四年級（下）美術(shù)教案

課題1、聚聚散散課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與

點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的

不同藝術(shù)效果。

A類：引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)作品中的點(diǎn)與點(diǎn)

教之間的聚散，疏密的變化。

學(xué)B類：通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中

目的作用。

標(biāo)C類：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，

創(chuàng)作有新意的作品。

體驗(yàn)作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間的聚散.疏密的變化，

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

課型與教學(xué)方造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備

畫筆/畫紙等

法談話交流（教學(xué)資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.聚聚散散

習(xí)初步1.了解不同工具繪制出的點(diǎn)的不同外形特征，并

作預(yù)習(xí)掌握其方法。

業(yè)2.探討繪畫作品中點(diǎn)的形象。

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

第一板塊：

1.導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作2.介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生

品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生

自己的感受。的肌理效果。

3.出示課題一聚聚散散

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：

報(bào)：1.篩選課前生成問題，形成組內(nèi)

合作學(xué)習(xí)問題

1.學(xué)生思考，可以用哪些方法表2.教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶

現(xiàn)聚和散在生活中是否有見過聚和散。

2.師生共同研究課本中范例的制

作方法。

第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

習(xí)活動(dòng)

學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)

驗(yàn)聚和散的感覺。的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

美術(shù)課。

1、聚聚散散

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

預(yù)習(xí)內(nèi)容聚聚散散的特點(diǎn)

1.不同工具繪制出的點(diǎn)的有什么不同？

初步預(yù)習(xí)2.有什么好的方法。

問題空間

學(xué)路建議

1.小組探討繪畫作品中點(diǎn)的繪制方法。

2.根據(jù)研究目標(biāo)討論點(diǎn)的不同外形特點(diǎn)。

3.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)，集中研究意見，并對照評

比。

4完成作業(yè)并展評。

5.小組間互訪，完善研究成果。

課題2點(diǎn)的魅力課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

A類：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。

教

學(xué)B類：引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不

目同效果。

標(biāo)C類：運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

生的不同效果,并運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

造型表現(xiàn)

課型與教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、瓶蓋、

觀察演示

法（教學(xué)資源利用）紐扣等

小組合作

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容2點(diǎn)的魅力

習(xí)

初步彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西的擺放，體會(huì)點(diǎn)排

作

預(yù)習(xí)列在一起產(chǎn)生的線的感覺。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

第一板塊：導(dǎo)入新課

同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么

不同的效果。感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾

個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。

第二板塊：

下面請各組派代表上臺進(jìn)篩選課前生成問題，形成組內(nèi)合

行匯報(bào)：作學(xué)習(xí)問題

教師提高大小不一樣的圓面和要求學(xué)生四人小組完成一張作

圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，

誰擺出畫面更好看。也可以用畫的。

小組合作，交流分享。三張有各第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請學(xué)生觀習(xí)活動(dòng)

察，這三張圖有什么不同的感交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，

覺。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的說說圓的種類有哪些（有圓的面，

感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用

感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。的。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的允許根據(jù)畫面的需要，加入少量

表現(xiàn)形式。的線條。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛后、O

美術(shù)課。

2點(diǎn)的魅力

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

點(diǎn)的魅力

預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.點(diǎn)的位置變化后你有什么感受？

初步預(yù)習(xí)2.彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西的擺放，

體會(huì)點(diǎn)排列在一起產(chǎn)生的線的感覺有什

么不同？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組討論造型要素中點(diǎn)的不同位置的不同作用。

2.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)用點(diǎn)來組合各種圖形的方法,

集中研究意見。

3.完成作業(yè)并展評。

4.小組間互訪，完善研究成果。

課題3五谷作畫課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同媒材的不同表現(xiàn)效果。提高學(xué)生利用身

邊的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教A類：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀的谷物來組合畫面。

學(xué)

B類：教會(huì)學(xué)生利用谷物的外形、質(zhì)感和色彩制作裝飾畫。

目

標(biāo)C類：培養(yǎng)學(xué)生對美的感悟能力。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解點(diǎn)狀的谷物，利用谷物的外形、

教學(xué)重難點(diǎn)

