新教版雙語(yǔ)班五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期雙語(yǔ)五年級(jí)漢語(yǔ)

教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)年開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)

上學(xué)期在教學(xué)工作中的不足之處，在問(wèn)題上總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備做好

以下工作：

—.認(rèn)真分析教材

本教材是由市教育局同意安排實(shí)用自治區(qū)中小學(xué)審定委員會(huì)

2010年審查通過(guò)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。本教材是為了雙語(yǔ)班學(xué)

生強(qiáng)化漢語(yǔ)學(xué)習(xí)而編寫(xiě)的。

二.明確教學(xué)任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生具有漢語(yǔ)交際能力，能用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)其他過(guò)程。

三.確定教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn)：

五年級(jí)為過(guò)度階段，繼續(xù)以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力，交際能力、激發(fā)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本教材是按每課7課時(shí)安排的，課文一詞語(yǔ)一課時(shí)，課文——

課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)，交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)一課時(shí)，課文二詞語(yǔ)一課時(shí)，

課文二一課時(shí)，練習(xí)二一課時(shí)共七課時(shí)授完。以聽(tīng)說(shuō)讀為主，適當(dāng)加

大寫(xiě)的訓(xùn)練。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)：

1.根據(jù)新課改的理念，按照“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)

方式和“自學(xué)或合作學(xué)習(xí)-一課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)--解決疑難問(wèn)題--強(qiáng)化

訓(xùn)練一-，卜組或全班真實(shí)交際--歸納總結(jié)”的教學(xué)模式組織教學(xué)。

2.采用游戲、說(shuō)唱、比賽等方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.組織學(xué)生生動(dòng)、活潑的課外實(shí)踐活動(dòng)：讀書(shū)、朗誦、講故事、

演講、寫(xiě)作文等形式，利用板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段拓展?jié)h語(yǔ)

學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)造漢語(yǔ)運(yùn)用氛圍。

4.組織孩子按照“學(xué)習(xí)提示”進(jìn)行預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

5.合理安排單元測(cè)試，全面考查學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后所具有的

漢語(yǔ)水平，找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

第一課雨中

授課時(shí)間:

課時(shí)安排：7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀16個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：蹬、慌、

七手八腳、一哄而散、幫、淘氣包、萬(wàn)一、消失、揮動(dòng)、滾。

3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用本科句型：

4.通過(guò)課文和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)

用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文，并用自己的話復(fù)述

課文大意。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人應(yīng)該互相信任、互相幫

助很重要。

教具：詞卡，圖片，小黑板。1

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

難點(diǎn)：1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的重點(diǎn)詞造句。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

教具：詞語(yǔ)卡片

一.導(dǎo)入：

1.提問(wèn)導(dǎo)入：在生活中助人為樂(lè)的事情隨處可見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

2.板書(shū)課題：雨中

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.板書(shū)詞語(yǔ)

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)（詞語(yǔ)卡片）

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課雨中詞語(yǔ)

蹬七手八腳萬(wàn)一

慌一哄而散消失

課后反思:

第二課時(shí)

講解課文，學(xué)習(xí)句子

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容，掌握本課句型。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法、討論法

教具：小黑板、詞語(yǔ)卡片

新課導(dǎo)入：

一.朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二.講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一自然段并提問(wèn)。故事發(fā)生在什么時(shí)候？

指名回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)第一組學(xué)生讀第二段并提問(wèn)。第二自然段主要講了什么？

自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

5.請(qǐng)第二組學(xué)生讀第三段并提問(wèn)。運(yùn)貨的姑娘遇到了什么事？

6.齊讀其他自然段在小組里提出相關(guān)問(wèn)題并回答問(wèn)題。（小黑板）

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.出示本課的三組句型。（小黑板）

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。

4.學(xué)生寫(xiě)句子。、

四.課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？、

作業(yè)：句子學(xué)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課雨中課文

雨中的孩子--蘋(píng)果翻倒在路上-一，卜紅領(lǐng)巾和其他人一起撿蘋(píng)

果----切恢復(fù)了平靜

課后反思:

第三課時(shí)練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)、句子練習(xí)。

教學(xué)方法:練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)錄音判斷正誤。指名回答，師生進(jìn)行評(píng)議。

三.詞語(yǔ)練習(xí)

1.用指定的詞語(yǔ)完成句子。

讓六名學(xué)生完成，師生進(jìn)行評(píng)議。

2.積累詞語(yǔ)。

分析形容詞的重疊形式，理解其意義和用法

（老師先進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生舉例子）

作業(yè)：寫(xiě)話練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課雨中練習(xí)

