高中體育與健康-籃球投球教學(xué)課件設(shè)計(jì)

籃球投籃技術(shù)——行進(jìn)間運(yùn)球投籃教材內(nèi)容復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)原地、行進(jìn)間運(yùn)球新授:行進(jìn)間運(yùn)球投籃教材分析（一）籃球運(yùn)動(dòng)攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，富有吸引力，深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教材分析（二）行進(jìn)間投籃是一項(xiàng)基本、常見、實(shí)用性很強(qiáng)的籃球技術(shù)，較好的掌握此項(xiàng)技術(shù)，可以促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)和比賽水平的快速提高。行進(jìn)間投籃技術(shù)要求學(xué)生要有一定的運(yùn)球和控球能力，能夠較好的在行進(jìn)間運(yùn)球，并在合適的時(shí)機(jī)快速起球，用正確的方法、步驟和動(dòng)作把球投進(jìn)。所以要掌握該項(xiàng)技術(shù)，運(yùn)球是基礎(chǔ)，停球上步投籃是重點(diǎn)，出手命中是關(guān)鍵。行進(jìn)間投籃技術(shù)的重點(diǎn)：跨步停球時(shí)雙腳要騰空，投籃出手動(dòng)作要連貫，力量要適中。難點(diǎn)：手腕、手指對(duì)球的控制，投籃時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。學(xué)情分析高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)初步掌握了籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，更渴望通過學(xué)習(xí)提高自己的籃球水平，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。所以這個(gè)階段學(xué)習(xí)該項(xiàng)技術(shù)，即能夠滿足不同層次學(xué)生的需求，又能整體提高我?；@球運(yùn)動(dòng)水平。然而，技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，學(xué)生水平也存在一定差異性，雖然大部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的了解。但技術(shù)概念不清楚、動(dòng)作也不規(guī)范。所以在教學(xué)過程時(shí)，要利用簡單的口訣來加深學(xué)生的技術(shù)概念，課堂教學(xué)也要安排一些有節(jié)奏的音樂，以強(qiáng)化和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固原地與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)，掌握行進(jìn)間運(yùn)球投籃的動(dòng)作要領(lǐng)并合理運(yùn)用。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在掌握運(yùn)球技術(shù)，70%以上的學(xué)生能熟練地掌握行進(jìn)間運(yùn)球投籃技術(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：跨步停球時(shí)雙腳要騰空，投籃出手動(dòng)作要連貫，力量要適中。難點(diǎn)：手腕、手指對(duì)球的控制，投籃時(shí)身體的協(xié)調(diào)性?？谠E：“一大、二小、三跳”教學(xué)策略本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用學(xué)生自主練習(xí)、教師啟發(fā)指導(dǎo)的教學(xué)策略。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。教學(xué)環(huán)節(jié)（一）根據(jù)教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感），把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)階段。

1、激發(fā)興趣階段：教師帶領(lǐng)學(xué)生在籃球場(chǎng)做熱身跑和熱身活動(dòng)，充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，熟悉球性。為基本部分做好鋪墊。2、掌握技能階段：作為本課的主要環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)緊密相連的板塊。

教學(xué)環(huán)節(jié)（二）（1）自主嘗試、合作探究（2）小組展示、自主評(píng)價(jià)（3）教師示范、分解-連貫動(dòng)作練習(xí)（4）強(qiáng)化練習(xí)、鞏固動(dòng)作、學(xué)生練習(xí)（5）學(xué)生展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)（6）游戲--行進(jìn)間運(yùn)球投籃接力（7）教師點(diǎn)評(píng)、