2022屆高考語(yǔ)文考案語(yǔ)言表達(dá)2

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石第二節(jié)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

喬布斯——神一樣的傳奇喬布斯,這個(gè)雙魚(yú)座男人,在過(guò)去的56年里,人生彪悍,狠字當(dāng)頭,

他掌控著我們的欲望,又傾聽(tīng)我們的聲音,他如此豪放不羈又堅(jiān)定執(zhí)

著,他始終在等待死亡又從不放棄改變時(shí)代的位置。對(duì)于中國(guó)企業(yè)

家而言,他是田溯寧的夢(mèng)想戰(zhàn)士;他是李開(kāi)復(fù)眼中的創(chuàng)新教父;他是馬晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石云眼中的趨勢(shì)大師……是的,他改變了時(shí)代,他改變了我們,他使我們

在把玩他的作品時(shí)有一種回到過(guò)去的童真。正是這種童真,攥住了

你我心中最深處的秘密。從事實(shí)上發(fā)明個(gè)人電腦,到建立一個(gè)便攜式媒體播放器的全新市場(chǎng),

再到徹底改變?nèi)藗冑?gòu)買(mǎi)音樂(lè)、享受音樂(lè)的方式——蘋(píng)果公司的成

功讓其他公司望塵莫及。事實(shí)證明,蘋(píng)果公司將個(gè)人電子產(chǎn)品提升

到一個(gè)新的高度,超越了索尼。除了蘋(píng)果公司,幾乎沒(méi)有哪家公司能

夠做到這一點(diǎn)。作為一家小公司,蘋(píng)果躋身競(jìng)爭(zhēng)者云集的產(chǎn)業(yè),而且

那些對(duì)手大多規(guī)模更強(qiáng)大、資金更雄厚,但蘋(píng)果公司最終改變了整

個(gè)行業(yè)。蘋(píng)果的獨(dú)一無(wú)二在于它不僅是技術(shù)領(lǐng)域的先鋒,而且在探晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石索技術(shù)的過(guò)程中,也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。蘋(píng)果II的成功曾經(jīng)

讓許多更大的個(gè)人電腦制造商迅速爭(zhēng)相效仿,iMac激進(jìn)的設(shè)計(jì)和透

明藍(lán)的色彩,使它的影響滲透了從烙鐵到訂書(shū)機(jī)的各個(gè)領(lǐng)域。蘋(píng)果

讓自己的亮相遍布各種產(chǎn)品、各個(gè)流派,惠及好幾代人。蘋(píng)果在設(shè)

計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)袖地位快速擴(kuò)展到現(xiàn)代生活的各個(gè)方面,精心計(jì)劃的策

略都是為了讓你舒適地使用更多、更不同、更好的蘋(píng)果產(chǎn)品。

內(nèi)容要求:語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí):E晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石

命題多選貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針

對(duì)性和實(shí)用性?！皽?zhǔn)確”主要考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用;“鮮明”多用

寫(xiě)結(jié)語(yǔ)、闡述觀點(diǎn)等形式考查;“生動(dòng)”多結(jié)合擴(kuò)展語(yǔ)句、續(xù)寫(xiě)、

詞語(yǔ)置換、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法等考查。準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

的考查,主要以主觀題的形式出現(xiàn)。三個(gè)知識(shí)點(diǎn),可以單項(xiàng)考查,也可

以綜合考查,如將準(zhǔn)確、鮮明或鮮明、生動(dòng)放在一題中檢測(cè),或在一

題中涉及準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)三個(gè)點(diǎn)。題型有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)

、改寫(xiě)修正等形式。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石

一、準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段

的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、

句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言

運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語(yǔ)言符合特定的情境,

符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確

表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大

小、程度深淺等。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石例:按照漢語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣,下面各組句子中,表意規(guī)范、準(zhǔn)確的一句是

(

)A.他曾花一萬(wàn)多塊錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)電腦,這對(duì)于爬格子一族來(lái)說(shuō)是個(gè)不

少的數(shù)目。B.兩個(gè)多月前,我曾在巴黎拉雪茲神甫的公墓里憑號(hào)過(guò)天才的鋼琴

詩(shī)人肖邦。C.3000多年前,從歐洲大陸遷移來(lái)的克爾特部落將愛(ài)爾蘭語(yǔ)帶到了

這個(gè)島國(guó)。D.兒子、媳婦都是雙職工,沒(méi)辦法,接送孫子的任務(wù)就落到我和老伴的肩上了。[答案]C[解析]“不少的數(shù)目”,“兩個(gè)多月前”,“兒子、媳婦都是雙職工