質(zhì)感和色彩制作裝飾畫。

造型表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備收集相關(guān)谷

課型與教學(xué)方法

談話交流.（教學(xué)資源利用）物等材料

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容谷物作畫

習(xí)初步1.決定主題（想好創(chuàng)作的內(nèi)容）。

作預(yù)習(xí)2.選擇色彩適合的籽粒。

業(yè)問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：導(dǎo)入新課

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出

學(xué)生辨別谷物

現(xiàn)的畫面是什么材料創(chuàng)造出來

的？今天我們就用谷物來創(chuàng)作。

下面請各組派代表上臺進(jìn)行第二板塊：篩選課前生成問

匯報(bào)：題，形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題。

學(xué)生思考：作者借用了哪些種子討論：作品中出現(xiàn)了哪些谷

的自然特征？物？

怎樣創(chuàng)作更精美？

欣賞谷物畫：體會(huì)谷物畫的第三板塊：各小組進(jìn)行交流

獨(dú)特藝術(shù)形式。和學(xué)習(xí)活動(dòng)。交流種子貼畫的

制作步驟。

用粘貼的形式，表現(xiàn)谷物創(chuàng)作。第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物

都能在一起產(chǎn)生和諧的。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛

美術(shù)課。

3谷物作畫

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

谷物作畫

預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.作品中都出現(xiàn)了哪些種子？

初步預(yù)習(xí)2.如何巧妙地運(yùn)用谷物創(chuàng)作出精美的作

品？

問題空間

學(xué)路建議

1.確定作品內(nèi)容，用筆勾勒出大體輪廓。

2.根據(jù)自己的構(gòu)圖，選擇大小、質(zhì)感、顏色合適的種子。

3.組內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)粘畫的步驟。

4.小組間合作完成作品。

5.組間互訪完善作品。

課題4主體與背景課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)

識主體與背景之間的關(guān)系。

利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)

作。

A類：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主

教體與背景之間的關(guān)系。

學(xué)B類：利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

目

標(biāo)C類：有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景

的創(chuàng)作。

認(rèn)識主體與背景的關(guān)系，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)

教學(xué)重難點(diǎn)

作。

欣賞評述教學(xué)準(zhǔn)備什_____必如

課型與教學(xué)方法范囪，囪筆等

談話引導(dǎo)（教學(xué)資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容主體與背景

習(xí)

初步1.了解主體與背景有什么關(guān)系？

作

預(yù)習(xí)2.了解主體在作品中的大小、形狀、位置、色彩

業(yè)

的變化。

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：導(dǎo)入新課

人物（玩耍）--主體師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出

環(huán)境（建筑）一背景現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們

在干什么？他們的主次關(guān)系

在？

下面請各組派代表上臺進(jìn)行第二板塊：篩選課前生成問

匯報(bào)：題，形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

學(xué)生思考：生活中是否也有這樣師出示四組同一主體、不同背景

的情景？的圖片進(jìn)行欣賞：

學(xué)校、家里、游樂場所等讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。

同一主體，不同的背景下第三板塊：各小組進(jìn)行交流

會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不和學(xué)習(xí)活動(dòng)師出示一幅畫完

同的意境。的主體，學(xué)生思考可用什么樣的

不是任何的背景都符合主體。背景來襯托。

用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

背景的關(guān)系。認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物

都能在一起產(chǎn)生和諧的。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛

美術(shù)課。

4主體與背景

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

主體與背景

預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.了解主體與背景有什么關(guān)系？

初步預(yù)習(xí)2.主體在作品中的大小、形狀、位置、色彩

有什么變化？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組討論主體和背景之間的關(guān)系。

2.根據(jù)主體選擇合適的背景。

3.創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣，并能體現(xiàn)相互襯托關(guān)系的繪畫作

品或剪貼作品。

4.完成作業(yè)。

課題5色彩的明與暗課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞明與暗的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

使學(xué)生掌握明與暗圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教A類：引導(dǎo)學(xué)生欣賞明與暗的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

學(xué)B類：使學(xué)生掌握明與暗圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

C類：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)欣賞明與暗的圖形，掌握明與暗圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

欣賞交流教學(xué)準(zhǔn)備

課型與教學(xué)方法畫筆.畫紙等

談話交流（教學(xué)資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容色彩的明與暗

習(xí)初步了解色彩的明度、純度的知識。

作預(yù)習(xí)

