學前幼兒園-我從哪里來教學設計學情分析教材分析課后反思

大班科學活動《我從哪里來》設計意圖：大班幼兒對于周圍的各種事物都有了一定的認知，最近我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我從哪里來？”這個問題每個孩子都十分好奇，但中國傳統(tǒng)教育對孩子性教育總是采取回避的態(tài)度，不利于孩子身心健康成長。這一問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的母親因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞孩子。而孩子好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導孩子的好奇心，根據(jù)孩子們的身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，我設計了這次整合教育活動《我從哪里來》。主要是通過課件的演示讓孩子初步了解從哪里來，讓孩子在體驗和感悟中激發(fā)對媽媽的愛。本次活動通過看看，講講，表演等不同的形式，意在培養(yǎng)兒童的探究意識，鼓勵他們探索自己在媽媽肚子里的生長過程。了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)孩子愛媽媽的情感。二、教學目標及重點教學目標是教學活動的起點和最終結果，對老師的活動起著主導作用。因此根據(jù)幼兒年齡特點，身心發(fā)展情況制定以下目標：了解自己從哪里來，知道自己在媽媽肚子里的生長過程。激發(fā)孩子愛媽媽的情感。三、活動準備PPT氣球若干花柵欄三組垃圾若干，垃圾桶一個四、活動重難點重點：懂得愛媽媽的情感。難點：了解自己在媽媽身體里的成長過程。五、活動過程：開始部分：（圖片導入——激發(fā)已有經(jīng)驗）師生談話，引起幼兒的學習興趣。師：今天老師給你們帶來了一些充滿愛的照片，小朋友們請看！基本部分（講解討論——學習愛的延續(xù)）出示愛的照片師：你們從照片中看到了什么？（爸爸媽媽寶寶）那你們和爸爸媽媽在一起是什么感覺？（開心、快樂）那為什么會感到開心？（因為有了寶寶）小結：原來有了寶寶的生活是幸福的，而每一個寶寶的出生，就是一個愛的故事，聽，故事開始了......愛的結合！師：鄒老師是一名幼兒教師，她溫柔美麗、身材苗條，一天她和英俊瀟灑的于叔叔相遇了。后來，他們彼此相愛，鄒老師心里裝滿了對于叔叔的愛，而于叔叔也深深地愛著鄒老師，他們決定要永遠的生活在一起，于是他們結婚了！那結婚以后會發(fā)生什么事情？鄒老師出場，幼兒視覺上強烈的沖擊，引發(fā)對媽媽生寶寶的直接認識。師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）師：鄒老師，你為什么要生寶寶？（鄒：因為我和老公彼此相愛，而寶寶就是我們愛的延續(xù)）師小結：原來是有了愛，所以才有了寶寶，那鄒老師你能告訴我們寶寶到底是怎么來的么？（鄒：下面請小朋友們看一段視頻，你們就會找到答案的?。?、愛的延續(xù)！小威是一個小精子，它就住在爸爸的身體里，和它住在一起的還有其他幾億個小精子。小威非常喜歡游泳，它是一個游泳高手。學校里要舉行游泳大賽，多得冠軍的精子就有機會和一個美麗的卵子結合，這個美麗的卵子就生活在媽媽的身體里。眼看著游泳比賽的日子越來越近了，小威每天都很努力的練習著。比賽的日子終于到了，這天晚上，爸爸媽媽親密的在一起，游泳比賽開始了，小威奮力的向終點游去，小威真是個游泳高手，它獲得了比賽的第一名，卵子軟綿綿的很舒服，小威一下子就鉆了進去，它們結合在一起變成了一個受精卵，在媽媽的子宮里安了家，接著，奇異的事情發(fā)生了，很美妙很神奇！師：那它到底發(fā)生了哪些神奇的變化呢？這是1-2個月時的胎兒，它的脊柱和心臟已經(jīng)開始發(fā)育，這個時候胎兒很小很小，只有我們的小指甲那么大。3-4個月的時候，胎兒已經(jīng)長出了眼睛和耳朵，而且胳膊、腿也開始發(fā)育了。到了5-6個月的時候，肝脾腎等內部器官已經(jīng)開始發(fā)育，而且這個時候的胎兒會在媽媽的子宮里動動小手、小腳，這就是胎動。到了8-9個月的時候，寶寶已經(jīng)基本發(fā)育成形了。到了10個月的時候，寶寶出生了。師：原來寶寶的生長發(fā)育是一件這么神奇的事情??！鄒：孩子們，你們現(xiàn)在知道自己是從哪里來的吧？師：那小朋友來猜一猜鄒老師的寶寶有幾個月大？（幼兒回答）那我們請鄒老師來告訴我們！（8個月大）鄒老師你能告訴小朋友你懷孕都有什么感覺么？