注這部分孩子，也是我們教育工作的一個重要任務(wù)，在實(shí)際教育教學(xué)中，我對這些孩子也進(jìn)行了有意識的引導(dǎo)和教育，使他們有了一定的轉(zhuǎn)變。

案例：

瑩瑩是個比較內(nèi)向的孩子，從小班到現(xiàn)在中班，很少與小朋友交往，總是一個人坐著，也很少主動地自己去拿玩具，老師叫她以后她才會去拿，上課不敢舉手，在班級中，我們很少能聽見她的聲音，可是聽孩子?jì)寢屨f，孩子在家很活躍，經(jīng)常要把幼兒園的事告訴大人，而且故事也講得非常好，可是到了幼兒園，孩子卻表現(xiàn)出完全相反的另一面。

分析：

孩子在家很活躍，換了一個環(huán)境而又變成另外一個樣子，可能是家長對孩子的過度保護(hù)而引起的，在孩子還小的時候，家長讓孩子接觸別的孩子比較少，從而使孩子缺乏與別人交往的經(jīng)驗(yàn)，在交往、適應(yīng)新環(huán)境方面變得不自信。

措施：

1、給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。在我知道瑩瑩講故事非常好后，我就舉行了一個講故事比賽，讓班里的小朋友每人講一個故事，因?yàn)楝摤摵苌僭诩w面前表現(xiàn)，我就給她創(chuàng)造一個在集體面前大膽表現(xiàn)的機(jī)會。沒想到，孩子講的故事確實(shí)很好，孩子們都聽的非常認(rèn)真，讓瑩瑩享受到了被關(guān)注的愉快體驗(yàn)，小朋友也從來不知道她講故事是這么好，頓時對她產(chǎn)生了欽佩的目光。為了加強(qiáng)孩子的自信心，我順時對她進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子在集體面前給小朋友留下一個很好的印象。

2、對孩子更多關(guān)注、更多機(jī)會?？恳淮蔚谋憩F(xiàn)是不夠的，在接下來的活動中，我就給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會，多給孩子在集體面前表現(xiàn)。如提問時請她來回答，雖然孩子不舉手，但是我也給她機(jī)會回答問題，因?yàn)楹⒆邮潜容^聰明的，當(dāng)請到以后，能夠回答出來，對孩子回答好的地方并進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)了孩子的自信。

效果：

現(xiàn)在，孩子在與小朋友交往中變得主動些了，并能愉快地和小朋友一起游戲，我們經(jīng)常能看見她開心的笑容。在活動中舉手的次數(shù)也越來越多了，對自己在小朋友中的表現(xiàn)有了自信心了。

我想，每個孩子都應(yīng)該得到關(guān)注，特別是像這些平時可能會被我們忽視的孩子，多給他