業(yè)問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

第一板塊：導(dǎo)入新課

組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘南纫龑?dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖

看法。形，感受黑與白圖形之間的相互

轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

下面各組派代表上臺進(jìn)行匯報(bào)：第二板塊：篩選課前生成問題，

對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

是一個(gè)完整的圖形。不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形

重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本要簡潔，線條要流暢，主要以面

形大小相同，造型簡潔。的形式表現(xiàn)。

第三板塊：各小組進(jìn)行交流

小組合作，交流分享。各小組反和學(xué)習(xí)活動(dòng)二方連續(xù)法組成的

饋研究的內(nèi)容和成果。正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，

改變方向組成正負(fù)形。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

形式。2.圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3.線條流暢，涂色均勻。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛形，嘗試用剪紙或者立體形式動(dòng)

美術(shù)課。手做一做正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

板書設(shè)計(jì)5、色彩的明與暗

教學(xué)反思

問題生成單

色彩的明與暗

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.色彩的明度、純度的怎樣表現(xiàn)？

2.有什么辦法來改變色彩的明度？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組了解明度是所有色彩都具備的屬性。

2.討論明度漸變的調(diào)色方法。

3.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見。

4.運(yùn)用明度漸變的方法創(chuàng)作圖畫。

5.小組間互訪，完善研究成果。

課題6色彩的漸變課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

理解色相及其推移變化

色相推移作業(yè)的畫法要求。

A類：讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

教

學(xué)B類：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化

目來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

標(biāo)C類：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計(jì)意識

讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義，按照色相的有規(guī)律

教學(xué)重難點(diǎn)

的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

課型與教學(xué)方綜合探索教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)水彩、畫紙、

法談話/自主探索資源利用）毛筆、調(diào)色盤

等

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容色彩的漸變

習(xí)初步1.了解色彩的漸變的原理。

作預(yù)習(xí)

業(yè)問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

學(xué)生看看教材上的"知識窗"，T第一板塊：導(dǎo)入新課

解色彩漸變的知識欣賞教材中的以及所收集到的圖

片，資料（注意色彩的漸變效果）

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：師：各小組篩選出一

報(bào)：到兩個(gè)你們認(rèn)為最有研究價(jià)值和

有困惑的問題。

第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

小組合作，交流分享。各小組反習(xí)活動(dòng)

饋研究的內(nèi)容和成果。教師示范：選擇一種自己喜歡的

用直線或曲線將圖形分割成若顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步

干份（可以用筆來畫，也可以用驟中我們可以稱之為主色）畫一

硬物劃出印記）接下來進(jìn)行調(diào)色個(gè)簡單造型（例如，一棵松樹，

并作畫。也可以是幾何圖形）

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的調(diào)色這一步很重要，要多擠一些

表現(xiàn)形式。主色顏料，最好一次擠到位，黑

學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改色或白色可以逐漸添加。深色宜

自己的創(chuàng)作思路。選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的

漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)

色彩的漸變。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

6色彩的漸變

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

預(yù)習(xí)內(nèi)容色彩的漸變

初步預(yù)習(xí)1.色彩的漸變的原理是怎么回事？。

2.色彩漸變的怎樣調(diào)配？。

問題空間

學(xué)路建議

1.小組探究色彩漸變的過程。

2.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見，并

對照評比。

3.完成作業(yè)。

4、小組間互訪，完善研究成果。

課題7色彩的情感課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰

匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意

識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

教A類：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

學(xué)B類：引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的

目知識上

標(biāo)C類：有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會(huì)正

教學(xué)重難點(diǎn)

確運(yùn)用。

課型與教學(xué)方設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)<一在

彩筆/油圓棒

法談話交流資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容7色彩的情感

習(xí)初步1.了解不同的色彩會(huì)給人產(chǎn)生什么樣的感覺。

作預(yù)習(xí)2.怎樣用色彩表達(dá)自己的情感。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？第一板塊：導(dǎo)入新課

談話：“色彩給人的聯(lián)想”

①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？

第二板塊：篩選課前生成問題，

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

報(bào)：師：各小組篩選出一到兩個(gè)你們

不同的色彩會(huì)給人不同的感受和認(rèn)為最有研究價(jià)值和有困惑的問

聯(lián)想。題，寫在小白板上，請一位同學(xué)

