關于北京的春節(jié)教學設計三篇

關于北京的春節(jié)教學設計三篇發(fā)布時間：2024-01-0914:05:28影響了：人

各種玩具各樣商品，真是琳瑯滿目，年畫是我國的一種古老的民間藝術，那么關于教學設計該怎么寫呢，下面是職場我為大家整理的北京的春節(jié)教學設計范文三篇，供大家參考。

北京的春節(jié)教學設計

課時：

第一課時

教學目標：

1、學會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

2、學習課文有挨次，詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的喧鬧、喜慶。理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

重點：

感受北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

難點：

品嘗老舍的語言風格及所采納的寫作方法。

教學過程：

一、復習導入。

同學們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？（同學自由回答）今日我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）

二、初讀課文，了解文意。

1、根據老法規(guī)，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請同學們打開書自讀課文。

2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（同學自由回答）本文是按什么挨次寫的？

三、精讀課文，了解風俗。

1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位溝通，為什么印象深？

2、匯報，師生共同溝通。

臘八：

1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？

2）這樣寫說明什么？

除夕：

1）印象是什么？從哪兒能看出真喧鬧？

2）除夕有什么風俗？

3）指導朗讀。

正月初一：

1）除夕是喧鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？

2）解釋截然不同、

3)了解正月初一的風俗習慣。

正月十五：

1）仔細讀11、12自然段，從中體會到什么？

2）詳細說說是從哪些語句感受到燈特殊的多？

3）說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風俗習慣？

4）指導朗讀。

3、除了這些日子，還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）

四、總結寫法，拓展延長。

1、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。

3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，講究的是火爆，喧鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。但隨著時代的進展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。

教學反思：

要想使同學對一節(jié)課感愛好，老師自己必需有愛好。我正是帶著極大的愛好來上這節(jié)課的。我的心情也極大地感染了我的同學，大家學得很投入。不足之處是我沒重視同學讀的訓練，同學讀的質量不高。

北京的春節(jié)教學設計

學習目標

1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、體會課文有挨次、詳略得當?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

學習重點

了解老北京風俗習慣，體會不同年月和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力，激起同學探究傳統(tǒng)文化的愛好。

學習難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配

2課時

教學預備

歌曲：《新年好》、關于春節(jié)的課件。

學情分析：

六班級是學校階段最高班級。六班級已擁有了肯定的語感，能在老師的引導下對文章聯(lián)系前后課文進行理解。因此，老師在教學中，讓同學在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注意引導同學樂觀利用課外資源，增加同學語文實踐的機會，讓同學在語文實踐中進展思維，提高閱讀理解力量。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1、播放音樂《新年好》，并出示課件1。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜愛過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起同學對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、師小結并導入新課：春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個團聚的節(jié)日。俗話說：百里不同風，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知。

1、大聲朗讀課文，留意讀課文的要求：（播放課件2）

（1）仔細讀課文，讀準字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號。

（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

2、全班溝通。

（1）播放課件3：我會讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

（2）同學各抒己見，老師依據學情順勢而導。

三、深化理解課文，小組合作。

1、快速掃瞄課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡察，告知同學提高閱讀速度，讀后同桌溝通。

2、全班溝通。

（1）了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開頭了，在最終一段又寫了春節(jié)在正月十九結束了。可見北京的春節(jié)時間特殊長，有一個多月。）

（2）指名生回答，老師小結：這么多重要的日子，著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應的自然段。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜愛哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組，每個小組討論一部分的內容，喜愛哪個日子的同學就討論哪部分的內容，（舉手看安排狀況，老師指定地點）

4、同學坐定后，播放課件5，看討論要求。

老師強調，聽好討論的規(guī)章：哪組找得快，我們就先來討論哪部分的內容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

四、品讀課文，體會過年的氣氛。

1、指導品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

（1）、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

（2）、從中你感受到了怎樣的語言風格？（引導同學讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全）

2、指導品讀除夕，指名朗讀。

（1）、抓關鍵詞，趕，處處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、喧鬧。

（2）、抓除非，萬不得已，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團聚的氛圍。

3、指導品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思索：

（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

（3）、你逛過廟會嗎？說說你的感受。播放課件8、9逛廟會

4、指導品讀元宵。

出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。

（1）、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱忱。

燈的數(shù)量多：從到處張燈結彩整條大街像是辦喜事出名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（2）、假如你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展現(xiàn)）

5、師小結：

（1）、老師在這里也歸納了這些日子的風俗習慣，（播放課件12）。

（2）、北京的孩子也和我們一樣，特別喜愛他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

五、拓展延長，學習閱讀鏈接。

1、時間過得真快啊，一刺眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結束了，人們又開頭了勞碌的生活，是啊一年之計在于春，只有在春天播放盼望，秋天才有收獲。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的.短文，比較它們與課文的不同。

