三年級上冊美術(shù)教案41

第一課我架神州游太空

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、

向往未來的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。

難點：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識的圖片資料，準(zhǔn)備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具

（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境

三、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識（有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行太空遨游

模擬實驗），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？

（3）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料?。

（4）針對學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。

2.暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空

遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。

3.動手創(chuàng)作。

（1）明確主題：我駕神舟游太空。

（2）教師建議：設(shè)計時要有自己的獨創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意

飛船內(nèi)外的環(huán)境。

（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動手創(chuàng)作。

4.評價作業(yè)。

(1)學(xué)生介紹作品。

(2)學(xué)生自評、互評各自的優(yōu)點與不足。

5.課外拓展。

(1)繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。

(2)寫寫創(chuàng)作的體會或有關(guān)遨游太空的故事。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組

(教師)課件、范作等

教學(xué)過程

1.總結(jié)作業(yè)。

表揚優(yōu)秀作業(yè)。(從創(chuàng)意、科學(xué)意識、情感投入等方面評議。)

2.欣賞思考。

(1)欣賞相關(guān)的手工制作作品。

(2)思考：這些作品使用了什么工具材料(注意材料的質(zhì)感？)

(3)師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。

3.分組創(chuàng)作。

(1)學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。

(2)交流創(chuàng)作意圖，各組匯報創(chuàng)作計劃。

(3)建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。(組員可以為自己的作品

編一個故事。)

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評。

(1)學(xué)生分組上臺介紹自己的作品并自評。

(2)各組互評。

5.課外拓展。

(1)閱讀有關(guān)太空的書籍。

(2)講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽。

(3)將手工作品布置教室。

第二課我們愛勞動

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)?步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟

發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具？當(dāng)時的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們

的勞動動作有什么特點？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.研究體驗。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)

系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫

時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范

例。

5.作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流

暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.欣賞體會。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

2.討論研究。

（1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表

現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報交流，教師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周

圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4.展示評價。

（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。

第三課綠化家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。

3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。

二、教學(xué)重點、難點：

重點:通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)剪刀、彩紙、彩色水筆

(教師)剪刀、彩紙、彩色水筆

教學(xué)過程

1.談話引趣。

教師提問：你們知道每年的幾月兒11是植樹節(jié)？

植樹有哪些好處？

2.欣賞感知。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的圖片作品，談?wù)劯惺堋?/p>

3.分析剪紙樹的方法：師生共同討論教材中的問題，研究單獨紋樣和連續(xù)紋樣的折剪方

法。

(1)對折法。

(2)四連折法。

4.作業(yè)建議。

用折、剪、添畫的方法，設(shè)計制作各種樹。

5.學(xué)生創(chuàng)作。

教師巡回輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決各種具體問題。

6.作業(yè)展評。

展示：將剪出的各種紙樹，用膠水粘貼在教室四周的窗玻璃上。

講評：師生互評。

7.小結(jié)下課。

教師表揚設(shè)計造型有新意的學(xué)生。小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆

（教師）剪刀、彩紙、彩色水筆

教學(xué)過程

1.教師指導(dǎo)學(xué)生用彩筆畫出“我們的家園”。

（可以畫樓房、學(xué)校、社區(qū)等。）

2.學(xué)生用折剪紙的方法剪出各種不同的樹，在完成的畫面上進(jìn)行粘貼。

3.作業(yè)展評。

4.課后小結(jié)。

第四課立體造型

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成

練習(xí)。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水等

（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等

教學(xué)過程

1.欣賞感受。

教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。出示課題《立體造型》。

2.了解感知。

(1)學(xué)生欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。

(2)交流匯報，教師小結(jié)：作品通過卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來表現(xiàn)。

3.研究學(xué)習(xí)。

(1)出示一張紙，設(shè)問：“誰有辦法讓它變成立體形狀？”

(2)學(xué)生上臺展示各種紙立體的制作方法，教師進(jìn)行適當(dāng)提示、啟發(fā)。

4.嘗試練習(xí)。

將一張鉛畫紙制作成多個紙立體形狀。

5.交流評價。

學(xué)生介紹自己的方法，同學(xué)互相評價。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)剪刀、膠水等

