初中歷史-身邊的變化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化教學(xué)設(shè)計 【課標(biāo)要求】從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高【課標(biāo)分析】知識與能力：體會改革開放以后，人們在衣食住行娛樂等方面的巨大變化。了解改革開放后，中國出現(xiàn)的問題，學(xué)會辯證地分析問題的能力。明確作為中國公民，每個人的責(zé)任和義務(wù)。過程與方法：通過歷史調(diào)查，感知?dú)v史，激發(fā)興趣，提高搜集資料、整理資料，得出歷史認(rèn)識的能力，促使教學(xué)內(nèi)容向生活延伸。通過課內(nèi)展示，了解史料的主要表現(xiàn)形式。情感態(tài)度價值觀：通過體會改革開放后人們生活的巨大變化，理解這是祖國發(fā)展變化的的一個縮影，培養(yǎng)愛國愛家的情感和責(zé)任感、使命感。通過中國公民在國外的經(jīng)歷，體會個人和國家的關(guān)系，培養(yǎng)作為中國公民的自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：改革開放前后，人民生活水平的巨大變化，明確作為中國公民的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地看待改革開放后遇到的問題。【課前準(zhǔn)備】《身邊的變化》活動方案目的：從衣食住行娛樂等方面的變化入手，從身邊人、自家的變化入手，通過調(diào)查，真正感受改革開放（1978年）以來中國人民生活水平的不斷提高，認(rèn)識改革開放的重要意義。準(zhǔn)備：1、每個小組從衣、食、住、行、娛樂和改革開放后出現(xiàn)的問題六個方面選擇一個主題，收集資料。每個小組選擇一種史料方式（史料的表現(xiàn)形式：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料、視頻資料），以此種史料為主表現(xiàn)調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查的成果根據(jù)自己的史料方式可用展示文獻(xiàn)、實(shí)物展覽、播放口述史料、播放視頻、PPT等形式向全班同學(xué)介紹本組調(diào)查的情況?！窘虒W(xué)過程】本課分為三部分：第一部分：學(xué)生調(diào)查結(jié)果展示衣專題：PPT展示。從服裝的顏色、款式、面料、制作方式和穿著時間方面展示服裝的變化食專題：各種票據(jù)的展示、小品展示住專題：PPT展示。從房屋的類型、建設(shè)材料、建筑面積、家具的布置等方面展示行專題：PPT展示。從道路的變化、交通工具變化展示娛樂專題：PPT展示。從娛樂的方式和娛樂的場所展示其他方面：PPT展示。從結(jié)婚彩禮和聯(lián)系方式的變化展示。教師：通過同學(xué)們的調(diào)查和剛才的各組的展示，你感受到了什么？（生：人們生活方式的變化）這種變化大嗎？（生：巨大的變化）為什么這么大？（生：改革開放）設(shè)計目的：我校是外來務(wù)工子弟定點(diǎn)學(xué)校，但是這些學(xué)生大都在濟(jì)南出生、長大，并沒有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。他們都是00后，對于改革開放前后的生活方式的變化沒有體會，更不會有感受，故此把本課設(shè)計為活動課，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物入手，進(jìn)行調(diào)查研究，自己去尋找歷史，體會歷史，并在此基礎(chǔ)上感悟歷史。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索的意識。第二部分：正確面對問題問題專題：PPT展示，中國改革開放后出現(xiàn)的問題教師：隨著改革開放的進(jìn)行，我國出現(xiàn)了這些問題。你覺得變化和問題哪個方面是主要的？（生：變化）是的，現(xiàn)在我們國家面臨著很多問題。如果你去看其他國家的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)這些問題在其他國家同樣出現(xiàn)過，或者正在發(fā)生著。一個人在成長的過程中，會犯一些錯誤，這些錯誤會成為你成長路上的痕跡；一個國家也是如此，在發(fā)展的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題，而這些問題將成為國家前進(jìn)的動力。剛剛結(jié)束的兩會，通過了多項(xiàng)協(xié)議，我們相信我們的國家有意愿也有能力解決這些問題。