1.用“消息，萬(wàn)一，滾，七手八腳，不由得，揮動(dòng)”

等詞語(yǔ)完成句子。

2.分析形容詞的重疊形式并舉例子。

3.用本課的句型造句。

4.課文練習(xí)

課后反思:

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力

和書(shū)面表達(dá)能力。

難點(diǎn)：2.完成本課的寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，引導(dǎo)發(fā)，談話法、合作學(xué)習(xí)法

教具:有關(guān)生活中樂(lè)于助人的故事

教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：講一個(gè)生活中互相幫助的故事。

二.交際活動(dòng)：

1.如果你是一位行人，在雨中看到了文中的這一幕,你會(huì)怎么做？

、七、、，

（四人一組討論，派代表說(shuō)一說(shuō)）

2.從互相幫助中你感受到了什么？說(shuō)一說(shuō)助人為樂(lè)的意義。

三.寫(xiě)作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生以“使我感動(dòng)的一件事”為題寫(xiě)一篇作文

要求：起因---經(jīng)過(guò)---自己的感受

2.學(xué)生寫(xiě)。

3.老師巡視指導(dǎo)。

4.指明讀短文。

5.師生進(jìn)行評(píng)議。

作業(yè)：

寫(xiě)話練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課雨中寫(xiě)作練習(xí)

要求：起因---經(jīng)過(guò)---自己的感受

課后反思：

第五課時(shí)

課文二信箱里的花束

初讀課文，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)故事

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

1.講故事導(dǎo)入

講一個(gè)助人為樂(lè)的故事

2.板書(shū)課題。齊讀課題。

信箱里的一束花

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出從文中找出的詞語(yǔ)，老師在黑板上貼詞語(yǔ)卡片。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課課文二詞語(yǔ)

樂(lè)于厭煩信箱

偏僻嬸嬸稱呼

課后反思:

第六課時(shí)

課文二信箱里的花束

講解課文

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

教具：詞語(yǔ)卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀課文

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題(小黑板)

(1)阿里亞為什么要幫助瑪麗亞姆嬸嬸？她又是如何幫助的？

(2)女教師為什么特別喜歡阿里亞？

(3)文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)阿里亞樂(lè)于助人的？

(4)“她臉上的皺紋好像消失了，變得年輕了許多”是什么意思?

三.課堂小結(jié)：

用自己的話復(fù)述課文大意

作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課課文二信箱里的花束

瑪麗亞嬸嬸工作很辛苦--阿里亞幫她送信和報(bào)紙--阿里亞也當(dāng)

上了郵遞員--阿里亞擔(dān)心女教師坐在門(mén)口等她--阿里亞專門(mén)到郊

外采野花送給女教師。

課后反思:

第七課時(shí)

練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：2.學(xué)生自學(xué)拓展閱讀內(nèi)容。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)述課文內(nèi)容。

二.做練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

(1)老師念，學(xué)生開(kāi)火車(chē)判斷。

(2)師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(小黑板)

三.拓展閱讀

1.老師范讀，

2.學(xué)生齊讀，。

3.指名讀

4.齊讀

5.講解學(xué)生不懂的內(nèi)容

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課雨中

課文二（練習(xí)）

課后思:

第二課雷鋒

課時(shí)安排：7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌

握良好的學(xué)習(xí)方法。

2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀35個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：貼身、施

工、應(yīng)邀、艱難、運(yùn)輸、精神、團(tuán)、熱火朝天、執(zhí)行、加入、含、提

倡。

3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的兩組句型。

4.通過(guò)課文和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)

用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句子。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)幫助人做好事

的習(xí)慣，從精神層面上得到提升。

2.通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好

漢語(yǔ)的信心。

教具：詞卡，圖片，小黑板。

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

難點(diǎn)：1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的重點(diǎn)詞造句。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

教具：詞語(yǔ)卡片

一.導(dǎo)入：

1.談話導(dǎo)入：上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了助人為樂(lè)的故事，你們知道

在助人為樂(lè)方面誰(shuí)做得最好嗎？對(duì)，是雷鋒，毛主席都號(hào)召全國(guó)人民

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”呢?？墒牵銈冎览卒h的生平和故事嗎？能不

能講講雷鋒的故事呢？

2.板書(shū)課題：雷鋒

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.板書(shū)詞語(yǔ)

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)(詞語(yǔ)卡片)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)?