”表達(dá)不夠準(zhǔn)確、規(guī)范。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石二、鮮明“鮮明”是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊,表

達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之,“鮮明

”就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病

句、擬寫(xiě)廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭演講稿

等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景,仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)

語(yǔ)句的試題中。例:閱讀下面一段新聞報(bào)道,請(qǐng)你站在不同人物身份的角度思考,歸納

出一個(gè)觀點(diǎn),并寫(xiě)出一個(gè)可以進(jìn)行研究的問(wèn)題。要求觀點(diǎn)鮮明,表述

簡(jiǎn)潔,語(yǔ)言連貫。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況令人震驚。一些大學(xué)生月花費(fèi)近2000元,年花

費(fèi)4萬(wàn)多元,以一些城市普通工薪階層月薪僅千余元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,顯

然是入不敷出。許多大學(xué)生穿衣要名牌,吃飯要高檔;手機(jī)、電腦、

MP4一個(gè)都不能少;生日會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)、歡送會(huì)、慶祝會(huì),要參加就得

付錢(qián)。超前消費(fèi)已成為大學(xué)生消費(fèi)的主旋律。(1)如果站在教育工作者的角度,觀點(diǎn)是

,可以進(jìn)行研究的問(wèn)

題是

。(2)如果站在一位商人的角度,觀點(diǎn)是

,可以進(jìn)行研究的問(wèn)題

是

。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石[答案](1)觀點(diǎn):大學(xué)生個(gè)人消費(fèi)過(guò)高。可以進(jìn)行研究的問(wèn)題:如何引

導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)。(2)觀點(diǎn):大學(xué)生已成為龐大的消費(fèi)群體?？梢赃M(jìn)行研究的問(wèn)題:怎樣

到大學(xué)里去尋找餐飲、服裝、高科技電子產(chǎn)品等行業(yè)的巨大商機(jī)。三、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具

體形象可感?！吧鷦?dòng)”往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到

了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人,而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石例:張老師教書(shū)育人大半輩子,但工作熱情不減;雖教數(shù)學(xué),文學(xué)修養(yǎng)

卻不差。為了做好學(xué)生工作,他常找學(xué)生談話。進(jìn)入高三,學(xué)生時(shí)間

十分緊,為了不干擾學(xué)生學(xué)習(xí),也為了讓自己與學(xué)生的溝通計(jì)劃落到

實(shí)處,他決定采用便條約談形式,并專(zhuān)門(mén)用電腦作了設(shè)計(jì),還寫(xiě)上了幾

句令學(xué)生感覺(jué)溫馨勵(lì)志有文采的話,便條名稱就叫“張老師約談”

。請(qǐng)寫(xiě)出“張老師約談”便條的內(nèi)容。(60字以內(nèi),含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))[答案]示例:××同學(xué)(或××班××同學(xué)):老師一直非常欣賞你。你的努力大家有目共睹,老師相信你一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。但今見(jiàn)你情緒低落,何故?下午課后能來(lái)我辦公

室(或其他地方)聊聊嗎?盼來(lái)!!張老師××年××月××日晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石

?例1

(2011·全國(guó)大綱卷)請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使整段文字語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,層次分明。從讀大學(xué)到當(dāng)老師,我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間,每每有不

懂的問(wèn)題,就去先生家,①

有問(wèn),必有答。先生偶有記不清楚的,

②

親自去圖書(shū)館查來(lái),抄得整整齊齊地給我。這些年來(lái),問(wèn)的問(wèn)

題不計(jì)其數(shù),③

也不乏幼稚之處。④

張開(kāi)嘴后自己都悔之

不已,但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答;有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示

懂了,先生⑤

要我說(shuō)出來(lái),看我想得對(duì)不對(duì)。答:①

②

③

④

⑤

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石

【答案】①凡;②必定;③其中;④有時(shí);⑤則。【解析】本題側(cè)重考查現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的準(zhǔn)確使用。做此類(lèi)試題要

先理清層次,弄懂邏輯關(guān)系,聯(lián)系上下文的意思;另外,選擇好詞語(yǔ)以

后,可采用代入法,通過(guò)語(yǔ)感作進(jìn)一步的確認(rèn)。①處根據(jù)“文理”(語(yǔ)

言表達(dá)的內(nèi)在規(guī)律),只能填入一個(gè)字的詞,選擇“凡”字。②處應(yīng)該

是“順承關(guān)系”,依照“文理”(語(yǔ)言節(jié)奏),應(yīng)該選“必定”。③處

承前而來(lái),所以選擇“其中”。④處開(kāi)始明顯是另一個(gè)層次,且與

后文的“有時(shí)”相呼應(yīng),可選擇“有時(shí)”。⑤處是處于大的轉(zhuǎn)折關(guān)

