四年級上冊數(shù)學(xué)教案 人教版

四（上）年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃

2006年9月4日

在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研

組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全

過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。為此，我將認(rèn)真抓好以下幾方面工作：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較

強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所

以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地

探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識

面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以與平行四邊

形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全

部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感：另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各

方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為

進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)

生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活

動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些

簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征與圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)

生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并

學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教

學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了''數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)

內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受

數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、

分析與推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個綜合

應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一'、1億有多大"和''你寄過賀卡嗎？“，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動

或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識與技能：

1..認(rèn)識計數(shù)單位''十萬百萬千萬"''億十億百億"''千

億“，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用''四舍五入”法求一個數(shù)的近

似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)

感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行

相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過程與方法

1..經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初

步形成觀察、分析與推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、課時分配

大數(shù)的認(rèn)識：

三位數(shù)乘兩位數(shù)：

除數(shù)是兩位數(shù)的除法：

角的度量：

平行四邊形和梯形的認(rèn)識：

復(fù)式條形統(tǒng)計圖：

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：

總復(fù)習(xí):

1.本單元教材內(nèi)容

本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生

必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由''億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"和''億以上數(shù)的認(rèn)識”兩個部

分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：

(1)使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位

''萬"、''十萬"、''百萬"、''千萬"和''億"，知道億以內(nèi)與以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個

單位之間的關(guān)系。

(2)掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的

大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用''萬"和''億"作單位的數(shù)，會用''四舍五入”法把一個

大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

(3)在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)

用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

1.本單元教材內(nèi)容：

認(rèn)識射線和直線，由射線引出角的定義

1

從比較角的大小引出用量角器量角的方法

1

認(rèn)識平角和周角，以與平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的

關(guān)系

I

畫指定度數(shù)的角

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線

和直線的區(qū)別。

（2）使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量

角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測量

角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。

第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、本單元教材內(nèi)容

100以內(nèi)）

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十

的數(shù)的口算方法。

(2)使學(xué)生能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位

數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

(3)使學(xué)生知道速度的表示法，理解時間、速度和路程之間的關(guān)

系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。

(4)使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程

中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3、課時劃分

9課時

(1)口算2課時左右

(2)筆算7課時左右

第四單元平行四邊形和梯形

1、本單元教材內(nèi)容

例1.認(rèn)識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。

例2.學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識''點(diǎn)到直線的距離”。

例3.學(xué)習(xí)畫平行線，理解''平行線"之間的距離處處相等。

例1.把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行

四邊形和長方

2、重難點(diǎn)、關(guān)鍵

形、正方形的關(guān)系。

例2.認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識平行四邊形的底和高，學(xué)

習(xí)畫高，梯形

的各部分名稱。

重點(diǎn)：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。

難點(diǎn)：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯

形的高。關(guān)鍵：加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。(2)使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。

(3)通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念，進(jìn)一步體會幾何圖

形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

4、課時劃分6課時

(1)垂直與平行3課時左右(2)平行四邊

形和梯形3課時左右

第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、本單元教材內(nèi)容

1,

2-例5。

6o

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位

數(shù)）。（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了

解商的變化規(guī)律。

（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思

路。

（5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)

在生活中的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）掌握''四舍五

入”的試商方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)

掌握''四舍五入”的試商的方法。

5、課時劃分14課時

（1）口算除法2課時左右（2）筆算除法

10課時左右（3）整理與復(fù)習(xí)2課時

例7。

第六單元統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

(2)讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

(3)通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力用。

第七單元數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解

決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方

案的意識。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方

法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

4、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)

一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)

能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四（上）年級數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)計劃

班級：四（1）班科別：數(shù)學(xué)2007年1月3日

第1單元大數(shù)的認(rèn)識

1-1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

日第

內(nèi)容:p2-4例1教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：?使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；?使學(xué)生進(jìn)一步

認(rèn)識計數(shù)單位''萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)

級、數(shù)位。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)

位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位''萬、十萬、百萬、千萬和億"。難點(diǎn)：掌握

