廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

第一部分關(guān)于訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容

訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題的管理是訓(xùn)練討論活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。

1.廣義狹義的理解。

廣義理解。根據(jù)“全國訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理方法”，訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8個方面：①組織；②課題類別和選題；③申報；④評審；⑤經(jīng)費（管理）；⑥課題管理；⑦成果鑒定和結(jié)題驗收；⑧成果的宣揚、推廣和評獎。

狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。

2.工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。

3.課題級別的理解。從立項課題的級別來看，訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級。

國家級——全國訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題；

自治區(qū)級——廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西訓(xùn)練廳批準(zhǔn)立項的課題；

地市級——由地市教科所教研室組織，地市訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦或訓(xùn)練局批準(zhǔn)的課題；

縣（市區(qū)）級——縣教研室組織，縣（市區(qū)）訓(xùn)練局批準(zhǔn)的課題；

校級——學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項的課題。

4.管理層次的理解。

宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成討論重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)討論力氣，有助于訓(xùn)練科研工作整體目標(biāo)的明確與訓(xùn)練討論資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。

宏觀管理較偏重于行政性的管理。

微觀管理——以課題的討論進(jìn)程為管理對象，以討論方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實課題規(guī)劃，完成課題討論任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。

微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。

中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。

5.工作過程的理解。從討論工作進(jìn)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。

總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置（上、中、下）、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有相互包含，不是截然分開。

本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：

一是針對廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃立項課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。

二是針對與大家關(guān)系比較親密，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。

其次部分關(guān)于廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

一、廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。

廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“托付管理”的方法進(jìn)行。

1.廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全區(qū)訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)托付課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。

2.廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題（含A類、B類的C類）的日常管理，托付地市和高校訓(xùn)練科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，詳細(xì)為：

①課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，托付地、市教科所（教研室）、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。

②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，托付該校分管訓(xùn)練科研規(guī)劃課題的部門（如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。）進(jìn)行管理。

其余（指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、訓(xùn)練學(xué)會），由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。

我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：托付課題管理單位。

3.各立項課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、詳細(xì)管理。

二、廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦對托付課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。

1.地市教科所教研室及高校訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負(fù)責(zé)對課題的日常管理。幫助廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點（A類、B類）課題，代為管理所屬范圍的一般課題（C類），做好有關(guān)工作。

2.對課題討論過程進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。了解、檢查立項課題的討論進(jìn)展?fàn)顩r，督促課題組按方案開展討論；對討論工作盡可能提出改進(jìn)意見，為課題組開展討論工作供應(yīng)必要的條件；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的討論，供應(yīng)詢問服務(wù)，關(guān)心解決詳細(xì)問題。同時可通過召開研討會、現(xiàn)場會、印發(fā)課題簡報等各種形式，溝通信息。

3.對課題更改項目的請示及課題結(jié)題申請進(jìn)行審核蓋章。課題討論過程中，需要變更的7種狀況（后面“二、2.”在對立項課題的規(guī)定和要求中將具體提到）的請示，進(jìn)行審核和蓋章。

4.幫助做好課題結(jié)題及成果鑒定工作，幫助做好成果推廣工作。

5.幫助做好其他工作。①督促課題組報送《課題實施方案》及開題狀況，及每年的《課題討論工作年度總結(jié)》；②依據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組；③對各課題《申請.評審書》（復(fù)印件）、更改項目批復(fù)、《課題實施方案》及開題狀況匯報、每年的《課題年度討論工作報告》等資料進(jìn)行保存?zhèn)浒浮?/p>

三、廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦對各立項課題的一些規(guī)定和要求。

1.需要報告和匯報的工作。各立項課題在討論過程中，要按有關(guān)規(guī)定完成，并向廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦（含托付課題管理單位）報告和匯報的以下工作。

①課題的開題啟動。課題負(fù)責(zé)人接到立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定詳細(xì)的課題實施方案，在3個月內(nèi)組織開題。并準(zhǔn)時將《課題實施方案》及《開題狀況報告》。

分別報送：區(qū)訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦、托付管理單位。

②課題的每年總結(jié)匯報。立項課題要在每年的12月前（最遲不超過次年2月），需將《課題年度討論工作報告》。

分別報送：區(qū)教科規(guī)劃辦、托付課題管理單位。

2.對課題有關(guān)項目進(jìn)行更改的專題請示。

（1）需要請示批復(fù)才能更改的項目。

①變更課題負(fù)責(zé)人；②轉(zhuǎn)變課題名稱；③轉(zhuǎn)變成果形式；④討論內(nèi)容作重大調(diào)整；⑤變更課題管理單位；⑥課題完成時間連續(xù)一年以上；⑦因故終止或撤銷課題。

