初中英語(yǔ)-Unit 6 Do you like bananas sectionB教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1）單詞：have,has,eat,eats,like,likes,oh,for,carrot,runner,lotsof,dessert,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner,eat,run,star,healthy,food,list.2）句型：Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?Forbreakfast,Ihave…Whatdoeshe/shehaveforbreakfast/lunch/dinner?Forbreakfast,he/shehas….2.能力目標(biāo)：學(xué)完本課，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述一日三餐的食譜。3.情感目標(biāo)：懂得一日三餐應(yīng)合理搭配飲食，才會(huì)健康，快樂。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1.Lead-inLetthestudentswatchavediotolearnabouttoday’stopic.andinterestthem.Thenshowapictureofalovelybaby.Tellstudentsabouthiseatinghabit.Showsomewordsaboutthefoodthattheylearnedlastclass.Letthestudentssayoutthewordsandrevisethewords.Step2.新課展示：給學(xué)生出示1a部分的食物單詞，讓學(xué)生對(duì)這些食物單詞進(jìn)行分類。Fruits:vegetables:otherfood:2.Groupwork:Howmanyotherwordscanyouaddtothelists?（四人一組寫出其它單詞，可用詞典，看哪組寫得最多,Themore,thebetter.時(shí)間：90秒）Fruits：vegetables:給學(xué)生出示一些水果、蔬菜以及其他食物的一些單詞。ListeningListenforthefirsttimeandanswerthequestion:Whataretheytalkingabout?Listenforthesecondtimeandcirclethefoodyouhearin1a.Listenforthethirdtimeandfillinthechart.PairworkA:DoesTom/Sallylike…?B:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.學(xué)生就什么食物是健康的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。Reading：Sportsstareatswell.出示CindySmith的圖片,讓學(xué)生猜測(cè):Whatdoesshedo?Guessbeforereading:a.Doesshelikefruit?b.Doesshelikehamburgers?c.Doessheofteneatice-cream?3)Readthemagazinearticleforthefirsttimeandcirclethefoodwords.4)ReadagainandfillinthechartwiththefoodCindylikesanddoesn’tlike.5)Readforthethirdtimeandanswerthequestions:a.WhydoesCindylikefruit?b.Whydoesn’tCindylikehamburgers?c.Whydoesn’tCindyeatice-cream?6)Fillintheblanksaccordingtothearticle.7.Discussion:Howcanwekeephealthyaccordingtothearticle？Step3.鞏固提高布置任務(wù)：要求小組學(xué)生合作完成調(diào)查任務(wù)，主題為詢問別人一日三餐喜歡吃的食物，注意自己飲食的合理搭配。Step4:DosomeexerciseStep5:Homework1.聽讀本單元的聽力對(duì)話、示范對(duì)話和閱讀文章，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.按照mind-map的方式歸納本單元詞匯。3.Writeaboutwhatyourparentslikeanddon’tlikeforfood，sportsandcolors寫一段話，談?wù)勀愀改赶矚g和不喜歡什么食物、運(yùn)動(dòng)和顏色。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB學(xué)情分析:我所面對(duì)的學(xué)生是六年級(jí)的學(xué)生，本單元的主題“food”是該年齡段學(xué)生感興趣的話題，這就提醒教課應(yīng)從興趣導(dǎo)入，寓枯燥的單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)于豐富多彩的情景之中，讓學(xué)生很好地將學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象。SectionB主要是通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)詢問對(duì)方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物。在教學(xué)中采用Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)圖片等來(lái)展開課堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物,并通過調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動(dòng)方式學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐；同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注。同時(shí)通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB效果分析1、學(xué)生基本掌握重難點(diǎn)，能熟練運(yùn)用以下重點(diǎn)句型：Do

you

like

bananas?

Yes,

I

do.\

No,

I

don’t.Does

he\she

like

bananas?

Yes,

he\she

does.