(教師)立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學(xué)生用紙等

教學(xué)過程

1.欣賞啟發(fā)。

欣賞教材中的范例，分析其構(gòu)成方法及造型特色。

2.感受體驗。

將教師提供的立體造型分解并重新組合。

3.聯(lián)想創(chuàng)作。

學(xué)生將上節(jié)課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合,變成?件完整的立體造型作

品。

教師巡回輔導(dǎo)。

4.展示評價。

學(xué)生將作品布置成一個“立體造型作品展覽，互相參觀，互相介紹，互相評價。

5.教師小結(jié)。

第五課自行車的故事

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。

2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。

3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)畫自行車。

難點：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種

(教師)課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課。

(1)老師推一輛自行車進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。

2.看一看，想，,想。

(1)課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使

用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

(2)了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是

怎么演變的？

3.騎一騎，議一議。

(1)請一個同學(xué)上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會

倒？

(2)觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。(車輪、車座、車把、車鈴和車身)

4.畫一畫，說??說。

(1)畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。

(2)請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。

5.課后拓展。

請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做

準(zhǔn)備。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)

網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片

(教師)課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等

教學(xué)過程

1.信息交流。

組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流(可以全班交流，也可以小組、同桌交流)，

拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。

2.展評導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。

3.思考討論。

(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？

(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這

樣的自行車是最受人們歡迎的。

揭示課題：設(shè)計未來的自行車。

4.引導(dǎo)探究。

(1)聯(lián)系生活?，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論(從自行車的造型、

色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計。)

(2)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。

(3)給自己設(shè)計的自行車取?個名稱。

5.作業(yè)展評。

(1)展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。

(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。

第六課四季歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)一年四季的知識，四季歌能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的

不同特征四季歌。

2.浙版教案培養(yǎng)學(xué)生運用適合自己的繪畫工具、材料表現(xiàn)四季，四季歌學(xué)習(xí)給詩配畫或

畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，四季歌進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造四季歌能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季歌的興趣。

重點、難點。

重點：畫出四季的特點，進(jìn)行四季的詩配畫或畫配詩創(chuàng)作。

難點：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時表達(dá)自己的情感。

教學(xué)過程

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。

要求：①根據(jù)學(xué)生不同年齡、知識水平、家庭環(huán)境等情況分組；②選好組長，明確小組

成員間的分工和責(zé)任（實際上本學(xué)期學(xué)生的分組都可以參照這樣的要求來安排）；③各組做

好主題描述、過程分析、總結(jié)工作；④發(fā)揮組長的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）［

對四季景色的描述

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫

教學(xué)過程

1.課前匯報。

（1）學(xué)生分組派代表匯報收集的有關(guān)四季的資料：四季的特點及其景物的變化。

（2）教師總結(jié)。

2.觀看錄像。

（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說說你學(xué)到了什么知識，有什么感受？

（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

3.欣賞范作。

（1）出示范作：讓學(xué)生說說范作的創(chuàng)作工具、技法和畫種。

（2）進(jìn)步介紹蠟筆水彩畫、水粉畫、鋼筆畫作品在表現(xiàn)主題上的技巧區(qū)別。

4.布置作業(yè)。

（1）主題：我喜歡春天或者夏天、秋天、冬天，四季都畫也可以。

（2）學(xué)生說一說創(chuàng)作計劃。（主題、內(nèi)容、色彩、工具等。）

（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點；用心創(chuàng)

作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作完成后可配簡要的文字說明。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評價作品。（注意色彩及所選的季節(jié)性事物特點。）

（2）教師小結(jié)。

（3）課外作業(yè)：收集一些詩畫互配的藝術(shù)作品。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前分組：4-6人為一組。收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫

教學(xué)過程

1.繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

（2）教師分集體和個別進(jìn)行指導(dǎo)。

2.欣賞范畫。

（1）課件出示詩畫結(jié)合的名家作品，學(xué)生思考：最喜歡哪幅畫，詩與畫存在怎樣的聯(lián)

