人民小學(xué)二年級美術(shù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第一課

共（2）課時

課題我和昆蟲課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類

和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)

學(xué)習(xí)

現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，

目標(biāo)

通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的

好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)

重點的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們

積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點

難點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織圓面的能力。

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

設(shè)疑謎語導(dǎo)入：

導(dǎo)入“后個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀

《呀t百花叢中忙不停。”

互動1、揭開謎底。

展示2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們

導(dǎo)

的樣子。

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各

種昆蟲的外形特征。

過

2、和字生一起有昆里生潔負(fù)料的影像，J解

探究

昆蟲。

程提升

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、褐小左右兩邊相的圖案叫對稱圖案。

達(dá)標(biāo)

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一

測評

看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

作業(yè)1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

布置2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一

邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相向，使其成為對稱圖案。

板我和昆蟲

書“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，

設(shè)百花叢中忙不停?！?/p>

計特征：觸角、翅膀。

總結(jié)

反思

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執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第一課

共（2）課時

課題我和昆蟲課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與

造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)1＞作業(yè)表演。

準(zhǔn)備2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

導(dǎo)

設(shè)疑

學(xué)導(dǎo)入

過1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來

程都可以。

互動

3、可以小組合作，將不問的昆蟲朋友放置在一

展示

個環(huán)境中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的

語言，編一個故事講給大家聽。

探究

提升

達(dá)標(biāo)

測評選畫面完整或看立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

作業(yè)

布置

板

書

設(shè)

計

因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。

因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它

們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生

總結(jié)展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我3如：我拽

反思著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的

添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來，我，和昆

蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察

畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作

ffll,學(xué)生在獨立作國時圓面充實完整，有情境。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第二課

共（1）課時

課題奇妙的爬行課時安排

第（1）課時

1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的特

點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.

學(xué)習(xí)了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)

目標(biāo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與

目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、

大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精

神。

學(xué)習(xí)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并

重點發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫

面。

學(xué)習(xí)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

難點

學(xué)法

與

造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物（小昆蟲）的標(biāo)

準(zhǔn)備本，動畫、作業(yè)紙。

導(dǎo)

設(shè)疑

學(xué)導(dǎo)入

過

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖

程片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的

互動

內(nèi)容。

展示

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的

外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大

又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎

么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

思考：

探究①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？

提升②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用

布置彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一

比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，

最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

板奇妙的爬行

書思考：

設(shè)①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？

計②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢？

總結(jié)示范時我著重強調(diào)了小動物爬行時憨態(tài)可掬的動作，并添

反思加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在

上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己回面的完整性和趣味性。為

今后的繪畫創(chuàng)作打卜基礎(chǔ)。

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執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第三課

共（2）課時

課題漂亮的小鐘表課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及

造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能

學(xué)習(xí)力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及

目標(biāo)設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，

認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與

目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快

樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

學(xué)習(xí)不問種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

重點

學(xué)習(xí)如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

難點

學(xué)法

與設(shè)計運用

教法

導(dǎo)學(xué)刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

設(shè)疑1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時

導(dǎo)入

間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

1＞選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤

和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的

圖釘。

互動2、觀察鐘表的特征。

展示(1)表的外形：各式各樣。

學(xué)

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

過

(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒

針最粗最長。

程

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象

I、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，

探究

并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

提升

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不

離其宗，二根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

達(dá)標(biāo)

測評1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

作業(yè)回家自制一幅小鐘表

布置

板漂亮的小鐘表

書鐘表的特征。

設(shè)(1）表的外形：各式各樣。

計（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最

粗最長。

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第三課

共（2）課時

課題漂亮的小鐘表課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與設(shè)計運用

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)設(shè)疑

導(dǎo)入總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

學(xué)

拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

過互動1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

展示2、小組合作互相說時間，撥時間。

程3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

探究創(chuàng)設(shè)ft景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

提升小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)

做的事。

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)繪制或剪貼一幅小鐘表。

布置

板漂亮的小鐘表

書

設(shè)

計

我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽

菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改

總結(jié)造的小兔子鐘表，二個范作材料和制作方法不問，表針的

反思固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，

背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行

制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特

色，有的甚至可以說十分精美。

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執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第四課

課題會變的小手套課時安排共（2）課時

第(1)課時

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的

目標(biāo)添加創(chuàng)作出某種新形象。

(2)(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)習(xí)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生

重點思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

學(xué)習(xí)創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

難點

學(xué)法

與

設(shè)計應(yīng)用

教法

導(dǎo)學(xué)課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具

設(shè)疑

里包著什么？

導(dǎo)入

過變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生

吃驚。

包扎材料的選擇。

互動

1、包裹材料：小手套。

展示

2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點的干果、

各種形狀的鵝卵石等。

制作方法

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，

探究

程留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

提升

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特

征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。

小結(jié)：

達(dá)標(biāo)

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。

測評

并借此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo).