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課雷鋒詞語(yǔ)

貼身、施工、應(yīng)邀、艱難、運(yùn)輸、精神、

團(tuán)、熱火朝天、執(zhí)行、加入、含、提倡。

課后反思:

第二課時(shí)

講解課文，學(xué)習(xí)句子

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容，掌握本課句型。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法、討論法

教具：小黑板、詞語(yǔ)卡片

新課導(dǎo)入：

一.朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二.講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一自然段并提問(wèn)。

4.請(qǐng)第一組學(xué)生讀第二段并提問(wèn)。

5.請(qǐng)第二組學(xué)生讀第三段并提問(wèn)。

6.齊讀其他自然段在小組里提出相關(guān)問(wèn)題并回答問(wèn)題。(小黑板)

(1)雷鋒是怎樣學(xué)習(xí)的？

(2)雷鋒都做了那些好事？

(3)雷鋒在日記中寫(xiě)下了什么話？怎樣理解？

(4)為什么說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”？

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.出示本課的三組句型。(小黑板)

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。

4.學(xué)生寫(xiě)句子。、

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？、

作業(yè)：句子學(xué)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課雷鋒課文

(1)雷鋒是怎樣學(xué)習(xí)的？

(2)雷鋒都做了那些好事？

(3)雷鋒在日記中寫(xiě)下了什么話？怎樣理解？

(4)為什么說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”？

課后反思:

第三課時(shí)練習(xí)

課時(shí)目標(biāo):

重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)、句子練習(xí)。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)錄音判斷正誤。指名回答，師生進(jìn)行評(píng)議。

三.詞語(yǔ)練習(xí)

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

讓五名學(xué)生完成，師生進(jìn)行評(píng)議。

2.用指定的詞語(yǔ)完成句子（開(kāi)火車(chē)方式完成）

3.用指定的詞語(yǔ)回答問(wèn)題（學(xué)生先分小組討論，然后進(jìn)行全班討

論、集體訂正）

四.句子練習(xí)

1.連詞成句（學(xué)生先自己在書(shū)上做，然后指名讓學(xué)生在黑板上做）

2.用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)模仿造句。

（學(xué)生先自己在書(shū)上做，然后指名讓學(xué)生在黑板上做）

作業(yè)：寫(xiě)話練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課雷鋒練習(xí)

1.用“進(jìn)行、善于、加入、執(zhí)行”等詞語(yǔ)完成句子。

2.用指定的詞語(yǔ)回答問(wèn)題。

3.用本課的句型造句。

4.課文練習(xí)

課后反思:

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力

和書(shū)面表達(dá)能力。

難點(diǎn)：2.完成本課的寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，引導(dǎo)發(fā)，談話法、合作學(xué)習(xí)法

教具:雷鋒故事

教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入

提問(wèn)導(dǎo)入：雷鋒是誰(shuí)？關(guān)于雷鋒你知道什么？

二.交際活動(dòng)：

1.同學(xué)們你還知道雷鋒的哪些故事？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

（四人一組討論，派代表說(shuō)一說(shuō)）

2.你還知道哪些英雄的事跡？

3.談?wù)勑W(xué)生應(yīng)該怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？（全班進(jìn)行討論）

三.寫(xiě)作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一篇讀后感。說(shuō)明雷鋒有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，

你打算怎樣學(xué)習(xí)？

要求：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，內(nèi)容有條理

2.學(xué)生寫(xiě)。

3.老師巡視指導(dǎo)。

4.指明讀短文。

5.師生進(jìn)行評(píng)議。

作業(yè)：

寫(xiě)話練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課雷鋒寫(xiě)作練習(xí)

要求：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，內(nèi)容有條理

課后反思：

第五課時(shí)

課文二讓中國(guó)人感到自豪的兵

初讀課文，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生學(xué)習(xí)王偉英勇無(wú)畏的精神，刻苦學(xué)習(xí)，

從小樹(shù)立美好的理想和堅(jiān)定的意志。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)故事，圖片

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

1.用圖片展示解放軍展示練兵、國(guó)旗班戰(zhàn)士升旗的情況，討論他

們過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)自刻苦的訓(xùn)練。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

課文二讓中國(guó)人感到自豪的兵

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出從文中找出的詞語(yǔ)，老師在黑板上貼詞語(yǔ)卡片。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課課文二詞語(yǔ)

照常預(yù)定射擊隨心所欲搜索

出色傾盆大雨密集開(kāi)闊果斷

課后反思:

第六課時(shí)

課文二讓中國(guó)人感到自豪的兵

講解課文

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

教具：詞語(yǔ)卡片、小黑板

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生學(xué)習(xí)王偉英勇無(wú)畏的精神，刻苦學(xué)

習(xí)，從小樹(shù)立美好的理想和堅(jiān)定的意志。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀課文

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題(小黑板)

(1)在清貧大雨中，王偉是怎樣全部射中靶心的？

(2)在戰(zhàn)場(chǎng)觀察射擊中，王偉是怎樣帶領(lǐng)占有完成設(shè)計(jì)任務(wù)的?

