小學(xué)語文 在家里優(yōu)秀教案范文大全

小學(xué)語文在家里優(yōu)秀教案范文大全本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品下面是我為大家預(yù)備好的內(nèi)容，盼望對你們有所喜愛，

學(xué)校語文在家里優(yōu)秀教案范文大全一

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

1.熟悉14個字，會寫4個字。熟悉筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

2.正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

首先，通過讓同學(xué)聽歌曲《我有一個家》激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)溝通歌詞里唱了什么內(nèi)容，隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓同學(xué)觀看課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)溝通家里都有些什么?并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說話。依據(jù)同學(xué)的溝通隨機(jī)出示文中的字卡。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)字詞，在學(xué)習(xí)字卡的同時，引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對事物進(jìn)行分類的熟悉，嬉戲鞏固識字、識詞。

情感態(tài)度價值觀

學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個敬重長輩的好孩子。

教學(xué)重點：會寫4個字

教學(xué)難點：熟悉14個字

教具預(yù)備：小黑板、字卡、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：小伴侶們，一起大聲地告知老師，你們喜愛聽歌嗎?(喜愛)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告知老師，歌里唱的是什么呀?

1.同學(xué)聽歌曲《我有一個家》。

2.指名溝通，歌里唱的是什么?

過渡導(dǎo)語：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今日我們就來一起學(xué)習(xí)“識字一”的第3課《在家里》，來!孩子們，把課題一起讀兩遍。

二、引導(dǎo)觀看

1.出示課文插圖，引導(dǎo)觀看，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告知老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)

你知道孫老師為什么最最喜愛小星嗎?(由于小星在家里有禮貌，敬重爸爸、媽媽、愛勞動……)

小星的家里還有誰呀!他們在干什么?

指名溝通：在小星的家里有些什么呀?

指名溝通：家里有這么多東西，我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

老師范講。

同桌互說，然后指名溝通。

三、讀熟詞語

導(dǎo)語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請小伴侶們打開課本自由地讀一讀。

還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時，圈出來的生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。

自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎嬉戲

過渡導(dǎo)語：讀好詞語，我們玩?zhèn)€猜謎嬉戲，好嗎?

聽好了，謎底是打一家里的物品：

老大每天演戲(電燈)

老二每日作文(電視)

老三千里傳聲(報紙)

老四送來光明(電話)

四、識記生字

導(dǎo)語：看著你們猜謎語這么快樂，生字娃娃也急著要跟你們交伴侶呢!來，我們用掌聲把他們請出來!

這些生字，你會什么方法，記住哪一個?隨機(jī)熟悉“氵”，熟悉提手旁，熟悉火字旁。

玩開碰碰車的嬉戲(出示小黑板)。

五、書寫生字

咱們原來就熟悉的幾個老伴侶也來了!打個招呼吧!上、下、土、個。我們不光要會讀，還要會寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個：上和下，寫之前，咱們先來熟悉一個這課要求我們熟悉的一個新筆畫?！?、”。

1.熟悉新筆畫“、”。

2.引導(dǎo)同學(xué)觀看“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。

3.老師范寫。

4.同學(xué)描紅、練寫。

5.評價同學(xué)的書寫。

六、作業(yè)超市(任選一題)

1.回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。

2.與家長合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭取識更多的漢字。

教學(xué)反思

我們都知道全部的文字都來自生活，并且最終回歸到生活。低班級語文圖文并茂，顏色艷麗，有豐富的識字內(nèi)容，可借此來制造生動好玩、對多種感官形成刺激的語言環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)本課時更充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，生生互動、師生互動中，用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)生字，并且借助剛學(xué)會的漢語拼音來學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的舊學(xué)問。那么在教學(xué)《在家里》如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使之主動參加到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到學(xué)問?

一、創(chuàng)生活情境，激學(xué)習(xí)愛好

全部的教學(xué)設(shè)計中都要符合同學(xué)的心理特點，在課的一開頭，我便播放歌曲《我有一個家》，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，歌曲的內(nèi)容告知同學(xué)在家要做個乖孩子，隨即導(dǎo)入，課文中的孩子的家也是幸福的、溫馨的，把同學(xué)帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的愛好。

二、加強(qiáng)認(rèn)讀，在讀中識字

指名讀、開火車讀、搶讀、競賽讀，多種形式的讀，無論是哪種形式的讀都是為了讓同學(xué)讀熟生字的字音。

三、嬉戲識字，鞏固新知

一課書中消失很多生字，要求只認(rèn)不寫，是教材的特點之一，如何關(guān)心同學(xué)鞏固所認(rèn)的字，多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。還有在教學(xué)書寫生字中通過指名評議，同學(xué)評議，從一班級起就注意培育同學(xué)的評議力量。

四、課后延長，加深識字

在教學(xué)后，讓同學(xué)回家和爸爸媽媽一同制作家具和電器名稱的卡片，貼在相應(yīng)的家具物品上。這樣的作業(yè)，同學(xué)的樂觀性會很高，也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字，而且是音形義的結(jié)合的目的，這樣同學(xué)就可以學(xué)到更多的字了。

總的來說，我們面對的是一班級的孩子，所以在教學(xué)中應(yīng)留意緊密地與同學(xué)生活實際聯(lián)系，調(diào)動同學(xué)認(rèn)字積累的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)同學(xué)識字的愛好。

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學(xué)校語文在家里優(yōu)秀教案范文大全二

教學(xué)目標(biāo)：熟悉短文中的生字，會寫“土、個”2個生字，能正確流利的朗讀課文，培育敬重長輩，喜愛勞動的良好品德。

教學(xué)重點：識字與寫字

教學(xué)難點：識字與寫字

課前預(yù)備：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、教學(xué)掛圖與生字卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小伴侶，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們情愿嗎?那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱(出示詞語)

過渡：真是感謝你們。你們知道嗎?小紅在家里不僅是個愛學(xué)習(xí)的孩子，她還會在家里干什么?(出示插圖)

二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對讀，相互訂正讀音。假如兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。

2、自主探究，識記生字

1)出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)當(dāng)把握的生字，老師信任大家肯定能把它們讀好，先自己練練吧。(同學(xué)自讀。)

誰情愿當(dāng)小老師帶著大家讀?(指名領(lǐng)讀。)

2)沒有拼音的關(guān)心，你們還有信念攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎?開雙軌火車讀。

我們來進(jìn)行計時競賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識字大王?

