初中信息技術(shù)-形狀補間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《形狀補間動畫》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）了解Flash8軟件的基本應(yīng)用。（2）掌握幀的基本操作：如何添加和刪除普通幀、關(guān)鍵幀等。（3）掌握輸入文字、插入圖層操作方法。2.過程與方法目標(biāo)通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)掌握制作形狀補間動畫的方法，要學(xué)會能夠舉一反三、觸類旁通，應(yīng)用所學(xué)解決問題。通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，使學(xué)生在了解Flash動畫的特色的基礎(chǔ)上，通過3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生Flash動畫制作的興趣。在學(xué)習(xí)運用形狀補間創(chuàng)作動畫的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。二、教學(xué)難點和重點重點：創(chuàng)作形狀補間動畫的操作步驟。難點：對圖層以及各種幀（普通幀、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀）的理解和使用；正確創(chuàng)作形狀補間動畫三、教學(xué)方法（1）情境導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法。本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法導(dǎo)入本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方法來組織教學(xué)。根據(jù)每個知識點選擇教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。（2）講練結(jié)合和小組合作學(xué)習(xí)采用教師講解引導(dǎo)和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的方法，并將不同層次水平的學(xué)生分在一個小組，讓學(xué)的快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生一起完成任務(wù)。在制作作品的過程中，由小組成員分配不同的任務(wù)共同設(shè)計完成作品。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：教師播放傳統(tǒng)動畫片《大鬧天宮》的二郎神和孫悟空打斗的精彩片斷。接著播放學(xué)生們常見的動畫片的標(biāo)志《喜洋洋》《熊出沒》等。激發(fā)學(xué)生的興趣，提出問題動畫片是如何制作的呢？想不想學(xué)習(xí)動畫制作呢？好，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)形狀補間動畫操作。（二）展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、flash動畫欣賞《方變圓》教師結(jié)合動畫演示講解flash動畫的特點：flash動畫短小、放大不失真、制作簡單，可以用在MV、故事、賀卡、游戲等，文件類型為”.swf”2、創(chuàng)作形狀補間動畫導(dǎo)入任務(wù)：《方變圓》動畫是對格言“人生寧可削繁就簡，怎能破方求圓？”作宣傳的小動畫，用的是形狀補間動畫技術(shù)。為提高大家的人格修養(yǎng)，本節(jié)我們就用flash8的形狀補間創(chuàng)作這個格言宣傳動畫，展示本節(jié)的制作任務(wù)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你也可以將自己喜歡的格言做成小動畫呢！當(dāng)然同學(xué)們也可以做“嶠山中心初中歡迎您”。任務(wù)一：為提高大家的人格修養(yǎng)，我們對格言“人生寧可削繁就簡，怎能破方求圓？”做成一個小動畫進(jìn)行宣傳。為便于大家學(xué)習(xí)，我們第一步不加文字圖層。分析：完成這個動畫的制作需要同學(xué)們過三關(guān)，同學(xué)們有沒有信心完成呢？第一關(guān)：新建動畫文檔提示：將word中的文件操作遷移過來學(xué)習(xí)思考：1）flash軟件工作界面有哪幾部分組成？和word有哪些不同呢？2）flash動畫保存后的文件擴(kuò)展名是什么？教師巡堂指導(dǎo)，并對個別學(xué)生演示講解讓一學(xué)生在教師機(jī)上演示教師點評思考：如何打開一個flash源文件呢？（想一想word如何操作）教師在學(xué)生回答中打開“方變圓.fla”源文件，并講解幀、關(guān)鍵幀的含義第二關(guān)：創(chuàng)作形狀補間動畫該部分是重點教師進(jìn)行巡堂，演示講解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題創(chuàng)作形狀補間動畫是重點也是難點，教師先讓學(xué)生瀏覽操作步驟思考：創(chuàng)建形狀補間的兩個必要條件是什么？