(3)王偉身上體現(xiàn)了中國(guó)軍人的哪些品質(zhì)？

三.課堂小結(jié)：

用自己的話復(fù)述課文大意

作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課課文二讓中國(guó)人感到自豪的兵

(1)在清貧大雨中，王偉是怎樣全部射中靶心的？

(2)在戰(zhàn)場(chǎng)觀察射擊中，王偉是怎樣帶領(lǐng)占有完成設(shè)計(jì)任務(wù)的?

(3)王偉身上體現(xiàn)了中國(guó)軍人的哪些品質(zhì)？

課后反思:

第七課時(shí)

練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：2.學(xué)生自學(xué)拓展閱讀內(nèi)容。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)述課文內(nèi)容。

二.做練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。

(1)老師念，學(xué)生開(kāi)火車(chē)判斷。

(2)師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(小黑板)

三.拓展閱讀

1.老師范讀，

2.學(xué)生齊讀，。

3.指名讀

4.齊讀

5.講解學(xué)生不懂的內(nèi)容

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課雷鋒

課文二（練習(xí)）

宇宙中的星球

肉眼可見(jiàn)的星球有6973顆。銀河系約有2000多億個(gè)像太陽(yáng)這樣

的恒星。

課后反思：

第三課外婆家的新廚房

課時(shí)安排：7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀21個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：擱、揭、

縮、吸收、省事、不如、虛心。

2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用本科句型

3.通過(guò)課文和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)

用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文，并用自己的話復(fù)述

課文大意。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)事例，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)

科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的重要性。

教具：詞卡，圖片，小黑板。1

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

難點(diǎn)：1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的重點(diǎn)詞造句。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興

趣，從而樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)的信心。

教具：詞語(yǔ)卡片，相關(guān)圖片

一.導(dǎo)入：

1.提問(wèn)導(dǎo)入：展示爐灶圖片，談今天廚房設(shè)備的變化。

2.板書(shū)課題：外婆家的新廚房

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.板書(shū)詞語(yǔ)

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)(詞語(yǔ)卡片)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課外婆家的新廚房詞語(yǔ)

金燦燦愣神吸收擱

聚攏省事灶縮

課后反思:

第二課時(shí)

講解課文，學(xué)習(xí)句子

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容，掌握本課句型。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法、討論法

教具：小黑板、詞語(yǔ)卡片

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)事例，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)

科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的重要性。

新課導(dǎo)入：

一.朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二.講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一，二、三自然段并提問(wèn)。外婆把亞平接回家后干什

么去了？

指名回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)第一組學(xué)生讀第四、五、六、自然段并提問(wèn)。外婆真的忘記

做飯了嗎？

自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

5.請(qǐng)第二組學(xué)生讀第七到十一自然段并提問(wèn)。外婆家的新廚房是

什么樣的？

6.齊讀其他自然段在小組里提出相關(guān)問(wèn)題并回答問(wèn)題。（小黑板）

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.出示本課的三組句型。（小黑板）

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。

4.學(xué)生寫(xiě)句子。、

四.課堂小結(jié)：通過(guò)夏收時(shí)吳亞平到外婆家，見(jiàn)到太陽(yáng)能灶，介

紹了太陽(yáng)灶的外形、結(jié)構(gòu)，功能和原理。

作業(yè)：句子學(xué)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課外婆家的新廚房課文

農(nóng)村夏收的大忙景象--亞平中午回家沒(méi)見(jiàn)外婆做飯，而后又見(jiàn)

外婆端來(lái)了面條感到奇怪--外婆帶著亞平去看太陽(yáng)能灶并介紹其特

點(diǎn)、功能和原理。

課后反思:

第三課時(shí)練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)、句子練習(xí)。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)錄音判斷正誤。指名回答，師生進(jìn)行評(píng)議。

三.詞語(yǔ)練習(xí)

1.用指定的詞語(yǔ)完成句子。

讓五名學(xué)生完成，師生進(jìn)行評(píng)議。

2.連詞成句

（叫幾個(gè)學(xué)生上黑板去做，其他學(xué)生在書(shū)上自己做）

3.用帶點(diǎn)的詞模仿造句

（老師先舉例子，然后引導(dǎo)學(xué)生自己模仿造句）

作業(yè)：寫(xiě)話練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì):

第三課外婆家的新廚房練習(xí)

1.用“擱，吸收，揭,縮,省事”

等詞語(yǔ)完成句子。

2.連詞成句。

3.用本課的句型造句。

4.課文練習(xí)