每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計數(shù)器教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一"|一

一-卜的數(shù)到5403）從9101-----1-的數(shù)到10004）從200--1----十的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片:

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：

13819000人，請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識二、探究新知

1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時間:

一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？

2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利

用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬

是多少？10個一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單

位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬

位位位位位位位位位13819

000

1表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)

位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知

1、''做一做"的1題數(shù)數(shù)

2、''做一做"的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

1-2億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)

H第

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位與其意義。2、熟練地

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解計數(shù)單

位和數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。教學(xué)過程：

1-3億以內(nèi)數(shù)的寫法

日第

教學(xué)內(nèi)容：第6頁：例3、例4和練習(xí)二的：1~5題。教學(xué)目

標(biāo):

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑

板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過程：

1-4億以內(nèi)數(shù)的寫法的練習(xí)

日第

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：8~11題。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：

1-5、6比較數(shù)的大?。?課時）

日第日第

教學(xué)內(nèi)容：書第13?15頁的例4、例5、例6,練習(xí)三的第1?4

題教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小；

2、會將整萬的數(shù)改寫成用''萬”作單位的數(shù)；

3、學(xué)會用''四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省

略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用''四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過程：

1-7綜合練習(xí)

日第

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的：6~8題教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。

3、能使用數(shù)據(jù)說明問題，進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似

數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過程：

大數(shù)的改寫

日第日第

內(nèi)容：P14-15的例5、例6

教學(xué)目標(biāo)：?掌握將整萬的數(shù)改寫成以''萬”作單位的數(shù)的方法，能

正確地改寫整萬的數(shù)。?掌握

將非整萬的數(shù)用''四舍五入”法改寫成以''萬”作單位的近似數(shù)的方

法，能正確地''略寫”非整萬的數(shù)。?理解、掌握''四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。?利用

教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

重點(diǎn)：大數(shù)的改寫和略寫。

難點(diǎn)：將非整萬的數(shù)用''四舍五入”法改寫成以''萬”作單位的近似

數(shù)。教具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬二千三百二百零四萬五千三千零二十萬零六百八十

五千八百萬零七百三百六十四萬八千

2、讀一讀下面各數(shù)。

2000000350000010200000

86000000二、講授新課1、教學(xué)例5。

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白

細(xì)胞的作用。說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴

血含有：紅細(xì)胞：5000000個白細(xì)胞：10000個。(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)。再

看看這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)。

學(xué)生交流后，教師說明：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)

呢？像：2000035000010000001020000都是整萬的數(shù)。像：20035356000

10000051025600都是非整萬的數(shù)。

(3)明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將

萬后面的4個0省略掉，換成一個''萬"字。用萬字來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的

數(shù)改寫成了以''萬”作單位的數(shù)。

(4)改與。

板書出示：500I0000個=500萬個

強(qiáng)調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上''萬"字。這樣照

樣讀作：五百萬個。想一想：10000個=1萬個。先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書、'1”。

(5)即時嘗試。

把下面的數(shù)改寫成用''萬”作單位的數(shù)。180000

30000018000000學(xué)生獨(dú)自改寫。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫''萬"字，并當(dāng)

作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。

(1)電腦課件展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解

太陽和地球的大小關(guān)系。

(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的

直徑是地球的多少倍。這時學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。

（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用''萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便。

（4）觀察這兩個數(shù)有什么特征？

通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都是非整萬的數(shù)，很顯然我們不能想例

5那樣將它直接寫成用''萬”作單位的數(shù)。

那怎么辦呢？

（5）介紹''四舍五入”法與如何用''四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫

成以''萬，，作單位的數(shù)。教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做''四舍五入"法，什么是''四舍五

入”呢？如：12756用''四舍五入”法改寫成以''萬”作單位的數(shù)。

①戈準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756磅萬位右邊第一位上的數(shù)，是

2。

③兌明：根據(jù)''四舍五入"法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)