師：那小朋友想不想來摸一下，感受一下胎兒的存在！4、愛的體驗！師：小朋友是不是感覺很神奇??？那你們想不想來做一次懷孕的媽媽，感受一下懷孕的神奇?。浚ㄏ耄煟喊职值男【雍蛬寢尩穆炎酉嘤隽耍鼈兘Y合在了一起，變成了一個受精卵，在媽媽的子宮里安了家。到了3、4個月的時候，胎兒就像我們的小拳頭那么大，5、6個月的時候寶寶又變大了，這時候的寶寶在媽媽的子宮里動動小手，踢踢小腳。到了7、8個月的時候，胎兒已經(jīng)將媽媽的肚子撐得很大了。（教師帶領幼兒用小手在衣服里感受肚子從小變大）師：今天的天氣真好，媽媽們要出門去曬太陽了。（帶幼兒體驗提鞋子、撿垃圾等動作）師：你們剛才當媽媽是什么感覺？師小結：原來每個懷孕的媽媽都是非常的辛苦，在她們懷孕的時候，都經(jīng)歷了很多的困難，但因為有愛，所以她們都克服了種種困難，忍受了種種的不適。所以我們的媽媽都是一個偉大的媽媽，孩子們你們都愛自己的媽媽嗎？（愛）結束部分：愛的升華播放音樂，請媽媽們入場！學情分析以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更深化了感情?！吨改稀访鞔_指出，大班孩子對自己感興趣的問題總是刨根問底。探究人體奧秘是大班孩子感興趣的事情，能通過觀察比較與分析發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后變化。本節(jié)課更是從身邊人的前后變化對比，逐步撥開迷霧，使幼兒獲得新經(jīng)驗。利用繪本將科學講述得更加童趣。繪本是所有孩子甚至成年人愛看的書本，較深奧的科學問題利用繪本童畫講述，方便幼兒理解，提高認知技能。觀察身邊人的變化，更能激發(fā)幼兒探究的興趣。創(chuàng)設情境，真正的孕婦講述懷孕簡單過程，并找幼兒大膽摸孕婦的肚子，感受生命的存在，再次激發(fā)了幼兒的興趣。親自體驗、理解媽媽的辛苦，愛媽媽的情感自然流露。小游戲讓孩子親自感受媽媽十月懷胎的辛苦，沉重的大肚子在生活中產生的諸多不便。整個活動過程激趣、主動探索、體驗，使幼兒愛媽媽的情節(jié)油然而生。教材分析本節(jié)課是大班上學期主題活動一《我是大班的哥哥姐姐》中次主題三《我長大了》中教學活動《我從哪里來》《綱要》提出“幼兒的科學教育史科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望?！薄翱茖W教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！贝蟀嘤變菏怯捎诖笸?，自我認知能力有了較大提高，日常生活總對自己及人體的奧秘會經(jīng)常向成人提出問題。此節(jié)課正是在“我是大班哥哥姐姐”中設計了此節(jié)與幼兒共同探究“我從哪里來”的科學活動，使幼兒初步了解胎兒生長發(fā)育過程，體驗媽媽懷孕的辛苦，從而產生愛媽媽的情感?！段覐哪睦飦怼方虒W反思“我從哪里來”是大班上冊的一節(jié)科學領域活動，大班的幼兒對科學領域的課都非常感興趣，為了能充分調動孩子們學習的積極性和主動性，我從以下幾點入手：1、以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應該做幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。《幼兒園教育指導綱要》也明確指出："引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。"在這次教學活動中，我抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦，在活動中，我還為孩子們準備了氣球，讓他們把氣球當成胎兒，體會當媽媽的辛苦。3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育?！队變簣@教育指導綱要》指出："要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我利用孩子們關注鄒老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。《幼兒園教育指導綱要》指出："幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。"在本次活動中，我充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學習經(jīng)驗。當然，在教學中也出現(xiàn)了一些不足的地方：老師對胎兒的生長發(fā)育過程講解的不