課后反思：

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)交際能力

和書(shū)面表達(dá)能力。

難點(diǎn)：2.完成本課的寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，引導(dǎo)發(fā)，談話法、合作學(xué)習(xí)法

教具:科技產(chǎn)品的圖片

教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入

提問(wèn)導(dǎo)入：如何利用太陽(yáng)能？

二.交際活動(dòng)：

1.談?wù)勣r(nóng)村或城市的變化？

（四人一組討論，派代表說(shuō)一說(shuō)）

2.你們家使用了哪些新產(chǎn)品？它們有哪些好處？

3.說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校的變化？

三.寫(xiě)作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生以“我的小發(fā)明（或小制作、小特長(zhǎng)）”為題寫(xiě)一篇作

文

要求：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，內(nèi)容有條理

2.學(xué)生寫(xiě)。

3.老師巡視指導(dǎo)。

4.指明讀短文。

5.師生進(jìn)行評(píng)議。

作業(yè)：

寫(xiě)話練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課外婆家的新廚房寫(xiě)作練習(xí)

要求：語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，內(nèi)容有條理

課后反思：

第五課時(shí)

課文二爸爸的變化

初讀課文，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)故事

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

1.談?wù)勛约旱陌职郑缢麑?duì)自己的關(guān)心，他對(duì)新事物的態(tài)度。

2.板書(shū)課題。齊讀課題。

爸爸的變化

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出從文中找出的詞語(yǔ)，老師在黑板上貼詞語(yǔ)卡片。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課課文二詞語(yǔ)

農(nóng)民科普小型戒

眼看功夫不如虛心

課后反思:

第六課時(shí)

課文二爸爸的變化

講解課文

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

教具：詞語(yǔ)卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀課文

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題(小黑板)

(1)爸爸為什么不讓孩子們上學(xué)？

(2)爸爸的變化起源于什么事？

(3)現(xiàn)在的爸爸是怎樣學(xué)習(xí)的？

三.課堂小結(jié)：

用自己的話復(fù)述課文大意

作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課課文二爸爸的變化

全文寫(xiě)“我”的爸爸前后對(duì)讀書(shū)和科學(xué)的態(tài)度變化，說(shuō)明了科學(xué)

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

課后反思:

第七課時(shí)

練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：2.學(xué)生自學(xué)拓展閱讀內(nèi)容。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)述課文內(nèi)容。

二.做練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

(1)老師念，學(xué)生開(kāi)火車(chē)判斷。

(2)師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

(小黑板)

三.拓展閱讀

1.老師范讀，

2.學(xué)生齊讀，。

3.指名讀

4.齊讀

5.講解學(xué)生不懂的內(nèi)容

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課外婆家的新廚房

課文二（練習(xí)）

課后反思:

第四課太陽(yáng)

課時(shí)安排：7課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生明白太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常

密切。

2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀22個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：形成，

預(yù)防，密切，例如，深厚，因而，熱切。

3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用下列句子：(1)就是坐飛機(jī),

也要飛二十幾年。

(2)太陽(yáng)，中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。

(3)有了太陽(yáng)，地球上的莊家和樹(shù)木才能發(fā)芽，張葉，開(kāi)花，

結(jié)果，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)才能生存，繁殖。

4.通過(guò)課文和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)

用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本課我們可以采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，

啟發(fā)式教法等方法啟發(fā)學(xué)生的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：L通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生明白太陽(yáng)和我們的關(guān)

系非常密切。

2.通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好

漢語(yǔ)的信心。

教具：詞卡，圖片，小黑板。

教材說(shuō)明：課文一講述的是太陽(yáng)是個(gè)巨大的火球，太陽(yáng)和人類的

關(guān)系非常密切。課文二講的是月亮的自述。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇課文學(xué)生

體會(huì)到太陽(yáng)和月亮與人類的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

難點(diǎn)：1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的重點(diǎn)詞造句。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

一.導(dǎo)入：

1.談話導(dǎo)入：太陽(yáng)給人類帶來(lái)了什么？地球上的哪些現(xiàn)象與太陽(yáng)

有關(guān)？人類為什么離不開(kāi)太陽(yáng)？（學(xué)生回答）

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課“太陽(yáng)”。

2.板書(shū)課題：“太陽(yáng)”

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出找出來(lái)的詞語(yǔ)

2.老師板書(shū)詞語(yǔ)

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

4.去掉拼音讀詞語(yǔ)

5.打亂順序讀

6.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

7.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課太陽(yáng)詞語(yǔ)

形成預(yù)防密切例如

深厚因而熱切

課后反思:

第二課時(shí)

講解課文，學(xué)習(xí)句子

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的句型，會(huì)造句。

難點(diǎn)：1.熟讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的句型造句。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生明白太陽(yáng)和我們的關(guān)

系非常密切。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

新課導(dǎo)入：

一.朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二.講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一第二自然段并提問(wèn)。（1）有關(guān)太陽(yáng)有什么傳說(shuō)？（2）

太陽(yáng)有多大？（3）為什么說(shuō)太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)？

指名回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)男生讀第三段并提問(wèn)。（1）太陽(yáng)會(huì)做什么？（2）太陽(yáng)的溫

度多少？學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

5.請(qǐng)女生讀第四至第六段并提問(wèn)。（1）太陽(yáng)有什么作用？（2）

如果沒(méi)有太陽(yáng)地球會(huì)怎么樣？（3）雨和雪是怎樣形成的？⑷風(fēng)是如何

形成的？

學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

6.齊讀最后兩段并提問(wèn)：（1）太陽(yáng)光有什么作用？

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本課你知道了什么？

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.黑板上板書(shū)三個(gè)句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。

4.學(xué)生寫(xiě)句子。

四.課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課太陽(yáng)課文一

太陽(yáng)的體積溫度離地球的距離

太陽(yáng)和人類的關(guān)系

課后反思:

第三課時(shí)練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)、句子練習(xí)。

教學(xué)方法:練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。指名回答，師生進(jìn)行評(píng)議。

三.詞語(yǔ)練習(xí)

1.用“受不了，抵得上，密切，生存，形成，預(yù)防”等詞語(yǔ)填空。

先四人一組互相說(shuō)一說(shuō)再讓六名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師生進(jìn)行評(píng)議。

2.用指定的詞語(yǔ)完成句子。

讓六名學(xué)生開(kāi)火車(chē)完成，集體訂正。

3.擴(kuò)句練習(xí)。（指名在黑板上做，師生評(píng)議）

四.句子練習(xí)

（講課問(wèn)時(shí)一塊兒講完）

五.課文練習(xí)（上課文時(shí)一塊兒完成）

作業(yè)：練習(xí)1,2。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課練習(xí)

擴(kuò)句：

(1)利用太陽(yáng)。

(2)關(guān)系密切。

(3)吸收熱量。

課后反思:

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確流利地進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)以“我所知道的太陽(yáng)”為題寫(xiě)一篇短文。

教學(xué)方法:練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論：關(guān)于太陽(yáng)，你還知道些什么？討論完了

派代表說(shuō)說(shuō)。

二.交際活動(dòng)

小組討論：(1)設(shè)想如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球和人類會(huì)有什么結(jié)果？

(2)以“假如我是太陽(yáng)”為題，展開(kāi)想象，進(jìn)行討論。學(xué)生先四人

一組討論，討論完了派代表說(shuō)一說(shuō)。

三.寫(xiě)作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)以“我所知道的太陽(yáng)”為題寫(xiě)一篇短文。

2.學(xué)生先思考再寫(xiě)。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.指名讀。

5.師生進(jìn)行評(píng)議

作業(yè)：寫(xiě)作練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì):

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

寫(xiě)以“我所知道的太陽(yáng)”為題寫(xiě)一篇短文。

課后反思:

第五課時(shí)

課文二月亮的自述

初讀課文，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)故事

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入：

1.提問(wèn)導(dǎo)入

關(guān)于月亮你有多少了解？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)月亮的自述吧!

2.板書(shū)課題。齊讀課題。

“月亮的自述”

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出從文中找出的詞語(yǔ)，老師在黑板上板書(shū)。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)?

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課課文二詞語(yǔ)

詞詞句

語(yǔ)組子

課后反思:

第六課時(shí)

講解課文

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

教具：詞語(yǔ)卡片、小黑板

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一第二自然段并提問(wèn)。

(1)月亮是地球的什么？

(2)地球上的人們還給月亮起了什么名字？

(3)月亮的直徑多少？體積呢？

學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)男生讀第三段并提問(wèn)。

(1)月亮能發(fā)光嗎？

指名回答并進(jìn)行評(píng)議

5.請(qǐng)女生讀第四段并提問(wèn)。

(1)月亮上沒(méi)有什么？

學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

6.齊讀最后三段并提問(wèn)。

(1)月亮上有什么？明亮的部分是什么？黑暗的部分呢?