教師提示總結(jié)：兩個關(guān)鍵幀，兩個形狀教師演示“方變圓”形狀補間動畫的制作過程提示：形狀必須是點狀圖，若不是點狀圖，選中該對象，執(zhí)行修改—分離或按Ctrl+B教師巡堂，演示講解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題讓一學(xué)生代表在教師機(jī)上完成整個形狀補間制作過程并播放教師點評教師領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：制作形狀補間動畫的三步法：（1）在起始關(guān)鍵幀，畫一“形狀”；（2）在結(jié)束關(guān)鍵幀，再畫一“形狀”；（3）選中起始關(guān)鍵幀：屬性——補間——形狀觀察：成功創(chuàng)作的形狀補間動畫的外觀特征是什么？提示:黃綠色的實心箭頭。第三關(guān)：保存并播放動畫做好了動畫，要保存、播放動畫，測試動畫效果任務(wù)難度增加：思考：形狀補間動畫變化的內(nèi)容是什么？總結(jié)：顏色、位置、大小、形狀舉一反三：想一想，可以用形狀補間動畫制作生活中哪些事例？3、創(chuàng)作多個圖層的動和關(guān)鍵幀動畫合作探究：在上例“方變圓”的動畫中，加上文字圖層？如果想讓動畫先變成三角形再變成圓，如何來修改呢？(多個關(guān)鍵幀的運用)上面的我們的任務(wù)是完成了設(shè)計一個由方變成圓的一個簡單動畫，下面我們在掌握了制方變圓的動的基礎(chǔ)上，增加一個文字圖層。任務(wù)就是由原來的闖三關(guān)變成了闖四關(guān)。第一關(guān)做法一樣。第二關(guān)，是新加的，選擇圖層。該部分是學(xué)生最不易理解的，什么是圖層？提示：同一時刻發(fā)生的多個動畫，可將每一個動畫各放在一個圖層。我們?nèi)匀皇前逊阶儓A的動畫放在了圖層一上，新建一個圖層（講解如何新建圖層），用來放置文字。注意，文字圖層里的幀是普通幀，如何把第一幀的內(nèi)容全部填充到其余的幀上？這是與其它軟件里不同的地方。其余的兩關(guān)也是一樣的?？赡軈⒖记懊娴摹＝處熝蔡?，個別演示指導(dǎo)學(xué)情分析中學(xué)生對動畫本身并不陌生，但大都停留在對傳統(tǒng)動畫的欣賞和認(rèn)識水平上。所以本節(jié)我在領(lǐng)學(xué)生欣賞動畫時讓學(xué)生了解動畫的發(fā)展、特點，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，再巧妙的過渡到播放電腦動畫源文件，熟悉flash工作界面，體驗動畫制作，讓學(xué)生在動畫的欣賞者和動畫作品的制作者之間建立聯(lián)系，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)動畫制作的熱情和興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課在新教材上，已經(jīng)不是這樣設(shè)計的了，但是鑒于我校學(xué)生的現(xiàn)狀和以往的經(jīng)驗，我還是選用了教材的內(nèi)容，主要是學(xué)生比較容易入門，對繪畫的要求不是很高，學(xué)生容易掌握，基本能完成任務(wù)，能夠享受一點成功的喜悅。在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生我放手讓他們自學(xué)，在自己完成教學(xué)任務(wù)之后幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們在老師和同學(xué)的示范幫助下完成任務(wù)。個別有困難的同學(xué)，可以只完成一個任務(wù)。效果分析大部分同學(xué)能通過老師的演示和自己的學(xué)習(xí)完成了第一階段的任務(wù)，對于第二階段的任務(wù)部分同學(xué)能夠完成。在學(xué)習(xí)的過程中各小組的同學(xué)積極參加小組討論，勇于展示自己的練習(xí)，掌握了flash的基本操作，如文字工具、選擇矩形工具、橢圓工具。但對圖層的理解不夠清晰，印象比較模糊，不能熟練的應(yīng)用，這需要在以后的課程中通過其它途徑加深學(xué)生的印象，這些知識在以后的學(xué)習(xí)中還要用到，這也為后邊的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽講，做一些與課程關(guān)系不大的事情，小組合作不積極，最終導(dǎo)致第二階段的任務(wù)沒有完成，這需要在以后的課堂中加強(qiáng)管理。教材分析《形狀補間》是泰山出版社新出版的《信息技術(shù)》第二冊上第三章動畫創(chuàng)作初步第一節(jié)的內(nèi)容。動畫制作對初學(xué)的學(xué)生來說還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補間動畫的制作方法，本節(jié)主要有三個知識點，分別是：欣賞Flash動畫的特色、認(rèn)識Flash的工作界面、運用形狀補間創(chuàng)作動畫。本課是Flash的基礎(chǔ)，也是本單元的重點，同時為后面章節(jié)中的動作補間和引導(dǎo)線動畫創(chuàng)造基礎(chǔ)。評測練習(xí)一、選擇題：1、要使用外部導(dǎo)入的圖片創(chuàng)建形狀補間動畫時，必須先將它們（