（課件展示國外面臨的問題）當(dāng)你早上喝完豆?jié){或牛奶，提出書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你安安靜靜地坐在教室里安靜地學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)你周末和爸爸媽媽或者朋友一起在公園里玩的時候，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是你知道嗎？在當(dāng)今世界上有多少人四處流浪，苦苦追尋你這份“平常的生活”呢？（課件展示非洲的饑民和亞洲國家的動亂、美洲國家的恐怖襲擊）設(shè)計目的：通過課件展示國外面臨的問題和世界上其他國家面臨的饑餓問題、局部戰(zhàn)爭的問題，讓學(xué)生學(xué)會從全球的視角來看中國的問題，從而正確地看待中國的改革開放的成就和問題。第三部分：我是中國公民過渡：隨著中國的發(fā)展，越老越多的中國人走出國門，去國外旅游、工作，當(dāng)你在國外遇到危險和問題的時候，你怎么辦呢？播放視頻“我是中國公民”教師：中國外交部長王毅說“中國外交要為每一個走出國門的中國人遮風(fēng)擋雨”。他透露了一種大國的底氣、硬氣、志氣。王毅部長為何敢這樣說？（生：中國的強(qiáng)大）是的，中國的強(qiáng)大了，有了國家的庇護(hù)，中國公民可以放心地走出國門。今天，我們享受著國家富強(qiáng)帶給我們的安定和幸福，我們享受著國家?guī)Ыo我們的底氣和自豪的時候，我們更應(yīng)該反思：作為中國公民，我能為這個國家做點(diǎn)什么？無論在任何時間、任何地點(diǎn)、任何事情上，我們每一個人將如何真正地與國家同呼吸、同命運(yùn)、共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)呢？設(shè)計目的：播放尼泊爾地震，中國公民撤離的事件，讓學(xué)生體會中國的強(qiáng)大和大國的擔(dān)當(dāng)。增強(qiáng)對國家的自豪感和榮譽(yù)感。以“作為中國公民，我能國家做點(diǎn)什么”這一問題作為本課的結(jié)尾，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化學(xué)情分析【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是初二學(xué)生。我校是外來務(wù)工子弟定點(diǎn)學(xué)校，但是這些學(xué)生大都在濟(jì)南出生、長大，并沒有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。他們都是00后，對于改革開放前后的生活方式的變化沒有體會，更不會有感受，故此把本課設(shè)計為活動課，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物入手，進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生自己去尋找歷史，體會歷史，并在此基礎(chǔ)上感悟歷史。從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索的意識，力圖達(dá)到事半功倍的效果。初中二年級是中學(xué)階段思維發(fā)展的質(zhì)變期，從經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡，這一時期，學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。學(xué)生對搜集到材料進(jìn)行分析和解讀，做出PPT進(jìn)行總結(jié)展示，從而達(dá)到思維鍛煉的目的。人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化效果分析通過對本課的課標(biāo)要求和內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致分析后，設(shè)計出本課的教學(xué)思路。在教學(xué)實(shí)施后，有了一下幾點(diǎn)總結(jié)分析。從知識角度，學(xué)生對本課的重點(diǎn)知識：對改革開放前后人們生活方式的變化有很深刻的體會，并知道發(fā)生巨變的原因是改革開放。能夠較熟練地運(yùn)用幾種不同的史料形式展示自己的調(diào)查的結(jié)果。從情感態(tài)度方面，通過課前調(diào)查可以體會到生活方式的巨變，通過和國外的對比，增加學(xué)生的幸福感，正確認(rèn)識我國現(xiàn)在面臨的問題。通過國家對于海外中國公民的援助，增加了學(xué)生對祖國的認(rèn)識，有了民族的自豪感和認(rèn)同感，同時對于中國公民的責(zé)任，有了一定的思考。從課堂表現(xiàn)角度看，在回答相應(yīng)問題時，學(xué)生的語言表達(dá)能力不足，或者不會正確使用歷史的學(xué)科語言，會用一些口頭語言，來描述問題。