(2)“月到中秋分外明”是什么意思？

(3)文中最后一段是什么意思？

指名回答并進(jìn)行評(píng)議。

三.課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課課文二“月亮的自述”

課后反思:

第七課時(shí)

練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：2.學(xué)生自學(xué)拓展閱讀內(nèi)容。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀課文，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞卡。

二.做練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

(1)老師念，學(xué)生判斷。

(2)師生一起訂正。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。(上課文時(shí)一塊兒講完)

三.拓展閱讀

1.老師范讀，學(xué)生齊讀，個(gè)別讀并知道螞蟻是不會(huì)迷路的。

作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課課文二“月亮的自述”

練習(xí)

課后反思:

第五課做風(fēng)車(chē)的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生善于動(dòng)腦筋。

2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀26個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)：帶動(dòng)，

可笑，發(fā)憤，確定，不但。

3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用下列句子：(1)三百多年前,

英國(guó)有位大科學(xué)家叫牛頓。

(2)每天放學(xué)回家，牛頓就鉆進(jìn)屋子丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛€(gè)不停。

(3)光會(huì)做有什么稀罕？

4.通過(guò)課文和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力和詞語(yǔ)運(yùn)

用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字，詞，句。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本課我們可以采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，

啟發(fā)式教法等方法啟發(fā)學(xué)生的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成不斷提高自己的

能力的好習(xí)慣。

2.通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，從而樹(shù)立學(xué)好

漢語(yǔ)的信心。

教具：詞卡，圖片，小黑板。

教材說(shuō)明：

課文一講述牛頓小時(shí)候的故事。課文二講述了諸葛亮小時(shí)候的故

事。兩篇課文介紹了兩位知名的智者，說(shuō)明了培養(yǎng)聰明才智的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

難點(diǎn)：1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的重點(diǎn)詞造句。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

一.導(dǎo)入：

1.提問(wèn)導(dǎo)入：牛頓是誰(shuí)？（學(xué)生回答）

今天我們一起學(xué)習(xí)牛頓小時(shí)候的故事。

2.板書(shū)課題：“做風(fēng)車(chē)的故事”

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出找出來(lái)的詞語(yǔ)

2.老師板書(shū)詞語(yǔ)

3.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

4.去掉拼音讀詞語(yǔ)

5.打亂順序讀

6.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

7.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課做風(fēng)車(chē)的故事詞語(yǔ)

帶動(dòng)，可笑，發(fā)憤，

確定，不但。

課后反思：

第二課時(shí)講解課文，學(xué)習(xí)句子

課時(shí)目標(biāo)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的句型，會(huì)造句。

難點(diǎn)：1.熟讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.能用本課的句型造句。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：L通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成不斷提高自己的

能力的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)，講解法、合作法

新課導(dǎo)入：

—.朗讀課文導(dǎo)入

1.齊讀課文

2.認(rèn)讀詞卡

二.講解課文

1.再讀課文，要求：讀通句子，找出文中人物。

2.個(gè)別讀，說(shuō)出人物。

3.指明讀讀課文第一第二段并提問(wèn)。

(1)牛頓是誰(shuí)？

(2)牛頓出生在一個(gè)什么樣的家庭？

(3)他小時(shí)候喜歡做什么？

(4)他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱?/p>

學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)女生讀第三第四段并提問(wèn)：(1)有一天，牛頓看見(jiàn)了

什么？

（2）每天放學(xué)，他都做什么？（3）他為什么會(huì)想到做風(fēng)車(chē)？

（4）牛頓的風(fēng)車(chē)能磨面嗎？

自由回答，進(jìn)行評(píng)議。

5.請(qǐng)男生讀第五第六段并提問(wèn)：（1）同學(xué)們對(duì)他的風(fēng)車(chē)有什么評(píng)

價(jià)？（2）卡特說(shuō)了什么？（3）卡特又說(shuō)了什么？

指名回答，進(jìn)行評(píng)議。

6.齊讀最后一段并提問(wèn)：（1）他從卡特對(duì)風(fēng)車(chē)的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到了

什么？（2）你打算向牛頓學(xué)習(xí)什么？

自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

三.句子學(xué)習(xí)和句子練習(xí)

1.黑板上板書(shū)三個(gè)句型的句子。

2.學(xué)生讀句子并思考。

3.學(xué)生模仿造句，師生進(jìn)行評(píng)議。

4.學(xué)生寫(xiě)句子。

四.課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課做風(fēng)車(chē)的故事課文一

課后反思：

第三課時(shí)練習(xí)

課時(shí)目標(biāo):

重點(diǎn)：能夠正確、獨(dú)立完成課后練習(xí)。

難點(diǎn)：獨(dú)立完成練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)、句子練習(xí)。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.聽(tīng)力練習(xí)

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。(指名回答，師生進(jìn)行評(píng)議。)