系？

（2）教師小結(jié)。

3.嘗試配詩。

（1）學(xué)生介紹自己作品的特點：①主體事物特點；②環(huán)境特點：③色彩特點；④意境

特點。

（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩。

（3）教師巡回指導(dǎo)。

4.嘗試配畫。

教師出示有關(guān)四季的古詩或現(xiàn)代詩句，讓學(xué)生根據(jù)詩意配畫。(注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)

的特點；在作品中表達(dá)自己的情感。)

5.交流作品。

(1)學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩畫創(chuàng)意。

(2)集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

(3)教師總結(jié)評價。

(4)放入檔案袋。

6.拓展作業(yè)。

收集觸動你的情感或有象征意義的詩，進(jìn)行配畫；觀察自然界不同的季節(jié)特點。

第三課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集有關(guān)四季的材料(詩歌、故事、圖片等)

(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫

教學(xué)過程

1.作品分析。

根據(jù)上節(jié)課所展示的學(xué)生作品，結(jié)合四季特點，師生共同分析色彩的象征意義。

2.了解色彩。

(1)教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽等，讓

人感到炎熱。

(2)學(xué)生選擇一種色彩進(jìn)行講述。

(3)教師小結(jié)，講述色彩的象征知識。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：溫暖的春天。(或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。)

(2)建議：注意色彩對季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個季節(jié)的色彩特點。(春的明綠、夏的火

紅、秋的金黃和冬的雪白等。)

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.作業(yè)講評。

(1)學(xué)生互評，師生共評。

(2)展覽作品。

5.課后作業(yè)。

進(jìn)一步探索一年四季的變化的規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹木的變化和其他景物的變

化等。

第七課美麗的孔雀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

二.教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。

難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素材,、課件、畫筆

教學(xué)過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》

中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪

畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）

4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。

色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生

不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評。

用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生

設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）

評價的方式：自評、互評、教師點評等。

第八課山外有山

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片、感受山的造型之美.浙版美術(shù)教案

2.了解簡單的淺浮雕知識，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)

山外有山重疊的山峰。

3.進(jìn)一步認(rèn)識大自然山外有山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：感受不同造型的山帶來的不同美感。

難點：用立體紙造型表現(xiàn)重疊的山峰。山外有山

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集中國各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水

(教師)課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水山外有山

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

(1)出示有關(guān)黃山的圖片和畫作：說說自己的感受以及對黃山的認(rèn)識。引入話題，創(chuàng)

設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

看圖提問：你們?nèi)ミ^這美麗的地方嗎？這是哪兒？(黃山)

(2)出示黃山其他景點的圖片，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(3)說說自己熟悉的山區(qū)景色，談?wù)動∠笊羁痰木包c。

(4)小結(jié)：各地的山都有不同的美感。

2.揭不課題：用紙造型表現(xiàn)重重疊疊的山。

3.示范制作，講授紙造型的創(chuàng)作方法。

(1)邊示范邊講解紙造型的制作步驟。

(2)討論如何組合紙造型山，感受不同的美感。

(3)學(xué)習(xí)重疊排列的方式。

4.觀察分析，交流表達(dá)。

(1)出示課件，播放全國各地的名山圖片。

(2)欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語言概括自己的感受。

教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙造型的方式表現(xiàn)。

5.學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

(1)利用不同紙材的特點，設(shè)計制作紙造型山。

(2)選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。

6.作品展示評價。

可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點綴美化。

1.通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。靈璧奇石

2.利用靈璧奇石、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、

制作靈璧奇石的興趣和能力。靈璧奇石

二、重點、難點。

重點：進(jìn)行石頭造型設(shè)計、制作。

難點：石頭造型的新穎和富有美感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭(洗凈、晾干)，記號筆、水粉顏料、毛筆、

筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等

(教師)課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課。

(1)課件演示：靈璧奇石是地球造山運動的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識

及賞石文化的簡介。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)揭示課題：《靈璧奇石》。

2.分組探究。

今天，老師帶來一些石頭作品。

(1)把石頭動物作品分發(fā)給各組，組織討論：

石頭動物作品抓住了動物的哪些特征？

石頭動物作品與自然界中的動物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭

動物作品夸張了自然界中動物的哪些地方？

(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：

讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什

把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。

(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。

第一步：設(shè)計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原

有形狀加以想象。

第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。

第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實物，如銅絲、

毛線等加以裝飾。

3.作品欣賞。

課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。

4.實踐活動。

(1)以小組為單位，請同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型

設(shè)計制作。(既可一個作品，也可一組作品。)

(2)教師在材料選用和個性化設(shè)計上進(jìn)行指導(dǎo)。(提示：兒童顏料不能太稀，因為顏料

太稀不易著色，效果和色彩不佳。)

5.作業(yè)展評。

(1)組織學(xué)生相互觀賞、交流和評選，評出創(chuàng)新獎、優(yōu)勝獎。

(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計作品展。

第十課飛流直下三千尺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)瀑布的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線條的疏密變化、明暗對比等方法來

表現(xiàn)瀑布。

3.啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美和熱愛的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：用不同的線條及明暗對比方法表現(xiàn)瀑布。

難點：畫出瀑布的特征及美的感受。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集有關(guān)瀑布的圖片、詩歌，不同質(zhì)感的繪畫用筆

(教師)課件、范作等

教學(xué)過程

1.欣賞瀑布。

(1)播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問：你看到什么，聽到什么？

(2)播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？

(3)播放課件：有關(guān)瀑布的畫作。

注意點：

①構(gòu)思——表現(xiàn)心中的想法；

②構(gòu)圖——重點突出，主次分明；

③表現(xiàn)——線條有魅力，明暗對比和諧，有一定的意境。

2.述說感受。

(1)說說：以“我是瀑布，我是流動的水”為主題進(jìn)行一分鐘說話練習(xí)。

(2)小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點：按照建議的要求進(jìn)行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)

奏和粗細(xì)等；要求配上詩歌或散文或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫

深，以突顯瀑布形狀。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：我心中的瀑布。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4.小結(jié)評價。

(1)學(xué)生自評、互評作品。

(2)展7K作品。

5.課外作業(yè)。

(1)課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；

(2)收集有關(guān)瀑布的詩歌、散文等；

(3)有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。(外出活動的時候一定要家長或老師陪同。)

第十一課字的創(chuàng)意設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢

字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、

生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。

難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能

抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美

觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個字》，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

(1)出示多種字體的同一組美術(shù)字，認(rèn)?認(rèn)、說一說這些是什么字？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

(2)小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、

廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！

(3)揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計》。

2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。

(1)出示一個象形文字，說說這個字在古代是怎么寫的？(如：日、月、山、水、

草、木、魚、牛、鳥等字。)

日月水牛

(2)了解這個文字的變化過程。

(3)觀看動畫片《三十六個字》。

(4)說說觀后感。

3.欣賞評述，小組研究。

(1)欣賞、了解常見的美術(shù)字字體。

認(rèn)識宋體美術(shù)字以及它的三種變形——老宋體、仿宋體和新宋體。

認(rèn)識黑體美術(shù)字。

認(rèn)識變體字。(教師用電腦演示不同字體格式的變化)

(2)認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書、語文書、報刊雜志中的各種字體。

(3)研究宋體字和黑體字的特點。

(4)仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，

研究這兩種字的特點。

4.抓住特征，審美體驗。

（1）結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱；穿插變化。

（2）特征分析：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)?；四邊靠壁。

（3）了解基本筆畫的特點。

“點入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時有三角。”

——宋體

“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾?！保坌【?/p>

——黑體

（4）感受宋體和黑體字的美及其特點。

5.作業(yè)練習(xí)，展評修改。

（1）分別用"黑體'和"宋體’書寫“永”字。

永永

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。

分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）

輕輕勾HI字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。

筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。

修整細(xì)節(jié)。

選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”

的要點，共同評議優(yōu)劣。

6.課后延伸,拓展研究。

收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

（教師）課件,范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中

的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？清學(xué)生在黑板上書寫“藝”字，直接導(dǎo)入課

題。

2.欣賞評述，博古通今。

欣賞中國古代的美術(shù)字(如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術(shù)