來匯報(bào)。

第三板塊:各小組進(jìn)行交流和學(xué)

小組合作，交流分享習(xí)活動(dòng)

不同的色彩會(huì)給人不同的感受欣賞名家作品，了解畫家的用冷

和聯(lián)想。色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)

心中不同的內(nèi)心情感

積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)有創(chuàng)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生互相進(jìn)行評論，作業(yè)點(diǎn)評。

展示成果，交流評價(jià)

7色彩的情感

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

7色彩的情感

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.不同的色彩會(huì)給人產(chǎn)生什么樣的感覺？

2.怎樣用色彩表達(dá)自己的情感？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組討論如何選擇適當(dāng)?shù)纳蕘肀磉_(dá)自己的情感?

2.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見。

3.完成作業(yè)。

4.展示評價(jià)。

課題8我畫的動(dòng)漫形象課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

感受動(dòng)漫作品的色彩美和造型美。初步學(xué)會(huì)欣賞動(dòng)漫作品。選

擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的動(dòng)漫作品。

A類：選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的動(dòng)漫作品。

教

學(xué)B類：初步學(xué)會(huì)欣賞動(dòng)漫作品。

目

標(biāo)C類：感受動(dòng)漫作品的色彩美和造型美。

初步學(xué)會(huì)欣賞動(dòng)漫作品，選擇一種方法，臨摹一

教學(xué)重難點(diǎn)

幅自己喜歡的動(dòng)漫作品。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)視頻短片/畫

課型與教學(xué)方法

觀察演示資源利用）筆

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容8我畫的動(dòng)漫形象

習(xí)

初步1了.解幽默、夸張、有童趣的動(dòng)漫形象。

作

預(yù)習(xí)2.了解用什么方法畫出新穎、獨(dú)特的動(dòng)漫造型。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：導(dǎo)入新課

看一段動(dòng)漫卡通片看一段動(dòng)漫卡通片，師生一起談

談動(dòng)漫片是如何通過造型，色

彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。

下面請各組派代表上臺進(jìn)行第二板塊：篩選課前生成問題，

匯報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

學(xué)生介紹自己收集的動(dòng)漫作品，師：各小組篩選出一到兩個(gè)你們

說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它認(rèn)為最有研究價(jià)值和有困惑的

是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，問題，寫在小白板上，請一位同

色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。學(xué)來匯報(bào)。

第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

小組合作，交流分享。各小組反習(xí)活動(dòng)

饋研究的內(nèi)容和成果。介紹幾種常見的臨摹方法：

打格子，按比例放大。它能使造

型比較精確，在摹本與繪畫紙上

都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)

形式。故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等

形式來表現(xiàn)。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

8我畫的動(dòng)漫形象

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

預(yù)習(xí)內(nèi)容我畫的動(dòng)漫形象

初步預(yù)習(xí)1.了解幽默、夸張、有童趣的動(dòng)漫形象。

2.用什么方法畫出新穎、獨(dú)特的動(dòng)漫造

型？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組通過欣賞和學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象的知識，了解動(dòng)漫形

象的產(chǎn)生過程和造型方法。

2.討論如何運(yùn)用擬人、夸張、添加、變形等方法，畫

出新穎獨(dú)特的動(dòng)漫造型。

3.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見。

4.完成作業(yè)展評。

課題9對稱的美課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。用適合自

己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

A類：使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教

學(xué)

B類：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。

目

標(biāo)

C類：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，用適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)

的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。

欣賞評述教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)

課型與教學(xué)方法畫紙/畫筆

談話交流資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容9對稱的美

習(xí)

初步1.了解有關(guān)對稱的知識。

作

預(yù)習(xí)2.了解運(yùn)用“對稱”的形式原理組合的圖形。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一第一板塊：導(dǎo)入新課

下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。說說對稱有什么特點(diǎn)。

我們可以怎么樣來理解課題

《對稱的美》與本課作業(yè)的關(guān)系。

下面請各組派代表上臺進(jìn)行第二板塊：篩選課前生成問題，

匯報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)自學(xué)：（1）教材上用了哪些方法

出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。來表現(xiàn)“雙胞胎"造型？

（在體操房對著鏡子做體（2）除了書上的，你還有什么更

操，2個(gè)小朋友面對面做游戲，雙好的方法？

人跳水，花樣游泳……）（3）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主

題？

第三板塊：各小組進(jìn)行交流

小組合作，交流分享。各小組反和學(xué)習(xí)活動(dòng)