三.詞語(yǔ)練習(xí)

1.選詞填空。(學(xué)生做在書(shū)上，老師巡視指導(dǎo)，指名完成，師生

進(jìn)行評(píng)議)

2.用“安裝，帶動(dòng)，漸漸地，可笑，發(fā)憤”等詞語(yǔ)完成句子。

先四人一組互相說(shuō)一說(shuō)再讓五名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，師生進(jìn)行評(píng)議。

四.句子練習(xí)

1.擴(kuò)句。

(1)做手工。

(2)叫李明。

(3)夸獎(jiǎng)他。

五.課文練習(xí)。

根據(jù)課文內(nèi)容完成句子。(讓五名學(xué)生做，進(jìn)行評(píng)議)

剩下的講課文時(shí)一塊兒講完。

作業(yè)：練習(xí)1,2。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課做風(fēng)車(chē)的故事練習(xí)

擴(kuò)句練習(xí)。

(1)做手工。

(2)叫李明。

(3)夸獎(jiǎng)他。

課后反思:

第四課時(shí)

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.能夠正確流利地進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：記自己的一次手工課或做手工的過(guò)程，題目自己想。

教學(xué)方法：練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教具：詞語(yǔ)卡片，講解法

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生四人一組討論：你還知道牛頓還有那些故事？討論完了

派代表說(shuō)說(shuō)。

二.交際活動(dòng)

小組討論，動(dòng)手操作：

1.做一件你喜歡的手工，然后講講制作過(guò)程。

三.寫(xiě)作練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生記自己的一次手工課或做手工的過(guò)程，題目自己想。

2.學(xué)生先思考再寫(xiě)。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.指名讀。

5.師生進(jìn)行評(píng)議

作業(yè)：寫(xiě)作練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì):

第五課

交際活動(dòng)，寫(xiě)話練習(xí)

學(xué)習(xí)課文“做風(fēng)車(chē)的故事”后，你一定有自己的感受，那就寫(xiě)下

一次手工課或做手工的過(guò)程！

課后反思:

第五課時(shí)

課文二少年諸葛亮的故事

初讀課文，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，會(huì)組詞造句。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法

教具：詞語(yǔ)卡片，有關(guān)故事

教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入：

1.提問(wèn)導(dǎo)入

你們知道諸葛亮小的時(shí)候是怎樣的孩子嗎？（學(xué)生回答）

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)諸葛亮的故事。

2.板書(shū)課題：少年諸葛亮的故事

二.初讀課文

1.學(xué)生同桌合作自由讀課文并標(biāo)出自然段序號(hào)，找出新詞。

2.指名讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.齊讀課文。

三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.學(xué)生說(shuō)出從文中找出的詞語(yǔ)，老師在黑板上板書(shū)。

2.領(lǐng)讀，生跟讀，齊讀

3.去掉拼音讀詞語(yǔ)

4.打亂順序讀

5.講解詞語(yǔ)，學(xué)生組詞造句。

6.板書(shū)重點(diǎn)句子

四.課堂小結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課課文二詞語(yǔ)

詞詞句

語(yǔ)組子

課后反思:

第六課時(shí)

講解課文

重點(diǎn)：1.正確流利，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：2.正確理解課文內(nèi)容并能用自己的話復(fù)述課文大意。

教學(xué)方法:講解法、引導(dǎo)發(fā)

教具：詞語(yǔ)卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞卡

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.齊讀課文

二.講解課文

1.再讀課文，要求讀通句子。

2.分組讀課文并進(jìn)行評(píng)議。

3.指名讀第一第二自然段并提問(wèn)。

(1)諸葛亮小時(shí)候是什么樣的孩子？

(2)老先生為什么以雞叫確定為放學(xué)的時(shí)間？

(3)這位老先生講課講得怎么樣？

(4)諸葛亮為什么有時(shí)覺(jué)得掃興？

學(xué)生自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

4.請(qǐng)男生讀第三段并提問(wèn)。

(1)諸葛亮為什么把米撒到窗外去？

(2)老先生為什么莫名其妙？

(3)先生為什么把諸葛亮趕出了學(xué)堂

指名回答并進(jìn)行評(píng)議

5.請(qǐng)女生讀第四段并提問(wèn)。

(1)諸葛亮后悔什么？

(2)老先生為什么派人把諸葛亮叫回了學(xué)堂？

自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

6.齊讀最后一段并提問(wèn)。

(1)諸葛亮明白了一個(gè)什么道理？

(2)這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)什么道理？

自由回答并進(jìn)行評(píng)議。

三.課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)：

做練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課課文二“少年諸葛亮的故事”

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