全舍去，改寫成0。板書：12756名10000。

說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用'七〃，不能用、'="。碘

把10000改寫成用''萬”作單位的數(shù)。

板書10000=1萬（說明：這里兩個數(shù)是相等的，只能用

想一想：這樣將1389000用''四舍五入”法改寫成以''萬"作單位

的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。雒準(zhǔn)萬位上的數(shù)：

謂萬位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1,再把它和右面的

數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1389000?1390000

③I把板書1390000改寫成以''萬”作單位的數(shù)。板書:

1390000=139萬

教師：太陽的直徑是地球的多少倍？(7卿時嘗試

把下面的數(shù)用''四舍五入”法改寫成以''萬”作單位的數(shù)。

126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評，如果

學(xué)生直接''略寫"成以''萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上

如：1264008*126萬1328543~133萬三、課堂活動

1、課文第14頁的''做一做”。

通過練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進(jìn)行改寫，進(jìn)一步掌握

新知；一方面通過提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)生了解我國的地理知識，擴(kuò)大視野。

2、課文第15頁的''做一做”

通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用''四舍

五入“求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解。

四、鞏固練習(xí)

課文練習(xí)二的第3~8題。

2-1數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法

日第

教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計

數(shù)法與數(shù)位順序。教學(xué)要求：

1.使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是

整數(shù)的一部分。

2.使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進(jìn)制計數(shù)法與數(shù)位的

含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個具體的數(shù)中各

個數(shù)位，以與數(shù)的組成。

教具準(zhǔn)備：計數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過程:

一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1.復(fù)習(xí)。

(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎誰能從右往左

說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。100004000

450045304532206020062.教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。

（1）自然數(shù)的產(chǎn)生。（2）說明數(shù)的產(chǎn)生。3.教學(xué)自然數(shù)。（1）

說明自然數(shù)。

有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)。提問：如果一個物體

也沒有，用哪個數(shù)表示

追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)你能再說出幾個自然數(shù)嗎（2）教學(xué)

自然數(shù)的特征。

提問：自然數(shù)是怎樣排列的相鄰的兩個自然數(shù)相差幾有最大的自然

數(shù)為什么想一想：自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的追問：哪些數(shù)是整數(shù)二、教學(xué)十進(jìn)制計數(shù)法

1.教學(xué)計數(shù)單位。

（1）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單

位有哪些（指板書的個、十、百、千、萬）想一想，這些計數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系

提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少（2）

教學(xué)萬以上的計數(shù)單位。

①^明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天

起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。

②^以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計數(shù)器，撥

上一萬。提問：現(xiàn)在計數(shù)器上表示多少我們可以一萬一萬地數(shù)下去。

追問：10個一萬是多少萬現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。

追問：10個十萬是多少萬一百萬一百萬地數(shù)。10個一百萬是多

少萬怎樣撥珠現(xiàn)在萬位是、'1”,是1個多少接下去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，

說明向前一位億位上進(jìn)1,是一億。這時計數(shù)單位是什么

提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計數(shù)單位每位滿幾就向前一位進(jìn)1③

我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到十億、

提問：10個一億是多少億十億十億地數(shù)到一百億。提問：10個十

億是多少億誰能說一說，這里數(shù)數(shù)

時有哪些計數(shù)單位

①］、結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎讓學(xué)生看著計

數(shù)器的數(shù)位按順序說一說有哪些計數(shù)單位。2.說明十進(jìn)制計數(shù)法。

剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)1想

一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的

說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩

個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計法。

追問：怎樣的計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法在十進(jìn)制計數(shù)法有哪些計

數(shù)單位三、教學(xué)數(shù)位順序表1.講解數(shù)位。

(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個

說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一個數(shù)，它

要用三個數(shù)字3、8、6。追問：這個數(shù)是多少用了哪幾個數(shù)字

板書1529。提問：這個數(shù)是多少用了哪些數(shù)字這個數(shù)從右往左有

哪些數(shù)位每個數(shù)位上的計數(shù)單位是什么

指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列

起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。（2）下面數(shù)里各有哪些數(shù)位每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少