饋研究的內(nèi)容和成果。學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備

用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)可用泥或彩泥來表現(xiàn)人物或動(dòng)物

形式。的組合。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

9對稱的美

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

9對稱的美

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.如何運(yùn)用“對稱”的形式原理組合作品？

2對.稱剪紙有哪些步驟？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：對稱剪紙有哪些步驟？

2.根據(jù)研究目標(biāo)討論：如何運(yùn)用“對稱”的形式原理組

合作品？

3.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見匯

報(bào)。

4.完善研究成果完成作業(yè)。

5.展評。

課題10那一刻的我課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：通過描繪“那一刻的我”來表現(xiàn)自己最難忘的一瞬間，根

據(jù)自己的真實(shí)情感和想象，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情，并對人物之間展

開聯(lián)想，進(jìn)行組合構(gòu)圖。

A類：讓學(xué)生了解和表現(xiàn)不同生活環(huán)境下運(yùn)動(dòng)中的人物。

教

學(xué)

B類：教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

目

標(biāo)

C類：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與造型能力。

了解和表現(xiàn)不同生活環(huán)境下運(yùn)動(dòng)中的人物，教會(huì)學(xué)

教學(xué)重難點(diǎn)

生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)

課型與教學(xué)方法畫紙/畫筆

討論交流資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容1。那一刻的我

習(xí)

初步1.回憶一下生活、學(xué)習(xí)中最有意思的場景。

作

預(yù)習(xí)2.看書了解相關(guān)知識，想一想如何表現(xiàn)這些場景？

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

介紹自己在生活中"那一刻第一板塊：導(dǎo)入新課

的我"。組織學(xué)生小組討論，互相介紹在

學(xué)校生活中一件快樂的事。

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：篩選課前生成問題，

報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生師：各小組篩選出一到兩個(gè)你們

們的創(chuàng)作素材。認(rèn)為最有研究價(jià)值和有困惑的問

題，請一位同學(xué)來匯報(bào)。

小組合作，交流分享。各第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

小組反饋研究的內(nèi)容和成果。習(xí)活動(dòng)

小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)創(chuàng)作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形

容以及畫面安排。式和方法

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)認(rèn)識

形式。將創(chuàng)作作品裝訂成冊，制成一本"

那一刻的我”的畫冊。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

10那一刻的我

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

10那一刻的我

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.如何構(gòu)圖，如何表現(xiàn)這些場景？

2.用怎樣的繪畫形式表現(xiàn)活動(dòng)場景？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：如何構(gòu)圖，如何表現(xiàn)這些場景?

2.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中意見匯報(bào)。

3.構(gòu)思自己的創(chuàng)作內(nèi)容，合理的組合畫面。

4.完成作業(yè)。

5.作品展評。

課題11走進(jìn)春天課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。

鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。

A類：引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教

學(xué)B類：、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。

目

標(biāo)C類：感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手

教學(xué)重難點(diǎn)段,用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。

造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)有關(guān)春天的資

課型與教學(xué)方法

談話交流資源利用）料

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容11走進(jìn)春天

習(xí)

初步1.看書了解已有的構(gòu)圖、色彩經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)春天的情景

作

預(yù)習(xí)2.搜集有關(guān)春天的資料。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：導(dǎo)入新課

學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見所談話導(dǎo)入:可以交流所寫有關(guān)春游

聞。日記或作文。引出課題.