未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。

不屬于上述7種狀況的，如要求變更子課題負(fù)責(zé)人、增加課題組成員等，今后不需報告。

（2）更改手續(xù)及詳細(xì)要求：

①須由課題負(fù)責(zé)人提出書面請示。要講明更改緣由、理由。原來是什么

狀況，要求改為什么狀況要寫明。假如是更換負(fù)責(zé)人，還要將新更換負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)狀況，職稱、職務(wù)、工作保障討論水公平加以說明，以便區(qū)教科規(guī)劃辦審查其能否勝任）。延長時間的，要講清原定什么時間，現(xiàn)定什么時間等。

②課題負(fù)責(zé)人簽名。

③所在單位同意蓋章。假如是更換課題管理單位的，除了接任單位同意蓋章外，還要原所在單位蓋章。

高等學(xué)校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學(xué)校蓋章（情愿到學(xué)校辦也可以）。

④托付課題管理單位審核蓋章（指屬于地市及高校管理的課題）。

⑤寄交廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦審批。

3.強調(diào)有關(guān)公文的幾個問題。

①凡是給區(qū)教科規(guī)劃辦的公文（請示、報告或匯報），一律要寫清寫準(zhǔn)課題的名稱、年度、類別、編號（要立項當(dāng)年的編號，2024年課題搞的一次總編號不要了），肯定要記得寫上課題聯(lián)系人及電話，以便查找歸檔和準(zhǔn)時回復(fù)聯(lián)系。

②“請示”與“報告”文種的區(qū)分。

“請示”和“報告”是兩個不同的文種，它的區(qū)分：“請示”一般要求上級單位賜予直接的答復(fù)，即批復(fù)，如“關(guān)于更改課題負(fù)責(zé)人的請示”、“關(guān)于課題延長時間的請示”等。

“報告”則主要下情上達(dá)，不要求批復(fù)，如《開題狀況報告》、《課題年度討論工作報告》等。

③“請示”及“報告”的主送單位只能1個——廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

“請示”和“報告”都屬于上行文，上行文只能一個主送單位，不能多頭主送，否則造成受文單位之間相互推諉或產(chǎn)生沖突、抵觸，不利于盡快解決問題?？隙ㄒ獙懬?。

④“請示”要求一事一文。公文處理規(guī)范要求是，“請示”一事一文，“批復(fù)”也是一事一批復(fù)。因此要求一件事情、一個課題的事情（如更改負(fù)責(zé)人、延期）要單獨專題請示或報告。

⑤請示、報告、匯報的落款要寫明“……課題組”及日期。在報批的公文中，課題負(fù)責(zé)人要簽名，還要經(jīng)所在單位蓋章。

⑥不要處處聯(lián)系。廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理及處理有關(guān)事情的自治區(qū)級聯(lián)系單位，是廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦，不是別的部門，不要處處聯(lián)系，以免耽擱工作。

⑦公文的收信人不要寫個人名字，以便公文登記和準(zhǔn)時處理。

4.關(guān)于對課題設(shè)立試驗學(xué)校（基地）、開展評獎活動、刻制印章的管理。

①課題設(shè)立試驗學(xué)校(試驗基地)和開展該課題子課題評獎活動，事前須經(jīng)課題所在單位同意（蓋章），并由托付課題管理單位審核（蓋章）。報區(qū)教科規(guī)劃辦審批。

②課題設(shè)立試驗學(xué)校（試驗基地）要嚴(yán)格把握標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)掌握數(shù)量，確保指導(dǎo)到位，并應(yīng)得到試驗學(xué)校（試驗基地）所在地訓(xùn)練行政部門的認(rèn)可。

③課題開展評獎活動要有明確的評獎標(biāo)準(zhǔn)，較規(guī)范的評獎方法和程序，防止過多過濫過于隨便，評獎結(jié)果須報區(qū)教科規(guī)劃辦。

④課題組不得自行刻制印章，需要時以所在單位代章即可。

5.凡屬下列狀況之一的課題，由區(qū)訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦撤銷課題。

①有嚴(yán)峻政治問題；②剽竊他人成果，弄虛作假；③討論成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；④與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)峻不符；⑤超過批準(zhǔn)延期時間仍不能完成；⑥嚴(yán)峻違反財務(wù)制度。