六、作業(yè)超市

1、小練筆：（出示課件13）

結合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2、選擇和春節(jié)有關的好詞佳句積累下來。

北京的春節(jié)教學設計范文2教學要求

1、學習本課的生字新詞。

2、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

3、通過閱讀，能找出春節(jié)開頭高潮和結束的日子。

4、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

重難點、關鍵

能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

課時劃分

兩課時

第一課時

一、說春節(jié)，談北京

1、引導同學說說自己家里過春節(jié)的情景，調動同學樂觀的心情狀態(tài)。

2、說說對北京的熟悉。

3、老師導入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

二、自讀課文，合作認字

1、老師提出要求，同學讀課文。

（1）找出課文的生字詞語。

（2）給每個自然段標上序號。

2、學習生字

（1）老師出示生字詞語、卡片，學習認讀。

（2）同桌相互檢查認讀生字。

（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的留意要點。

（4）老師依據同學的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調。

（5）讀課文，感知內容，在讀課文中鞏固生字的認讀。

三、整體感知，理清條理

1、指名分段讀，其他評價。

2、同學自讀。

3、同學齊讀。

4、同學自由讀，完成練習：找出描寫春節(jié)開頭高潮和結束的段落。

5、指名反饋。

6、爭論、溝通每個部分的也許意思。

7、讀課文。

四、激發(fā)愛好，小組合作學習

1、老師：同學們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎？（同學自由地發(fā)表自己的見解：喧鬧、興奮、好玩等）

2、老師導入，激發(fā)愛好：是啊，北京的春節(jié)可喧鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特殊有意思的活動呢？

3、老師出示表格，讓同學以小組為單位合作學習，完成表格。

時間

活動

你的感受

開頭

高潮

結束

其次課時

一、復習，導入新課

1、老師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（同學依據上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）

2、從哪三方面詳細介紹了北京過春節(jié)的情景？（開頭、高潮、結束）

3、同學齊讀課文。

二、反饋自學，理解課文，體會情感

（一）體會開頭時的勞碌、歡樂。

1、指導反饋：北京人開頭過春節(jié)的時間是什么時候？（臘月初到元宵上市前）

2、集體反饋，人們都干什么呢？（同學自由反饋）

3、老師進行歸納、整理。（孩子們、大人們）

4、大家一起讀一讀課文25自然段。

5、自由地說一說自己的感受。（勞碌、歡樂）

6、引導同學找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些詳細的詞句中體會到的。

7、指導同學抓住同學反饋的詞語進行感情朗讀。

8、聯(lián)系生活實際，說說你們家過春節(jié)的這段時間又都干什么呢？

（二）體會高潮時喧鬧。

1、指名反饋：時間？

2、指名讀一讀，其他思索：高潮時最大的特點是什么？

3、指名反饋：喧鬧。

4、再讀一讀，爭論、溝通：你們是從哪些地方感受到高潮時的喧鬧的？

5、同學自由反饋。

6、老師播放錄像，讓同學感知春節(jié)高潮的喧鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點活動。

7、讀文，說說元宵一到，讓老北京喧鬧起來的主要是什么節(jié)目？（燈展）

8、找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。

9、引導想像，還會有哪些花燈呢？

10、拓展延長，結合錄像的內容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點的活動？

（三）體會結束后的勞碌。

1、全班齊讀課文最終一個自然段。

2、引導同學想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？

3、老師小結：所以說春節(jié)是每個人最休閑的時候，春節(jié)一結束，每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計在于春。辛苦一年的人們，在歡慶春節(jié)之后，又進入了新的一年的繁忙中。

三、總結全文，拓展延長

1、感情朗讀，讀中體會情感。

2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習俗。

3、鼓舞同學查閱資料，深化了解家鄉(xiāng)的風俗。

北京的春節(jié)教學設計

教學目標

1把握本課生字詞，積累詞語“翡翠”、“萬象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬不得已”、“張燈結彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、揣摩文章的表達挨次，體會詳略得當?shù)暮锰帯?/p>

4、提高同學閱讀的速度，培育同學閱讀理解力量。

教學重、難點

1、了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、學習按肯定的挨次、有詳有略的表達方法，感受的語言特點。

教學方法

感情朗讀法、讀議結合法。

情感、態(tài)度與價值觀

1、了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京、喜愛生活的思想感情。

教學預備

1、有關老舍的資料。

2、描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

教學過程

一、暢談春節(jié)，導入課文

1、同學們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過春節(jié)的呢?誰能說一說，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢?

2、童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三

二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。

3、同學們，今日，讓我們跟隨老舍先生，一起走進老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨特的民風民俗的年文化。我們已經學習了老舍先生的一些作品，誰能說一說?

老舍(l899.2.3—1966.8.24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成果由北京師范學校畢業(yè)，被派到北京第十七學校去當校長。1924年夏應聘到英國倫敦高校東方學院當中文講師。在英期間開頭文學創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立即震驚文壇。

二、初讀課文，整體感知

1、布置先生自讀課文。

要求：

(1)、借助課文注音和工具書解決課文生字詞，將課文讀精確?????，讀流利。

(2)、寫了春節(jié)期間哪些重要的日子?

2、指名讀課文，每人讀一個自然段。(相機正音)

(1)讀下列詞語：

初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈格外逛街元宵天橋

(2)說出下列詞語的意思：

初旬

臘月

除夕

守歲

天橋

3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的?

喧鬧、忙亂、喜慶、團聚、祥和等

4、爭論溝通：課文描寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

三、再讀課文，感受過年的味道

1、北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結束?2.了解課文內容，理清課文的挨次。師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風俗寫清晰的?(本文以時間(臘月——元宵節(jié))為線索(或是以春節(jié)的過程