卜面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：篩選課前生成問

報(bào)：題，形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫

相關(guān)的形象，然后再添加背景，

表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。

第三板塊：各小組進(jìn)行交流

小組合作，交流分享。各小組反和學(xué)習(xí)活動(dòng)

饋研究的內(nèi)容和成果。引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通

過色彩來表達(dá)愉快的心情。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)認(rèn)識

形式。使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快

樂的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對

比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛容。

美術(shù)課。

11走進(jìn)春天

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

11走進(jìn)春天

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.春天的特點(diǎn)有哪些？

2.春天有哪些色彩？

3.如何表現(xiàn)春天的特點(diǎn)？

問題空間

學(xué)路建議

1、小組確定研究方向

2、根據(jù)研究目標(biāo)討論

3、組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中研究意見,

并對照評比。

4、小組間互訪，完善研究成果。

課題12平凡的美課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。通過制

作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自

己的智慧美化環(huán)境。

A類：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。

教

學(xué)B類：通過制作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新能力。

目

標(biāo)C類：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中物品，培養(yǎng)收集能力。通

教學(xué)重難點(diǎn)過制作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新能力。

造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)一

課型與教學(xué)方法生活物品.畫筆

觀察法.引導(dǎo)法資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容12平凡的美

習(xí)

初步1.課下觀察感悟各種日常物品的美。

作

預(yù)習(xí)2.了解用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品的方法。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：

學(xué)生觀察日用物品導(dǎo)入新課生活中的很多物品如用

心加以表現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生一種神奇的

視覺美。揭示課題。

第二板塊：

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯篩選課前生成問題，形成組內(nèi)合

報(bào)：作學(xué)習(xí)問題

師：各小組篩選出一到兩個(gè)你們

認(rèn)為最有研究價(jià)值和有困惑的問

題，請一位同學(xué)來匯報(bào)。

第三板塊：

小組合作，交流分享。各小組反

饋研究的內(nèi)容和成果。各小組進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)。

形式。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

12.平凡的美

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

12平凡的美

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.如何用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品

的方法。根據(jù)研究目標(biāo)討論。

2.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果匯報(bào)。

3.完成作業(yè)并作品。

課題13吹塑紙版畫課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

使學(xué)生初步了解紙版畫的種類和掌握制作吹塑紙版畫的步驟和方法。

使學(xué)生感受繪畫形式的豐富性，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

A類：使學(xué)生初步了解紙版畫的種類和掌握制作吹塑紙版畫的

教

步驟和方法。

學(xué)

B類：使學(xué)生感受繪畫形式的豐富性，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

目

標(biāo)

C類：使學(xué)生感受繪畫形式的豐富性，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

使學(xué)生初步了解紙版畫的種類,掌握制作吹塑紙版

教學(xué)重難點(diǎn)

畫的步驟和方法。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)吹塑紙版.畫筆

課型與教學(xué)方法

觀察演示法資源利用）等

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容13吹塑紙版畫

習(xí)

初步1.了解基本的版畫知識。

作

預(yù)習(xí)2.掌握吹塑紙版畫的流程與方法。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：

通過繪畫、制版、印刷三個(gè)基本導(dǎo)入新課

過程完成的作品我們稱它版畫。師生談話你們喜歡畫畫嗎？

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：篩選課前生成問題，

報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

不同材質(zhì)版畫如：木紙版畫、石師：各小組篩選出一到兩個(gè)你們

膏板畫、銅版畫等，揭示課題：認(rèn)為最有價(jià)值和有困惑的問題，

單色吹塑紙版畫寫在小白板上匯報(bào)。

小組合作，交流分享。各小組反第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

饋研究的內(nèi)容和成果。習(xí)活動(dòng)

學(xué)生觀察作品，自主探索研究制欣賞吹塑紙版畫的多種表現(xiàn)形

版。為什么畫面上有的地方是黑式。

色，有的地方是白色，怎么才會(huì)

出現(xiàn)這樣的效果呢？

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)制版的過程中凹面無法印出顏

形式。色，所以我們在可以用凹凸面顏

色的變化來表現(xiàn)我們的作品。

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

小組學(xué)生自主創(chuàng)作，體驗(yàn)成功，

教師巡回指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)13吹塑紙版畫

教學(xué)反思

問題生成單

13.吹塑版畫

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.如何在吹塑紙上刻畫？

2.吹塑紙版畫的制作有哪些步驟？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：吹塑紙版畫的制作有哪些步驟

2.根據(jù)研究目標(biāo)討論。

3.組內(nèi)進(jìn)行心得交流總結(jié)研究成果，集中意見匯報(bào)。

4.完善研究成果完成作業(yè)。

5.作品展評。

課題14藏書票課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、

作用及相關(guān)知識。學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

A類：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用

教

及相關(guān)知識。

學(xué)

B類：學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

目

標(biāo)