2625313

說明：數(shù)字2在十位上表示2個十，在千位上表示2個千；數(shù)字

3在個位上表示3個一，在百位上表示3個百。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小

也不同。

2.教學(xué)數(shù)位順序表。（1）認(rèn)識數(shù)位順序。

除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定

順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位

外，依次還有哪些數(shù)位省略號表示什么意思追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位第九位呢

（2）認(rèn)識數(shù)級。

說明：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。

提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級個級有哪些數(shù)位萬級有

哪些數(shù)位億級呢省略號表示什么意思

指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個級哪些數(shù)位是萬級哪些

數(shù)位是億級追問：你發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎

（3）請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單位。（4）

做''練一練”。3.認(rèn)識多位數(shù)的組成。

(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級你是怎樣分

的3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最高

位是什么數(shù)位。4253643625382345673214561732150(3)下面各數(shù)億級、萬

級、個級上的數(shù)各是多少26300420632451230432512072462130

引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多少。

(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說一說下面各數(shù)的組

成；再根據(jù)數(shù)級的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表示多少，并讓學(xué)生說一說。3400

2603400623054000

四、小結(jié)和練習(xí)

3-1億以上的數(shù)的讀法

日第

教學(xué)內(nèi)容：教科書21頁。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過

程：

3-2億以上的數(shù)的寫法第

教學(xué)內(nèi)容：第22頁：例2教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑

板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：

4-1計算工具的認(rèn)識、電子計算器的使用

第

教學(xué)目標(biāo):

1.了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能.2.了解算術(shù)型計算器

工作的基本過程.3.掌握算術(shù)型計算器的使用方法.4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法.教

學(xué)難點(diǎn)：掌握計算器的使用方法.教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。

57+26=82—49=12x27=351+13=

36+47=41-18=26x28=544+16=師：哪個同學(xué)和老師比

賽？看誰做的快？

師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這

中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計算器的使

用.

（板書課題）二、講授新課（一）計算器的認(rèn)識

1.師：關(guān)于計算器，同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下

電子計算器方面的知識.（演示動畫''電子計算器”）

3.師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一

些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計算器）

4.出示思考題

（1）計算器包括哪些按鍵？

（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）5.匯

報結(jié)果

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？（四

則運(yùn)算鍵和等號鍵）（板書）練習(xí)12-4（說出過程）

（3）a.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）例

如：9一3,

按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入的數(shù)據(jù)仍

然保留.b.如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該怎么辦？c.如果需要清

除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下

大家的學(xué)習(xí)效果.（二）計算器的應(yīng)用

1.出示例1：用計算器計算389+260（板書）

學(xué)生自己試做，然后匯報過程.（教師可繼續(xù)演示動畫''電子計算

器”，利用其中的計算器進(jìn)行演示）教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.

練習(xí):

750+1473=2983—627=32、68=1548-43=

49x39=17805一3976=

小結(jié)：力口、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號

就可以了2.出示例2：計算68+5*25（板書）

單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計算器計算.然后匯報結(jié)

果.練習(xí)：

783+56x2157+272+1794+184x3

3.出示例3：用計算器計算3024+（167-83）三、鞏固反饋1.用計算器計算.

48+97146-89301+2741952-764

102x634608+3627x391596—382.用計算器計算

591-243+20752x34+6253815-35-27

32x59-10348004-92+768027-7570-84

3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運(yùn)完；如果改

用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運(yùn)完？

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什

么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計算器的知識，你能設(shè)想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？

五、課后作業(yè)1.用計算器計算.

69000+135000=352400-168000=300760-

259065=920084+1540217=2.用計算器計算.