布置

板會變的小手套

書1、構(gòu)思。

設(shè)2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，

計圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第四課

共（2）課時

課題會變的小手套課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與

設(shè)計應(yīng)用

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

提問回答：

設(shè)疑1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇

導(dǎo)入了什么材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

導(dǎo)

3、包扎的方法有那些？

學(xué)互動

布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)

展示

課不同，必須突出特征。

過

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

程

探究輔導(dǎo)要點：

提升1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

達(dá)標(biāo)

測評1、分組欣賞作品。

2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)

思、制作過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

作業(yè)

布置

板

書

設(shè)

計

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很

總結(jié)多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的

反思注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制

作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第五課

共()課時

課題小花飾課時安排

第()課時

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作

方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單

學(xué)習(xí)的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點的過程種，培

目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動

的樂趣。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做

小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計意圖的能力。

學(xué)習(xí)小花飾的制作方法。

重點

學(xué)習(xí)了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

難點

學(xué)法

造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用

與

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)

設(shè)疑1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制

導(dǎo)入

作的？

2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼

貼，也能做美麗的小花飾。

發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

1＞試著剪出自己想象的花。

互動

2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

展示

(1)花瓣、花蕊、花葉的形狀。

學(xué)(2)先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加

花瓣和花葉。

過

程探究學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

提升1、提不制作過程：折——起稿——剪外形——加

裝飾。

2、強調(diào)色彩搭配。

互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

達(dá)標(biāo)

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

測評

2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)

境保護(hù)的教育。

作業(yè)學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).

布置

板小花飾

書制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

設(shè)

計

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第五課

共（2）課時

課題小花飾課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

同第一課時

目標(biāo)

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用

與

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)設(shè)疑

導(dǎo)入講評上節(jié)課作業(yè)。

學(xué)

集體制作練習(xí)。

過互動1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)張大白紙。

展示2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，

程我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大

花園，好嗎？

小組合作進(jìn)行實踐活動。

(1)、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

探究

(2)、圓面組合，設(shè)計創(chuàng)作。

提升

(3)、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花

朵，注意貼的先后順序。

(4)、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

展示作業(yè)，進(jìn)行講評。

達(dá)標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評選：整個畫面的

測評構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。

2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化

工作，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作業(yè)個人或小組集體設(shè)計制作裝飾物

布置

板小花飾

書

設(shè)

計

總結(jié)學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、

反思不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料

太多，作品繁雜卻不美觀。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第六課

共（2）課時

課題百變團(tuán)花課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點。B.教師

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感

學(xué)習(xí)

知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能

目標(biāo)

力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方

法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興

趣。

學(xué)習(xí)團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法。

重點

學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

難點

學(xué)法

設(shè)計應(yīng)用

與

教法

導(dǎo)學(xué)剪刀、膠水、臘光紙。錄像

準(zhǔn)備

導(dǎo)

欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

設(shè)疑

學(xué)欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)

且入

婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓

學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用

欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

互動

1、教師出不剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不

展示

同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

過

多面剪紙其實就是民間所稱的“團(tuán)花，，，它利用紙

探究

的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極

程提升

為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古

老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教

達(dá)標(biāo)

室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

測評

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂

氣氛。

作業(yè)制作五面對稱剪紙。

布置1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、國五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的圓剪方法，分別剪出分散

和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫

細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

板百變團(tuán)花

書五面對稱折紙。

設(shè)國五面對稱剪紙。

計

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第六課

共（2）課時

課題百變團(tuán)花課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與設(shè)計應(yīng)用

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)

回憶、欣賞、比較。

設(shè)疑

學(xué)1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作上面對稱

導(dǎo)入

剪紙的過程。

過2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

程學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以

互動

后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對

展示

折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖

案與圖案之間要有連接點。

探究

提升裝裱剪紙作品。

達(dá)標(biāo)

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

測評

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

作業(yè)學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

布置

板

書

設(shè)

計

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們

總結(jié)

實踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許

反思

多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第七課

共（2）課時

課題我們身邊的痕跡課時安排

第（1）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，

并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)

會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意

識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。

重點

學(xué)習(xí)拓印的技巧。

難點

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

設(shè)疑

學(xué)導(dǎo)入

過

講解拓印。

程教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

互動學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋

展示理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄

紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色

蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

組合實物。

探究1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什

提升么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)1、擺實物。

布置2、蒙紙。

3＞拓印。

板我們身邊的痕跡

書

設(shè)

計

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第七課

共（2）課時

課題我們身邊的痕跡課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與

造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)

設(shè)疑講評上節(jié)課作業(yè)。

學(xué)導(dǎo)入展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

過

展示

程學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓

印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油國棒

一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每

部分都拓的花紋清晰。

添國：在拓印完的圓面上，用油圓棒加幾筆使

圓囿中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特

色。

探究

提升展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)