系之后的遞進(jìn)關(guān)系,可選擇“則”。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石

?例2

(2011·山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人,請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),重新表述下面一段文字的劃線部分。不得

改變?cè)狻２怀^(guò)80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過(guò),水中的

卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者,面容清瘦,雙目炯炯有神。答:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】示例:一條小溪嘩嘩啦啦地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,

像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長(zhǎng)

長(zhǎng)的,那雙眼睛可有精神啦!【解析】依據(jù)材料,是面向少兒聽(tīng)眾,語(yǔ)言就應(yīng)該符合少年兒童的特

點(diǎn),可以多用一些短句,用一些相聲詞,這樣,可以增加生動(dòng)性和感染

力。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石1.符合情境。選擇詞語(yǔ)要注意情境的制約,寫(xiě)作中使用的詞語(yǔ)都處在全篇或上下

文的具體語(yǔ)境中,只有根據(jù)特定語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確地表

達(dá)意思,同樣的詞語(yǔ)用于不同的語(yǔ)境,效果迥然不同。2.造句要符合語(yǔ)法、邏輯。組句應(yīng)依照一定語(yǔ)言的語(yǔ)法、邏輯規(guī)則進(jìn)行,否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。應(yīng)

注意以下幾點(diǎn):句子結(jié)構(gòu)要完整,詞語(yǔ)搭配要妥帖,正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

。句子要有邏輯性。有些句子在語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題,但概念不清,語(yǔ)意

不明,判斷和推理不當(dāng),也是不通順的。一、準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確題型的解題方法:準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石3.符合對(duì)象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法

等)的同中之異,這有助于恰如其分地?cái)⑹聦?xiě)景、表情達(dá)意、釋物明

理。二、鮮明表達(dá)鮮明題型的解題方法:1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí),不要使用諸如“可能”、“大概”

、“左右”、“也許”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度和觀點(diǎn)。多使用晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自

己所持的鮮明態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語(yǔ)時(shí),要關(guān)注整個(gè)語(yǔ)境,根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同

態(tài)度和感情,選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞和貶義詞可

以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時(shí),只

要結(jié)合語(yǔ)境,同樣可以找到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的詞語(yǔ)。2.恰當(dāng)選用句式?？捎每隙ǖ恼Z(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),還可選用雙重否定或反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)

語(yǔ)氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,適合于表達(dá)豐富的感情,

能給人以深刻鮮明的印象。3.恰當(dāng)選用修辭。比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性,獨(dú)具特色,借助

修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性,也是一個(gè)切實(shí)可行的途徑。三、生動(dòng)表達(dá)生動(dòng)題型的解題方法:生動(dòng)的語(yǔ)言不但具體形象,活潑多變,有聲有色,而且感情充沛,散發(fā)

著生命的活力。具體來(lái)說(shuō),要想語(yǔ)言生動(dòng),必須做到以下幾點(diǎn):晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石1.要使用描繪性的詞語(yǔ)和具體形象的寫(xiě)法。描繪性詞語(yǔ)繪聲繪色,富有動(dòng)感,用在合適的地方便顯得生動(dòng)活潑。

具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺(jué),使抽象的東西鮮活起

來(lái)。2.多用貼切的比喻和擬人等修辭手法。要特別重視比喻的使用,因?yàn)樗闹饕τ镁褪前殉橄蟮膶?duì)象具體

化、形象化;而擬人的功用是使無(wú)生命的對(duì)象充滿了生機(jī)和感情,使

之生動(dòng)起來(lái)。3.采用提純的口語(yǔ)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石語(yǔ)言是在社會(huì)生活中產(chǎn)生并隨之變化的,許多新鮮的詞匯和話語(yǔ)方

式都是先活躍在人們的嘴上的,適當(dāng)引用這些豐富多彩的詞語(yǔ),文章

語(yǔ)言就可能生動(dòng),并表現(xiàn)出一定的時(shí)代感。但使用時(shí)要考慮是否適

合內(nèi)容、語(yǔ)境、文體及接受者等,不可濫用或盲目地趕時(shí)髦。4.應(yīng)該傾注自己的主觀感情。這是生動(dòng)語(yǔ)言的共性,這里專(zhuān)指這樣一種語(yǔ)言:它缺少描繪性詞語(yǔ),