字。)、數(shù)字和英文美術(shù)字。(主要為英文字體的設(shè)計。)

3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。

(1)討論“藝”和四川電視臺臺標(biāo)“四”字書寫特點及規(guī)律，介紹筆畫的變形。

(2)欣賞一組變體美術(shù)字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點：

①筆畫變化。

欣賞書中范字，提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？

有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……

有形象化處理，如：變點為花朵形、草形、蝴蝶形……

筆畫相連：平連、豎連、斜連；

②結(jié)構(gòu)變化。

有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果?？梢砸还P破框，兩筆破

框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……

③字形變化：改變字體的外形，可以是整個字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形

四邊形等。

④立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。

⑤形象變化：以字義出發(fā)，將整個字作形象化處理。

木：變體后繪成四截木料疊成。

冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。

尖：變體成上部小下部大。

曲：變體成曲線狀。

⑥裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。

⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等。

總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)

特點。

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

(1)設(shè)計自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計有創(chuàng)意的字體。［

(2)要求：寫出設(shè)計意圖,即創(chuàng)意。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)作業(yè)展評，小結(jié)。

(2)收藏、保存同學(xué)的作品。

第三課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)尺子，蠟筆或水彩筆等工具

(教師)課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.欣賞學(xué)生作品，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(1)欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評新穎生動的創(chuàng)意設(shè)計作品。

(2)提問：你認(rèn)為字形創(chuàng)意設(shè)計的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計可以應(yīng)用在哪些地方？

(3)小結(jié)。

2.欣賞招貼商標(biāo)，創(chuàng)意剖析。

(1)了解著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計過程。

(2)請上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。

(3)欣賞、討論經(jīng)典文字商標(biāo)的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。

(4)課件動畫演示變體美術(shù)字。

3.選擇創(chuàng)意形式，表現(xiàn)創(chuàng)造。

(1)確定設(shè)計內(nèi)容。(如：廣告語，商標(biāo)，招牌，版報題頭、題花等。)

(2)尋找內(nèi)容的個性特征。

(3)選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。

(4)對初步選定的文字，結(jié)合內(nèi)容從各種角度，不同的構(gòu)成形式、變化形式，按一定

的構(gòu)成法則進(jìn)行揣摩、構(gòu)思。

(5)草圖表現(xiàn)，修改定稿。

作業(yè)練習(xí)：設(shè)計一個報頭或題花。

4.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，個別輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計開始，進(jìn)行針對性指導(dǎo)；對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚，以此來啟發(fā)其

他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。

(1)自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。

(2)小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

6.提供主題，拓展思路。

(1)了解和關(guān)注電視、影片中的動畫文字創(chuàng)意設(shè)計。

(2)保存學(xué)生作品。布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

第十二課圖形聯(lián)想

一.教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，圖形聯(lián)想初步了解圖形聯(lián)想圖形設(shè)計的基本知識。

2.利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計'組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，圖形聯(lián)想增強(qiáng)圖形創(chuàng)

造的興趣。

二、重點、難點。

重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。

難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等

(教師)課件、范例、淺色卡紙(32開)

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗感受。

(1)游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種

事物，比賽誰畫的變化圖形最多。

（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。

讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）

（3）展示悉尼歌劇院全貌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：

水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？

（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。

（3）學(xué)生匯報交流。

（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？

讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。

（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。

4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

5.作品展示，師生評價。

（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。

（2）集體評和教師評相結(jié)合。

6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具

（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫工具

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)、談話導(dǎo)入。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

（2）講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興

趣。

（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們

自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。

揭題：《圖形聯(lián)想》

2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。

提問：讀懂畫面了嗎？哪幅畫面更有創(chuàng)意？為什么？

小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來了活力。

（2）播放各種圖形。

提問：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。

3.思考與表現(xiàn)。

（1）觀察圖形。

課件把一個圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀

察、聯(lián)想。

每小組分發(fā)幾個圖形，請學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。

小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來神奇的變化。

（2）嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的觀察對圖形進(jìn)行聯(lián)想并畫出來。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨一無二的圖形聯(lián)想圖。