）A、組合

B、轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖

C、對齊

D、變形2、形狀補間動畫中，當(dāng)?shù)谝粋€關(guān)鍵幀制作完成后，需要制作第二個關(guān)鍵幀，應(yīng)在后面某一幀中（）A、插入幀

B、插入關(guān)鍵幀

C、插入空白關(guān)鍵幀3、創(chuàng)建形狀補間動畫時，應(yīng)（

）A、選中起始幀，在屬性面板中設(shè)置“補間→形狀”B、在時間軸上直接擊右鍵“創(chuàng)建補間動畫C、以上都不用二、判斷題1、在形狀補間動畫創(chuàng)建成功時，在時間軸上會顯示一條淡紫色背景加長箭頭（

）2、在改變一個矢量圖形的形狀、顏色、位置或一個矢量圖變形成為另一個矢量圖的過程中，可以使用形狀補間動畫（

）3、在創(chuàng)建形狀補間動畫時，選中結(jié)束幀在屬性面板中設(shè)置“補間”為“形狀”即可完成。（

）4、通常導(dǎo)入的圖片都是位圖，要做形狀補間動畫必須將位圖轉(zhuǎn)換成矢量圖。（

）課后反思本節(jié)課是學(xué)習(xí)用FLASH8.0制作形狀補間動畫。由于學(xué)生是第一次接觸動畫制作，是一個由感性向理性轉(zhuǎn)變的過程。學(xué)生在以前接觸了動畫，對動畫的制作原理不理解，但對動畫的制作存在著濃厚興趣，在教學(xué)的過程中要想方?jīng)]法的讓學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的動力。因此在教學(xué)的過程中注意選取一些與學(xué)生的生活接近的素材，如《大鬧天宮》、《熊出沒》等，這些動畫片學(xué)生都很熟悉，只有貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能認(rèn)真聽講，樂于學(xué)。在教學(xué)中因為學(xué)生初次接觸，所以制作的過程比較慢一些，所以我把課本安排的內(nèi)容作了分解，分成兩部分，這樣便于理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對圖層不是很理解，不明白圖層到底是一個什么東西，這一點以后可以制作一個合適的教具，如幾張透明的塑料片，不演示一下，學(xué)生更容易理解。總起來說，初次學(xué)習(xí)，安排的內(nèi)容較多，學(xué)生的任務(wù)完成的不夠好，小組之間的合作進(jìn)行的不夠好，需要進(jìn)一步的提升互幫互助，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)要求是學(xué)會使用一種常用的動畫制作工具，設(shè)計、制作動畫，表達(dá)動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。1.知識與技能（1）掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“形狀補間”動畫的制作方法。（2）掌握對文字