203—2584+76=2405+(85-48)=35*

(729+27)=7641-56x82=24129(288+8)=470+21x19=

活動課1億有多大

第

教學(xué)內(nèi)容：感受1億這個數(shù)有多大。（課文第33-34頁的內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：?讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解

數(shù)的意義，建立數(shù)感。?通過學(xué)

習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通

和交流的習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。

難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受億有多大。教具準(zhǔn)備：一疊

紙張（1000張）、直尺等?；顒舆^程：

一、提出問題

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多大數(shù)。今天，老師想問同學(xué)們一個問題

-你能想象1億有多大嗎？引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可能會結(jié)合

不同的量進(jìn)行猜測。

學(xué)生回答的內(nèi)容可能有：1億大米能裝滿一間房子、一整車吧；1

億米在體育場上要跑一萬圈，10萬圈吧；1億本書摞起來有一座山那么高吧。

二、探究活動

1.首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，研究選擇

測量''1億張紙摞起來的高度?！?.思考如何進(jìn)行測量。

提問引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來直接進(jìn)行測量行嗎？不能直接測

量怎么辦？學(xué)生想到，可以先測量一部分，再推算出整體是多少。?部分應(yīng)該取多少張

呢？學(xué)生：100張、1000張、10000張。

教師：有沒有想到取115張、1021張呢？接著說明，為了計算方

便，應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。3.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測量。

（1教師取幾份100張紙給部分學(xué)生測量高度，然后學(xué)生分小組推算

1億張紙的高度；（2教師把1000張紙給其他的學(xué)生測量高度，讓他們也分小組去推算1億

張紙的高度。

由于學(xué)生測量時的誤差，得出的結(jié)果也不相同，另外部分學(xué)生對推

算的方法、過程也不一定理解、掌握，所以，教師有必要進(jìn)行全班講演。

以100張為例。測量高度：約1厘米。（為了計算的方便，預(yù)備

的紙張要有所選擇）提問引導(dǎo)：1000張呢？一10厘米

10000張呢？一100厘米一1米100000張呢？-

一10米1000000張呢？一100米10000000張呢？一1000米

100000000張呢？一10000米（3推算結(jié)果。

1億張紙的高度是1萬米。老師：你知道1萬米有多高嗎？

你記得世界上最高的山峰''珠穆朗瑪峰”有多高嗎？這里學(xué)生感受

到1萬米比珠穆朗瑪峰還高，也就是說如果有1億張這樣的紙摞起來，它的高度將超過珠穆

朗瑪峰。

以1000張為例。測量高度：約9厘米。照此推算：1萬張的高度

為9000米。老師：為什么選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測量，推算的結(jié)果就不同呢？

為了讓學(xué)生理解''基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師可以打個比

方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎？

三、自主活動：讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測量、推算,

進(jìn)一步感受1億有多大。

第一單元考試也評講

教學(xué)目的：?檢測學(xué)生對第一單元的掌握情況。?查漏補(bǔ)缺。?針對

學(xué)生在考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行

重點(diǎn)講評。

教學(xué)過程：

第

測試。

第

著重要講的內(nèi)容：

1、關(guān)于''讀作"與''寫作”，要區(qū)分開來。2、某個數(shù)位上的數(shù)字

所表示的意義。

3、''四舍五入"法中不到''萬級"和''億級”的數(shù)改寫為以''萬”和

''億”為單位的近似數(shù)。4,寫數(shù)時''0”的多少，什么時候補(bǔ)、'0”。

5、改寫為以''萬"和''億"為單位的數(shù)時，是看''千位"和''千萬位"

上的數(shù)。6、在表格中，已經(jīng)出示了單位，改寫數(shù)時不能再寫單位。

第二單元角的度量

1直線、射線和角

月第課時

教學(xué)目標(biāo)：?使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者

之的和別。?使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射

線、直線和角的空間觀念。

重點(diǎn)：建立射線的概念。難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射

線

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識射線和直線

1.認(rèn)識線段的特征。（下面的板書填在一個表里）

出示線段（長4分米）。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什

么（板書：線段）

提問：線段要怎樣畫（按學(xué)生的回答畫線段）。畫線段時，開始和

結(jié)束都要注意什么

指出：線段是直的，有兩個端點(diǎn)。是有限長的，我們可以用直尺量

出線段的長度。

誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少?，F(xiàn)在看老

師再來畫一條5分米長的線段。

2.認(rèn)識射線。

如果把線段的一端無限延長，（老師延長第二條線段）就得到一條

射線。（板書：射線）

把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)

指出：