布置

板

書

設(shè)

計

總結(jié)

反思學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們

的紋理特點添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引

起孩子們很大的興趣。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第八課

共（2）課時

課題大樹的故事課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基

本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)

學(xué)習(xí)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱

目標(biāo)性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，

資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)

學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保

護(hù)綠色生命的情感。

學(xué)習(xí)圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

重點

學(xué)習(xí)畫囿構(gòu)思和組織。

難點

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

感受環(huán)境，揭示課題。

學(xué)1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

設(shè)疑

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

導(dǎo)入

過3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們

程也都有不同的故事。

觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在

互動

黑板上板示。

展示

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己

國的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他

們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹后差距。

指導(dǎo)觀察樹：

探究

(1)樹的整體外形。

(2)樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光

滑或粗糙；樹叉排列各異。

(3)樹葉：形狀各不相同。

作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。

(1)畫樹干、樹枝中途評講。

達(dá)標(biāo)(2)畫樹葉中途評講。

測評(3)圖色中途評講。

(4)畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

作業(yè)一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

布置學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

板大樹的故事

書樹的整體外形。

設(shè)樹干：主干上粗卜細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；

計樹叉排列各異。

樹葉：形狀各不相同。

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第八課

共（2）課時

課題大樹的故事課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)同第一課時

目標(biāo)

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)

看圖編故事。

學(xué)設(shè)疑1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的

導(dǎo)入圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪

畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故

事。然后討論：哪幅圓編的故事更生動？怎樣使自

己的畫能編出生動的故事？

添畫。

過引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

互動(1)、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴

程展示蝶、活動的人……

(2)、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋

等可與樹重疊。

(3)、圖色要鮮艷。

探究

提升

達(dá)標(biāo)

測評作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

作業(yè)學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

布置

板大樹的故事

書添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……

設(shè)添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

計圖色要鮮艷。

總結(jié)學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電

反思線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第九課

共（1）課時

課題新穎的泥名片課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介

紹的東西，如動物園里的動物、商店中的各種商品，至于

對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)

學(xué)習(xí)

牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計，名片也不

目標(biāo)

例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會:用泥

設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。（2）

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自

我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。

學(xué)習(xí)了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝

重點飾、美化自己的名片。

學(xué)習(xí)制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

難點

學(xué)法

與設(shè)計應(yīng)用

教法

導(dǎo)學(xué)泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

體會泥工制作的基本技法。

學(xué)設(shè)疑1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的

導(dǎo)入性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

過2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個湯圓、搓根面條、捏

個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。

程

觀看錄像、揭示課題。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和

互動花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計最美的名片。

展示2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名

片的色彩、形狀、及裝飾。

3.結(jié)實課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

探究

2.說說：泥名片的制作方法與步驟。

提升

(1)捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

(2)壓平成薄片。

(3)借助各類工具裝飾花紋。

泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

達(dá)標(biāo)1.展示學(xué)生的作品，并講評。

測評2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)

生興趣。

作業(yè)學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。

布置

新穎的泥名片

板

泥名片的制作方法與步驟。

書

(1)捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

設(shè)

(2)壓平成薄片。

計

(3)借助各類工具裝飾花紋。

總結(jié)

反思許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮

泥上印花紋，效果好而且簡單。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十課

共（2）課時

課題我們來跳舞課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同

形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們

表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了

學(xué)習(xí)解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線

目標(biāo)條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。（2）隱

性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，

培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美

好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析

重點作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。

難點

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

準(zhǔn)備

導(dǎo)

1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的

設(shè)疑

學(xué)變化。

導(dǎo)入

2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

過3.揭示課題：我們來跳舞

程觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教

師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直

互動線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

展示體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：（1）頸、腰

的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能

前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

提升示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師

演示相應(yīng)骨式動態(tài)。

聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

達(dá)標(biāo)

1.同桌互評。

測評

2.表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

作業(yè)記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿

布置態(tài)。最好能圓成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按

比例畫準(zhǔn)。

板我們來跳舞

書

設(shè)

計

總結(jié)

反思

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十課

共（2）課時

課題我們來跳舞課時安排

第（2）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)同第一課時

學(xué)習(xí)同第一課時

重點

學(xué)習(xí)同第一課時

難點

學(xué)法

與造型表現(xiàn)

教法

導(dǎo)學(xué)

準(zhǔn)備

導(dǎo)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

學(xué)設(shè)疑展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上

導(dǎo)入節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

過

程

展示如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演

Zj\O

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具

體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

探究

提升

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)學(xué)生作畫：

布置1.定骨式動態(tài)。

2.勾畫基本形。

板大樹的故事

書

設(shè)

計

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn)，對學(xué)生來說并不容

總結(jié)易.但他們豐富的想

反思象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間，質(zhì)樸又不

失生動.