No,

he\she

doesn’t.2、學(xué)生對(duì)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答能做出正確的判斷；對(duì)名詞單復(fù)數(shù)的使用有了較好的把握。3、

學(xué)生通過pairwork活動(dòng)能夠熟練進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀，學(xué)生能夠合理搭配出自己的一日三餐。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB教材分析:本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否定句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來(lái)介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，掌握動(dòng)詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一份營(yíng)養(yǎng)配餐。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單的回答。單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐并能夠完成調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。語(yǔ)法難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。教學(xué)突破：SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。單元課時(shí)分配：本單元用3課時(shí)教學(xué)，SectionA部分用1課時(shí)，SectionB部分用1課時(shí)，SelfCheck部分用l課時(shí)。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB評(píng)測(cè)練習(xí)一.根據(jù)句意選擇正確的詞語(yǔ)填空:

1.Therearefive______(tomatoes,tomato)onthetable.2.The________(child,children)areintheroom.3.She_________(doesn’tlike,don’tlike)riceforlunch.4.Dothey_____(likes,like)hamburgers?5.Doesshe_____(likes,like)salad?6.Wouldyoulikesome_____(milk,milks)forbreakfast?7.He_____(likes,like)Frenchfries.8.“Doyoulikesalad?”“Yes,I_____(do,like).”9.Mymotherdoesn’thave_____(alunch,lunch)athome.10.Mikedoesn’tlike__________(bananas,banana).二.用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空:1.She_____________(notlike)salad.2.______you______(like)applesororanges?3.He_______(eat)lotsofhealthyfoodeveryday.4.There_______(be)somechickenonthetable.5.Mike’sbrother_______(like)icecream.6.______yourfather______(like)eggsforbreakfast?7.They____________(notlike)playingbasketball.8.There_____(be)twotomatoesinthebag.9.Mymother_____(have)supperathomeeveryday.10.MrGreen_____________(nothave)luncheveryday新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB課后反思本課教學(xué)，我是依照新教材的要求采用的是任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)以學(xué)生為中心，而不是以老師為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性，以及通過完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)任務(wù)型教學(xué)也是將話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)融為一體，按照一套循序漸進(jìn)的生活學(xué)習(xí)程序開展教學(xué)。包括語(yǔ)言功能、語(yǔ)言目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯，使用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，學(xué)習(xí)策略，跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容。而這種教學(xué)模式要求就是用語(yǔ)言“做”事情，在做中學(xué)。這樣就會(huì)引出師生間的強(qiáng)烈互動(dòng)、探究和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。為此我認(rèn)為我講的這一課基本符合任務(wù)型教學(xué)模式所規(guī)定的基本原則和基本要求。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、成功的方面：1.教學(xué)觀念是嶄新的。教學(xué)的目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)面向全體學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)。主要是通過小組的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，交流，探討，合作等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。

2.教學(xué)方式也比較靈活。學(xué)生不是被動(dòng)的接受和死記硬背，機(jī)械模仿。全班同學(xué)全體參與活動(dòng)，及配合組長(zhǎng)完成調(diào)查表。同時(shí)小組互動(dòng)的時(shí)候，有兩人組和四人組以及六人小組，形式多樣。3.這節(jié)課學(xué)生比較順利完成任務(wù)型教學(xué)任務(wù)，參與完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的快樂。二、還需改進(jìn)的方面：1.遺憾的是，如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)多安排點(diǎn)時(shí)間，把小組合作的最終結(jié)果多呈現(xiàn)給大家。同學(xué)們會(huì)更加愿意參與其中，表現(xiàn)自我。

2.在教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。3.在個(gè)人業(yè)務(wù)上還要不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionB課標(biāo)分析：一、課標(biāo)解讀：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，學(xué)生要通過英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)談?wù)撓埠煤蛥拹阂约氨硎鲆蝗杖偷脑~匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。就人文性而言，學(xué)生通過英語(yǔ)課程能夠開闊視野，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)了解英國(guó)人的飲食習(xí)慣和與飲食有關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)。義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分。因此七年級(jí)的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是讓學(xué)生全員參與的課堂。教師應(yīng)為每名學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、展示的