被撤銷的課題負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不得申報新課題。

四、各個立項課題的自我管理。

（一）加強課題自我管理的意義。

課題討論過程的管理，就是課題自我管理，主要針對課題負(fù)責(zé)人而言。加強課題的自我管理是提高課題質(zhì)量的重要保證。訓(xùn)練討論的成效好不好，很大程度取決于過程管理是否嚴(yán)謹(jǐn)和方法選用是否得當(dāng)。要取得好的成果，必需要在“管理”上下功夫?？隙ㄒ袑崢淞⒂懻撨^程重于討論結(jié)果的意識，讓討論成果成為討論過程的自然產(chǎn)物，而不是虛假的包裝品。

（二）自我過程管理的主要內(nèi)容。1.把握討論問題和討論方向；2.協(xié)調(diào)討論力氣解決討論難點；3.資料檔案的收集和整理；4.討論力氣的投入與安排；5.階段任務(wù)的驗收；6.討論思路和方法的調(diào)整；7.經(jīng)費的使用；8.討論的進(jìn)度；9.專家詢問；10.學(xué)術(shù)研討；11.討論報告的執(zhí)筆；12.成果宣揚等等。

（三）需要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。

各課題負(fù)責(zé)人及其所在單位要按有關(guān)規(guī)定做好課題的自我管理，實行措施切實加強對課題討論過程的檢查和督促。要抓好幾個重要環(huán)節(jié)的工作。

1.搞好開題會。開題會是訓(xùn)練科研的一個重要環(huán)節(jié)。開題會在課題設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行，是課題設(shè)計論證方案的進(jìn)一步深化和細(xì)化。

從管理的角度講，開題會主要做好3件事：①明確討論的方向與目標(biāo)。使參加課題討論的人員在重點與難點做到心中有數(shù)；②明確分工。使每個參加者對自己在課題中的職責(zé)以及各階段的任務(wù)都比較清晰；③明確每個階段討論的主要任務(wù)，尤其是第一階段的任務(wù)。

例1：柳州市教科所唐麗《學(xué)校生討論性學(xué)習(xí)的理論與實踐討論》（2024-B35）課題實施方案：一、課題的提出及名稱；二、討論假設(shè)；三、討論內(nèi)容；四、討論對象及范圍；五、討論變量及其操作定義；六、討論方法和詳細(xì)措施；七、經(jīng)費管理與使用；八、人員分工；九、討論步驟準(zhǔn)時間支配。

例2：浦北縣中學(xué)高德良《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化的討論與試驗》（2024-C138）開題報告內(nèi)容：一課題的`提出1.國內(nèi)外同類課題討論狀況；2.討論本課題的理論意義和實踐意義。二、課題的界說。三、課題討論的內(nèi)容。1.討論目標(biāo)；2.討論的基本內(nèi)容。3.本課題要求解決的主要問題；四、課題討論的思路、方法和基本步驟。五、討論工作的總體支配和進(jìn)度。六、討論成果的表達(dá)形式。七、課題組成員分工。八，經(jīng)費預(yù)算。

其余都大同小異。

2.課題進(jìn)展中的檢查和督促。根據(jù)討論工作方案的階段任務(wù)和人員分工，逐項檢查，研討問題，聽取意見和建議，溝通信息，在課題原設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善論證，并準(zhǔn)時調(diào)整。

3.定期召開研討會及建立例會制度。主要是加強理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。包括理論學(xué)習(xí)和專題研討、聘請專家指導(dǎo)、講學(xué)，階段研討與溝通、研討課和示范課的展現(xiàn)以及文獻(xiàn)的檢索與整理等。

課題立項獲準(zhǔn)后，應(yīng)當(dāng)建立例會制度。例會由課題負(fù)責(zé)人召集，全體成員參與。依據(jù)課題討論的內(nèi)容和參加人員范圍不同，確定例會時間。大的課題至少半年一次。

4.重視課題的檔案管理。

（1）課題檔案管理的意義及要求

①在課題的討論中，數(shù)據(jù)、資料的收集與整理是一項很重要的工作，是課題討論成果的重要依據(jù)，是撰寫《討論工作報告》和《討論報告》及論文等重要參考資料，每一項課題都必需自己建檔立案，設(shè)立專、兼職資料員，確保檔案的完整。