對于材料的收集和整理方面還有待提高。人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化教材分析【教材分析】本課是中國近代史下冊第七單元的一課。主要介紹了在改革開放前后，人們在衣食住行等方面的顯著不同，從中體會改革開放政策給人們的生活帶了的巨大變化。這一部分內(nèi)容是歷史教材中最貼近學(xué)生生活的部分，最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生身邊可用的史料俯拾皆是，便于學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生自己去尋找歷史，體會歷史，感悟歷史。本課在教材中是最后一課，我把本課整合到第二單元后來完成，作為第二單元和第三單元的過渡的一節(jié)課。第二單元“社會主義道路的探索”和第三單元“建設(shè)有中國特色的社會主義”的內(nèi)容多都側(cè)重政治史的講述，理論性較強(qiáng)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此把此課設(shè)計成活動課，通過自己的調(diào)查，親身體會鮮活的歷史，體會改革開放前后中國的巨大變化，從而引發(fā)學(xué)生的思考：改革開放到底是怎樣開始、如何進(jìn)行的？為第三單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化課堂檢測經(jīng)過自己的調(diào)查、其他各組的展示，請你分析人的生活方式變化大不大？為什么有這么大的變化？你如何看待改革開放后，中國出現(xiàn)的問題？3、作為中國公民，你將如何真正地與國家同呼吸、同命運(yùn)、共同應(yīng)對各種挑戰(zhàn)呢？人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化課后反思當(dāng)學(xué)生聽到要做活動課的時候，他們都興奮地鼓起掌來，作為教師的我頓時感覺很慚愧：一直自認(rèn)為在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，卻忽視了活動課這么好的課型。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，短短幾天就完成材料的收集、分類和展示的準(zhǔn)備。還有的同學(xué)找到親戚家的老照片，因?yàn)闆]有得到展示的機(jī)會，還有小小的失落。反思這次活動課，我覺得有幾點(diǎn)是我自己比較滿意的：活動課的主題應(yīng)貼近學(xué)生生活的問題。這樣的主題能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生有參與其中的動力和好奇心。教師應(yīng)該嘗試多種課型，讓學(xué)生感受歷史，愛上歷史。相信學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生自己去做。十幾歲的孩子有著活躍的思維、參與的熱情和老師家長想象不到的潛力，只要給予他們足夠的信心，他們會給老師家長意外的驚喜。這次調(diào)查，他們找到了許多的票據(jù)、照片和老物件，由于課堂的時間所限，沒能全部展示。這節(jié)課設(shè)計為三層次，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果的展示是第一層次，希望學(xué)生對改革開放前后的人們生活方式變化有直觀的認(rèn)識，但是這節(jié)課不能只滿足這一目的，還應(yīng)該有更高的目的。于是設(shè)計了后面兩個層次。目的是通過和國外的比較，希望學(xué)生能夠逐漸建立全球史觀。通過“我是中國公民”的視頻，讓學(xué)生感受中國的強(qiáng)大給中國公民帶來的自豪感和安全感，更要讓學(xué)生明白每個公民做好自己的事情，這也是愛國的表現(xiàn)。通過課堂的觀察和課下的交流，我認(rèn)為還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：1、活動課前，學(xué)生的準(zhǔn)備工作對這堂課的目標(biāo)是否達(dá)成有著重要的影響。所以教師要做好課前動員工作，講清活動的目的、詳盡地講清活動的要求。這樣學(xué)生在課前準(zhǔn)備的時候才能知道自己做什么，怎么做，不至于手忙腳亂。2、展示的時候，學(xué)生都略顯緊張，表達(dá)不自然，不流利，以后要多給學(xué)生展示鍛煉的機(jī)會。人教版八年級下冊第二十一課人們生活方式的變化課標(biāo)分析 【課標(biāo)要求】從衣、食、住、行、用等方面的變化，了解經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高【課標(biāo)分析】知識與能力：體會改革開放以后，人們在衣食住行娛樂等