要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。老師在巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.評價與拓展。

把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個豐富的圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計師從造

型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。

鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。

第十三課圖形拼擺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識，圖形拼擺使學(xué)生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構(gòu)成，

以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計中的意義。運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計出新穎的圖形拼擺

圖案。

2.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，圖形

拼擺完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象

思維。

3.通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計意識，并在小組活

動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。

二、重點、難點。

重點：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運用

接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象

思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；"正形”與“負(fù)形”

的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

第一課時

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、

菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構(gòu)成作品

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說,

老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提

示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形

式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。

學(xué)生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國

的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。）

（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。

在拼擺過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一

想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示:

如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基

本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

（3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成

的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

（4）提出作業(yè)要求：

①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要

求：形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者

將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出?幅漂亮的畫面。

③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。

（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題?；ピu作業(yè)。

（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的

點、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究拓展活動：尋找弁收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實例。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具）

（教師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件

教學(xué)過程

1.游戲?qū)?，揭示課題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生

拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅

速傳播，被稱為"東方魔板”……

（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）

小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是

利用了分解構(gòu)成的這個原理。

2.欣賞激趣，啟發(fā)思維。

（1）展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？

（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。

①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個半圓，再將分割成的兩個半圓在演示板匕作各種不

同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。

（也可以選擇長方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。）

分解法:對稱分解，卜字分解，整形分解。

②請學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯位、連接

組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。

小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

（1）象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

（示范作品詳見相關(guān)資料）

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。

（1）作業(yè)要求。

①分解次數(shù)不宜過多；

②構(gòu)成時不得重疊或舍棄；

③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必須創(chuàng)新。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時注意安全?。?/p>

5.作業(yè)欣賞，評價深化。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。

（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第十四課黑白撕貼畫

--教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識黑白撕貼畫的藝術(shù)特點，了解黑、白、灰關(guān)系的基本處理方法。

2、通過撕撕、貼貼，學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對撕貼畫的興

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)、制作好習(xí)慣。

二.教學(xué)重難點

重點：掌握正確的撕貼程序。

難點：撕貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關(guān)系。

教學(xué)過程

1、說色彩，引出黑色、白色

（1）學(xué)生說自己喜歡的色彩

（2）出示大熊貓圖片，說說其色彩。

“今天，老師帶了一個好朋友，你們看它是什么顏色的？”

把黑白2色的底版貼在黑板上。

2、小練習(xí)

（1）“大家看！大熊貓要給我們出一個比賽：小小黑白賽?！?/p>

比賽規(guī)則：男生用“黑先生”女生用“白小姐”進(jìn)行撕紙。在規(guī)定的3分鐘時間，

看誰撕的形狀多，紀(jì)律又好?！?/p>

（2）展示學(xué)生撕的形狀，讓幾個學(xué)生演示撕的方法。

3、認(rèn)識灰色，感受黑白灰?guī)淼拿?/p>

（1）“其實黑白世界里還有一位好朋友?！?/p>

教師用黑白2色水粉現(xiàn)場調(diào)和在一起，讓學(xué)生說是什么顏色？

等學(xué)生說出灰色后把灰色的底版帖在黑板上。

（2）欣賞相關(guān)作品：齊白石的《蝦》、黑白版畫、吳冠中的《人之家》、黑白

色調(diào)房間裝修，感受黑白灰的美。

“黑白灰這3位好朋友在一起，只要搭配的好，也能帶給我們美的感受?！?/p>

4、撕貼畫的制作方法及黑白灰的處理

（1）報紙上的黑白灰

出示,張報紙“同學(xué)好，我是報紙哥哥，大家都說我是黑白灰全能冠軍，你們

知道這是什么原因嗎？"（學(xué)生說說出上面的黑白灰）

（2）用報紙、白紙隨意撕?個形狀，讓學(xué)會想象可以變成什么？

（3）撕好的外形選擇什么顏色的底版，為什么？（學(xué)生說）

報紙撕出的貼在黑色或白色底版上，白紙撕出來的貼在黑色或灰色底版上。

（4）師生共同繼續(xù)完成黑板上的撕貼畫，可以用之前撕的一些形狀進(jìn)行拼貼組合成

一張完整的作品。

5、作業(yè)與展評

（1）作業(yè)采用挑戰(zhàn)形式：大熊貓發(fā)出的黑白終極挑戰(zhàn)賽，獲勝者取得“黑白冠軍”