②重要檔案資料將來結(jié)題時作為成果的重要的主件和附件

。否則在進(jìn)行階段或結(jié)題總結(jié)時，就會缺乏論據(jù)，降低說服力。

（2）結(jié)題時必不行少的檔案材料。①申報課題時的《申請.評審書》；②獲得立項課題的通知；③關(guān)于更改有關(guān)項目的請示及批復(fù)。（①和③到結(jié)題鑒定時，需將復(fù)印件放進(jìn)每位專家評審的材料中，肯定要保存好。）

（3）檔案資料內(nèi)容

包括課題討論成果的文字資料和實物等。不同級別、不同討論內(nèi)容的課題，要求有所不同。

例1：浙江洞頭縣教科室，強調(diào)縣市以上課題立項負(fù)責(zé)人，要過好課題討論的“材料積累關(guān)”，對自己的討論課題，要建立“課題材料檔案袋”。必需有：1.課題方案；2.課題相關(guān)的背景學(xué)習(xí)資料；3.討論過程的體會及論文；4.討論過程的典型個案；5.討論過程取得的成效憑證；6.課題活動的大事記。其他還有調(diào)查測量表，課題階段總結(jié)報告等等。

例2：柳州市教科所要求課題結(jié)題時成果附件要有：

檔案資料：①立項申請報告、方案、審批文件；②方案、小結(jié)、階段成果報告等；③討論報告、工作報告、測查報告、論文、專著等；④成果推廣應(yīng)用方案、訓(xùn)練教學(xué)效果信息反饋狀況；⑤成果獲獎文件、獎狀、證書。

過程資料：①典型教案、作用、課堂實錄、觀看記錄；②各種調(diào)查、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價記錄；③典型事例、方案；④討論日記、過程記錄（記事本）⑤文獻(xiàn)檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài)；⑥會議式討論活動記錄、紀(jì)要；⑦心得體會、隨筆；⑧資料性照片、音像資料。

例3：上海市金山區(qū)興塔學(xué)校五年來開展"農(nóng)村學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練實踐討論"的課題全過程管理資料：包括開題設(shè)計方案，情報資料綜述，實施操作中積累的調(diào)查問卷，老師教學(xué)案例、活動方案設(shè)計，同學(xué)、家長、老師在環(huán)境訓(xùn)練活動中的體驗，課題討論成果。

例4：江蘇省太倉高級中學(xué)要求課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。

課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結(jié)題）

科研工作方案、總結(jié)（每學(xué)期一份）

科研工作制度（長期使用）

科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參與人）

科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）

報告、學(xué)習(xí)、講座記實（主講人、參與人、時間、地點、內(nèi)容）

課題討論、閱歷材料匯總（各種閱歷總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料）

信息材料登記（書籍、小報、照片、圖片刊物等）

論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）

論文集（打印精裝或文件簡裝）

投入經(jīng)費登記表（時間、名稱、單價、合計）

個人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動內(nèi)容記實、材料剪輯等）

第三部分廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題的成果鑒定和結(jié)題驗收

一、申請結(jié)題驗收及成果鑒定的程序及要求。

1.填寫《結(jié)題申請表及成果鑒定書》。課題討論工作完成后，需要進(jìn)入結(jié)題及成果鑒定的,課題負(fù)責(zé)人向廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索要（或網(wǎng)上下載）并填寫《廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請及成果鑒定書》（簡稱《結(jié)題申請及成果鑒定書》，接受由區(qū)教科規(guī)劃辦組織的成果鑒定及結(jié)題驗收。

2.申請結(jié)題時需向區(qū)教科所規(guī)劃辦報送的材料。

①填寫好的《結(jié)題申請及成果鑒定書》（含所在單位蓋章；地市教科所教研室或高校訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題管理部門蓋章）。

②討論工作報告（報告討論工作概況。一般不超過3000字）。

③討論成果主件（即最終討論成果形式，有：討論報告、論文、專著、譯著、工具書、電腦軟件等等的其中一種。多數(shù)為討論報告。）

④討論成果必要的附件。（能夠幫助說明成果，增加成果可信度的的材料。）

⑤（A類課題）資助經(jīng)費與使用經(jīng)費狀況決算單。

上述一起送交區(qū)教科規(guī)劃辦后，等待批復(fù)。

3.區(qū)教科規(guī)劃辦進(jìn)行批復(fù)。區(qū)教科規(guī)劃辦對課題組的申請材料進(jìn)行審查，同意后發(fā)批復(fù)文。同時附上給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》（空表）。