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十一課

共（1）課時

課題泥條頭像課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常

識—基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基

學(xué)習(xí)

本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會:掌握搓泥條，用泥條

目標(biāo)

纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型

創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高

學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。

重點

學(xué)習(xí)作品新穎、生動、富有美感。

難點

學(xué)法

與設(shè)計應(yīng)用

教法

導(dǎo)學(xué)電腦課件、橡皮泥、襯板

準(zhǔn)備

導(dǎo)

比賽導(dǎo)入：

學(xué)師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個小比賽，比一

設(shè)疑

比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好

導(dǎo)入

過??？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)

程進(jìn)行鼓勵。

1.出示電腦課件：泥人對話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“埃，

去哪兒上課??？”甲：“去和小朋友們一起去上課，

你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥

互動條頭像。

展示分析它們的頭部特征：

（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大......

（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……

（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡

子......

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友

的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥

條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥

條頭像作為新朋友來介紹給大家。

4.出示課件：

(1)搓泥條圖。

探究(2)纏繞泥條圖。

提升(3)分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。

(板式)

(4)加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

評價展示，綜合擴(kuò)展。

1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像

達(dá)標(biāo)

在做什么？”

測評

2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更

好的小手工作品來。

作業(yè)實踐操作。

布置1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。

板泥條頭像

書

設(shè)

計

孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定

總結(jié)的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所

反思以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的

種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會更好。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十二課

共（1）課時

課題雄偉的塔課時安排

第（1）課時

學(xué)習(xí)

目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，

不同國家(地區(qū))的塔造型不盡相同，還有各種各樣

的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，

能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行

簡單的裝飾。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔

的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行

考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。

學(xué)習(xí)把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的

重點塔。

學(xué)習(xí)難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

難點

學(xué)法造型表現(xiàn)

與

教法

導(dǎo)學(xué)關(guān)于塔建筑的圖片課件

準(zhǔn)備

導(dǎo)

設(shè)疑

看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？

導(dǎo)入

學(xué)總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

師介紹繪畫步驟。

過(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

互動(2)接著一往下面，直到你畫完為止。

程展示(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂

上顏色。

探究

提升

1.學(xué)生互評、

達(dá)標(biāo)

2.教師評講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷

測評

的畫幅來進(jìn)行講評。)

作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

布置1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想

象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

板雄偉的塔

書塔身上小下大，單層，中心對稱。

設(shè)

計

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外

總結(jié)

形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形

反思

式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十三課

共（1）課時

課題演電視課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道

有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括

學(xué)習(xí)

成連壞回。B.應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼，會

目標(biāo)

畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。（2）隱性

內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本

重點繪畫方法。

學(xué)習(xí)新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。

難點

學(xué)法

設(shè)計應(yīng)用

與

教法

導(dǎo)學(xué)紙盒、紙、剪刀放水等

準(zhǔn)備

導(dǎo)1.展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪

種顏色最多。

設(shè)疑

學(xué)2.辨別顏色。教師擺12色色卡.請同學(xué)從色卡中

導(dǎo)入

拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)

過的綠色，請大家看顏色、談感覺。

程I、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、

植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有

聲音、清靜）、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，

面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量

界的卜面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美

麗、奇特。請看錄像片《海中生物》（或看課本第

12頁）。我國就有很長的海岸線，生活著近2000

互動

種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。

展示

如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景

象呢？如同進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的

藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔

美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼

裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的

海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹

貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，

活像陸地上的蒲公英。

3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、

方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形

探究7^o

提升海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游

動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，

并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計組織畫面圖

例：

達(dá)標(biāo)

測評

作業(yè)學(xué)生作回：參看課本學(xué)生作業(yè)。

布置1.定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用

基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2.畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。

再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身

上的花紋。形象的描畫富者任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘

束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

板演電視

書認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖

設(shè)水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、寒

計冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正

總結(jié)

'㈤的參與者設(shè)計制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興

反思

奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。

合江縣人民小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教教師譚學(xué)詩

科目美術(shù)年級二年級上冊單元第十四課

共（2）課時

課題小扇子課時安排

第（1）課時

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、

種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)

學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不問，可

學(xué)習(xí)以在不同場合使用的小扇子。B應(yīng)會:能用各種不同的制作

目標(biāo)方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）

隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，

增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表

現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

學(xué)習(xí)初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。

重點

學(xué)習(xí)小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

難點

學(xué)法

設(shè)計應(yīng)用

與

教法

導(dǎo)學(xué)動圓片、各種扇子、彩紙、筷子

準(zhǔn)備

導(dǎo)1.看動畫片《借芭蕉扇》。

設(shè)疑

2,芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

導(dǎo)入

學(xué)3.今天我們就來做把“小扇子”。

過1.提問：同學(xué)們