稱號。

（2）評價采用學(xué)生互評、自評形式，從畫面黑、白、灰的處理、構(gòu)圖新穎、構(gòu)圖飽滿

等方面進(jìn)行評價。

6、拓展與延伸

欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品，啟發(fā)學(xué)生要“變廢為寶”。

第十五課自制棋子

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解棋文化，培養(yǎng)學(xué)生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生設(shè)計、制作立體的棋子。

3.提高學(xué)生對立體造型的感受、設(shè)計和表現(xiàn)能力。

二、重點、難點。

重點：對棋子立體造型的觀察、設(shè)計與表現(xiàn)。

難點：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化相關(guān)資料

（教師）課件、各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。

2.感受與想象。

（1）聽：金戈鐵馬、殺聲震天的戰(zhàn)場錄音。聽懂了嗎？這些聲音表現(xiàn)了什么樣的場景?

（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械膽?zhàn)爭。

（3）看：課件呈現(xiàn)古代戰(zhàn)場上的將帥、兵卒、車馬炮等，與你記憶中的是否一樣？

（4）想：你還看到過哪些戰(zhàn)爭場景？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充。

3.思考與表現(xiàn)。

（1）棋子有哪些主要特征？

看：教師課前收集的各種棋子的圖片。［小精靈兒童網(wǎng)站］

（2）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿做出棋子的造型。

（3）課件展示不同時期棋子的造型，通過對比讓學(xué)生說出它們之間有什么不同及傳承

關(guān)系。感受棋子的文化魅力。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現(xiàn)方法。

如:用哪些主要材料來制造棋子的？還可以用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方

法嗎？

4.作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的棋子。

5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：（1）棋子整體造型的設(shè)計與把握；（2）表現(xiàn)方法；（3）個性體現(xiàn)。

6.展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一幅大棋盤。請學(xué)生選出最獨特最美的造型，談

談自己的感受，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評，教師小結(jié)。

7.課后延伸：你還能用其他方法表現(xiàn)棋子嗎？請同學(xué)們課外再去搜尋相關(guān)資料。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準(zhǔn)備多種棋盤

（教師）課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查、了解課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。

2.欣賞與感受。

（1）看：課件呈現(xiàn)學(xué)生自己制作的各種不同造型的棋子。讓學(xué)生感受成功。

看懂了嗎？這些棋子分別表現(xiàn)了什么角色？

（2）憶：談?wù)勀銓ζ遄又谱鞯挠∠蟆?/p>

（3）聽：聽聽小作者介紹自己的成功經(jīng)驗。

對你有什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生討論與嘗試修改自己的棋子。

3.游戲與體驗。

（1）你會下棋嗎？

欣賞漢代弈棋俑。引導(dǎo)學(xué)生明白下棋必須遵守規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。

（2）課件展示不同棋盤。

通過對比說出它們之間的不同以及傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，感受棋文化魅力。

（3）誰愿意和老師殺上一盤？激發(fā)學(xué)生下棋的興趣。

（4）嘗試游戲：同學(xué)之間結(jié)對廝殺。要求：友誼第一、比賽第二，文明下棋。

4.課堂小結(jié)：贏棋在于專注、動腦，創(chuàng)造可以使我們的生活更加美好。

5.課后延伸：舉行棋賽，展示學(xué)生制作的棋具等。

第十六課中國民間玩具

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。

2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

教學(xué)難點：

深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：1.美術(shù)書。

2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教師：1.有關(guān)民間玩具的圖片。

2.中國民間玩具實物。

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題，導(dǎo)入課題

（本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一

種。）

（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）

師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我

國的民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活

動的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然是民間的玩具了。

今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》（出示課題）

三.講授新課

（本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型

色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想

感情。）

（-）簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的

實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化

內(nèi)涵和純樸的造型