4.課題組接到批復(fù)后，向?qū)＜宜徒昏b定材料。課題組向鑒定組每位專家供應(yīng)的鑒定材料應(yīng)有：①代發(fā)給專家的《邀請信》及《鑒定意見表》（空表）。②申報課題時的《申請.評審書》復(fù)印件（含更改項目的批復(fù)文）；③討論工作報告；④討論成果主件；⑤討論成果必要的附件。⑥成果簡介。包含：成果提要（完成目標(biāo)狀況）；創(chuàng)新點；成果學(xué)術(shù)價值及社會效益；自我評價（含了解到的社會反映，但不肯定全部課題都有，有的才寫）。⑦會議鑒定的日程支配（通訊鑒定不用）。

假如是C類及部分B類課題需要托付課題管理部門組織會議鑒定的，還需將材料多備一套給受托付組織鑒定的地市教科所、教研室或高校訓(xùn)練科研規(guī)劃課題管理部門。

屬于會議鑒定的，需將鑒定材料提前至少一周時間送給專家，同時課題組還要做好應(yīng)對專家現(xiàn)場提問的答辯預(yù)備。

5.專家提出鑒定意見。專家在仔細(xì)通讀討論成果的基礎(chǔ)上，對比《申請.評審書》預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。

6.區(qū)教科規(guī)劃辦進(jìn)行最終驗收及頒發(fā)結(jié)題證書。全部鑒定材料經(jīng)區(qū)教科規(guī)劃辦最終驗收合格后，由區(qū)教科規(guī)劃辦向課題組頒發(fā)《結(jié)題證書》。

特殊說明：過去規(guī)定，全部課題結(jié)題都必需進(jìn)行成果鑒定，對“十五”課題，我區(qū)參照全國訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦的方法和外省做法，考慮鑒定需要經(jīng)費，而一些課題討論內(nèi)容較小，感到經(jīng)費較困難的C類課題，允許選擇“不進(jìn)行成果鑒定，直接辦理結(jié)題驗收?！睂Σ贿M(jìn)行鑒定的課題，在完成上述1.和2.的要求后，區(qū)訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦對課題討論是否達(dá)到《申請.評審書》預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)行審查驗收。驗收合格的，頒發(fā)“結(jié)題證書”。兩者區(qū)分：一個有鑒定意見，一個沒有專家鑒定意見。

二、選擇結(jié)題及成果鑒定方式、時間。

1.申請結(jié)題方式。①通訊鑒定；②會議鑒定。

2.鑒定時間。會議鑒定一般為1—2天。通訊鑒定可限定在10天左右。

三、成果鑒定專家組的確定及鑒定費標(biāo)準(zhǔn)。

1.成果鑒定專家組人選的確定。

鑒定專家組應(yīng)當(dāng)是本事域、本學(xué)科威望較高的、副高及相當(dāng)副高以上職稱人員（特別的狀況，如幼兒園討論內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)等的也可個別中級職稱）。每個課題的鑒定專家一般為5人，最多不超過7人。課題組成員及顧問不能擔(dān)當(dāng)本課題成果鑒定專家，課題負(fù)責(zé)人所在單位及其上級主管部門參加鑒定的專家不能超過2人。

目前方法：專家組建議名單先由課題組自己或通過托付管理單位提出，最終由區(qū)教科規(guī)劃辦確定。

2.專家鑒定費標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)鑒定成果類別和字?jǐn)?shù)以及鑒定所需

時間、鑒定形式等不同，鑒定費標(biāo)準(zhǔn)一般把握在每位專家200—600元。

四、結(jié)題驗收的審批及組織鑒定單位。

（一）結(jié)題驗收的審批單位。全部課題（A類、B類、C類）的結(jié)題申請，均由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦審批。

（二）組織鑒定單位。

1.通訊鑒定。全部課題（A類、B類、C類），由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦組織。

2.會議鑒定。將分不憐憫況支配：

（1）A類課題，由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦組織。

（2）B類課題，由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦組織；或者由廣西訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦托付課題管理單位組織。

（3）C類課題，主要托付課題管理單位組織。詳細(xì)為：

①課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，托付地、市教科所（教研室）組織。

②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高