3)擴(kuò)展活動：嬉戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，假如你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你!誰來嘗嘗蘋果的味道?(摘生字蘋果再領(lǐng)讀。)

4)小伴侶們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的伴侶，還必需記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記?以小組為單位一起爭論，看哪個組的方法最好小組爭論，溝通。

5、全班溝通。如晚=日+免(兔-、)，送=走之底-關(guān)

三、讀短文，明意思。

1、指導(dǎo)朗讀短文：根據(jù)標(biāo)點停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組爭論：你覺得小紅在家里是個什么樣子的孩子?你是怎么知道的呢?

3、集體爭論溝通：為什么爸爸、媽媽和我都笑了?

(想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么?小紅又會說什么?)

4、你平常在家里和小紅一樣嗎?你做了哪些事情?說出來和大家一起聽聽，共同溝通一下。(結(jié)合課后其次題說一說)

四、寫字。

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課寫“上、下”兩個字，觀看田字格中的位置，你說說有什么發(fā)覺，你想在這兩個字的寫法上提示別人什么?

這節(jié)課的重點是寫好點，師板書“下”：指導(dǎo)點的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動方案，做一個“愛勞動的好孩子”，把你對勞動的想法在以后的品德與生活課堂上和大家溝通一下。

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學(xué)校語文在家里優(yōu)秀教案范文大全三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉8個生字，熟悉三個偏旁“三點水、提手旁、火字旁”。

2、正確識記生字。

3、引導(dǎo)按挨次看圖，學(xué)做敬重父母的好孩子。

二、教學(xué)重、難點：

重點：識字

難點：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做敬重父母的好孩子。

三、課前預(yù)備：多媒體課件

四、課時支配：1課時

五、教學(xué)流程：

第一課時

一：談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你平常在家里都干些什么?誰能完整地說一說?(平常，我在家里幫媽媽掃地……)今日呀，老師給大家?guī)砹撕冒閭H。(課件出示自我介紹的小女孩)她叫小紅，她邀請老師帶著大家一起去她家做客。你們情愿去嗎?(情愿)

2、出示課本插圖，小紅在哪呢?(在家里)板書：在家里。齊讀課題。

設(shè)計意圖：

(生動活潑的人物介紹，以做客的方式進(jìn)入課堂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。)

二、看圖說話，學(xué)詞識字

1、小紅家里的東西可多啦，請同學(xué)們按挨次找一找，小紅家里都擺放著哪些物品?(課件出示課文插圖)按挨次出示帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。

沙發(fā)茶幾報紙書架臺燈掛鐘電視電話

強(qiáng)調(diào)：燈，鐘是后鼻音。電是前鼻音。

2、圖上有哪些人物呢?他們在干什么?(通過說爸爸在看報紙出示“報紙”讀。)

總結(jié)：對，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽興奮地笑了，小紅也笑了。

3、出示課件：我會讀

沙發(fā)電視臺燈報紙

A自由讀，指名讀，齊讀。

B出示生字條，圈畫生字。

沙發(fā)報紙臺燈

同學(xué)們，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的生字，請大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。

4、出示帶音節(jié)的詞語

沙發(fā)報紙臺燈電視

指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀

5、去掉音節(jié)讀詞語

自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀

課中操

設(shè)計意圖：

(初入學(xué)的孩子好動，堅持不了一節(jié)課，課中休息一下，同學(xué)的樂觀性會和剛上課一樣高。)

6、出示單個生字認(rèn)讀

沙發(fā)報紙臺燈電視

指名讀、開火車讀、齊讀

設(shè)計意圖：

(通過看圖說話簡潔識記生字，再通過分步學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固生字。使同學(xué)的生字認(rèn)得更堅固。)

三、識記生字鞏固練習(xí)

1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今日要學(xué)的偏旁呢，板書：三點水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀

2、你能找出這三個偏旁藏在哪個生字里嗎?

課件出示：

沙三點水

報提手旁

燈火字旁

(讀報紙要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動作;“火”是在《口耳目》里學(xué)過的，它當(dāng)偏旁的時候要把捺變?yōu)辄c)

請同學(xué)們再讀一次。

3、溝通識字方法

我們今日學(xué)的這些生字里的某一部分有你們熟悉的嗎?你能說說你用什么方法記住這些生字嗎?

“報”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今日學(xué)的“報”。

對，這種識字方法叫做：換一換。生跟讀。

三點水+少=沙示字旁+見=視火+丁=燈

對，這種方法叫：加一加，生齊讀。

帶有這三個偏旁的生字還有許多許多，老師盼望大家到生活中去認(rèn)真觀看，熟悉更多的生字。

現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。

4、出示：我會讀

沙發(fā)沙子動身頭發(fā);電視電報電燈電視臺一臺電視機(jī)電話;

報紙白紙紙飛機(jī)

5、我能用它