C類：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識，用繪畫

教學(xué)重難點(diǎn)

或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)

課型與教學(xué)方法收集相關(guān)資料

觀察法演示法資源利用）

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容14藏書票

習(xí)

初步1.了解藏書票的來歷和用途。

作

預(yù)習(xí)2.了解藏書票制作方法。

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解

決目標(biāo)序號）

藏書票是用在藏書上的一種第一板塊：導(dǎo)入新課

標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木出示一張藏書票引入：這是

板上，并拓印成小幅的版畫貼于什么？一般放在什么地方？有什

書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的么用？

標(biāo)志。中國的藏書票從歐洲傳入。

下面請各組派代表上臺進(jìn)行第二板塊：篩選課前生成問題，

匯報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書欣賞課本中的藏書票，提問：從

票，了解藏書票的基本特征這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有

什么共同的特征？一般用什么方

式進(jìn)行制作的？

小組合作，交流分享。第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

各小組反饋研究的內(nèi)容和成果。習(xí)活動(dòng)

講解示范藏書票的制作步驟

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)藏書票可以用以下幾種方法制

形式。作：

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛凈、整潔，最后要寫上藏書票的

美術(shù)課。標(biāo)志

14藏書票

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

預(yù)習(xí)內(nèi)容14藏書票

初步預(yù)習(xí)1.你知道藏書票的來歷和作用嗎？

2.藏書票如何制作呢？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：藏書票如何制作。

2.組內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，集中研究意見匯報(bào)。

3.完善研究成果。

4.完成作業(yè)。

課題15設(shè)計(jì)文化衫課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：認(rèn)識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字

或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把

生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，

培養(yǎng)自信心。

A類：認(rèn)識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。

教

學(xué)

B類：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)

目

文化衫。

標(biāo)

C類：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。

認(rèn)識文化衫，了解其文化內(nèi)涵，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，

教學(xué)重難點(diǎn)

文字或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)搜集文化衫的

課型與教學(xué)方法

自主探索資源利用）相關(guān)資料

預(yù)預(yù)習(xí)內(nèi)容15設(shè)計(jì)文化衫

習(xí)

初步1.了解文化衫的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)方法。

作

預(yù)習(xí)

業(yè)

問題空間

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊

第一板塊：導(dǎo)入新課

生談話交流問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

下面請各組派代表上臺進(jìn)行匯第二板塊：篩選課前生成問題，

報(bào)：形成組內(nèi)合作學(xué)習(xí)問題

下面我們先對文化衫作一些了解

現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下

文化衫呢？

第三板塊：各小組進(jìn)行交流和學(xué)

賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化習(xí)活動(dòng)

衫的文化內(nèi)主題、圖案形式及色文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：主題、

彩的運(yùn)用。（欣賞介紹）圖案、色彩

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)第四板塊：動(dòng)手實(shí)踐，深化認(rèn)識

富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)大家動(dòng)起手來，把自己的創(chuàng)意淋

形式。漓盡致的發(fā)揮出來吧！

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評。第五板塊：課末檢測展示評價(jià)

學(xué)生在平等和諧的氛圍中，樹立如何能擁有一件可以展現(xiàn)自我審

自信發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì)愛生活，愛美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性品位的文化衫？

美術(shù)課。

15設(shè)計(jì)文化衫

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

問題生成單

15設(shè)計(jì)文化衫

預(yù)習(xí)內(nèi)容

初步預(yù)習(xí)1.文化衫的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)方法是什么？

2.如何運(yùn)用印、畫、貼等方法，在文化衫上

進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？

問題空間

學(xué)路建議

1.小組確定研究方向：文化衫的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)方法是什么？

如何運(yùn)用印、畫、貼等方法，在文化衫上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作？

2.根據(jù)研究目標(biāo)討論

3.組內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，集中研究意見匯報(bào)。

4.完善研究成果完成作業(yè)。

課題16千姿百態(tài)的帽子課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教材解讀：

引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各

種不同的造型的帽子。體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

A類：引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙

教

學(xué)

B類：鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。

目

標(biāo)

C類：體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙，設(shè)計(jì)各種不同的造

教學(xué)重難點(diǎn)

型的帽子。

設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)收集帽子的有

課型與教學(xué)方法

自主探索