所表達(dá)的內(nèi)容也不是很形象很立體,但是字里行間充滿了真實(shí)的感

情,理性話語(yǔ)背后隱藏著細(xì)膩、獨(dú)特的體驗(yàn)和意味深長(zhǎng)的感悟。這

樣的語(yǔ)言也是生動(dòng)的。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石準(zhǔn)確:不能正確把握詞義范圍的大小、程度的輕重,顛倒詞序。鮮明:模棱兩可,含糊其辭,無(wú)法分清不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句

子,生造詞語(yǔ),用冷僻詞語(yǔ),隨便使用文言詞和文言句式,使用晦澀難

懂的長(zhǎng)句。生動(dòng):不能恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞,錯(cuò)誤運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸

張、雙關(guān)等修辭方法等。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石1.用詞準(zhǔn)確需要注意哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?答:詞義、搭配、程度、范圍、歧義、色彩。2.語(yǔ)言要做到生動(dòng),除了句式靈活,善用修辭,還要追求用詞的生動(dòng)性,

用詞的生動(dòng)性主要包括哪些方面?答:(1)選用富有立體感的詞語(yǔ)。它能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維,引起讀者

豐富的想象與聯(lián)想,能給人一種如臨其境、如見(jiàn)其物、如聞其聲的晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石感覺(jué)。(2)選用具有音樂(lè)美的詞語(yǔ)。音樂(lè)美,就是在寫(xiě)作時(shí),利用漢字平仄的

變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn),形成的一種抑揚(yáng)頓挫的音律美,使文

章情文并茂、音義兼美。(3)選用具有繪畫(huà)美的詞語(yǔ)。即選用詞語(yǔ)要像畫(huà)家一樣講究光影的

明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖,注重詞語(yǔ)色彩的調(diào)配,創(chuàng)造出一種

具有繪畫(huà)美的語(yǔ)言藝術(shù)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石1.(2011·湖北卷)從今年5月1日起,我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁

煙。請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫(xiě)一條溫馨提示語(yǔ)。要求:

①符合場(chǎng)景;②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體;③不超過(guò)20字。答:

20字晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】示例一:書(shū)香何需煙草香。示例二:祖國(guó)花朵正嬌嫩,請(qǐng)君勿用煙草熏。【解析】本題主要考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體。注意審題要仔

細(xì),內(nèi)容要符合要求,即為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫(xiě)提示語(yǔ),所寫(xiě)

的話要溫馨,具有勸導(dǎo)性、警示性,不要強(qiáng)硬命令。從句式的角度考

慮,可采用一般的單句,也可采用對(duì)仗的句子。語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明、生

動(dòng)、得體,字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石2.(2011·江蘇卷)為紀(jì)念辛亥革命100周年,學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)

“辛亥英烈”專(zhuān)欄。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥

志士形象姓名及作品名,并為該專(zhuān)欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。(1)姓名:

作品名:

(2)按語(yǔ):

25字【答案】(1)夏瑜《藥》(2)示例:回首辛亥,讓我們恭敬地拿起白花,敬獻(xiàn)于烈士墓前。【解析】第(1)題考查的是文學(xué)常識(shí),因?yàn)椤端帯肥墙滩闹械木v篇

目,所以難度并不大。第(2)題是寫(xiě)按語(yǔ),按語(yǔ)要符合“辛亥英烈”的

主題要求,突出對(duì)烈士的緬懷,注意字?jǐn)?shù)控制在25字以內(nèi)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石3.(2011·湖南卷)閱讀下面的文字,完成題目。2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公布本報(bào)北京4月28日電國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)馬建堂今天宣布,第六次人口

普查數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)總?cè)丝跒?370536875人。其中:普查登記的大陸

31個(gè)省區(qū)市和現(xiàn)役軍人的人口1339724852人,與2000年第五次全國(guó)

人口普查相比,十年增加7390萬(wàn)人,與1990年到2000年的十年之間人

口凈增長(zhǎng)量1.3億相比,減少了約5600萬(wàn)人。十年人口數(shù)字的變化反

映出,我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得以控制,人口素質(zhì)不斷提高,城鎮(zhèn)化

進(jìn)程步伐加快、同時(shí)也面臨著人口老齡化的趨勢(shì)在加快、流動(dòng)人

口規(guī)模不斷擴(kuò)大、出生人口性別比偏高等挑戰(zhàn)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果,全國(guó)男性人口占51.27%,女性人口占48.

73%。居住在城鎮(zhèn)的人口為66557萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?9.68%,同2000

年人口普查相比,城鎮(zhèn)人口比重上升13.46個(gè)百分點(diǎn)。按常住人口分,

人口數(shù)量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江

蘇省。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2011年4月29日頭版,有刪節(jié))請(qǐng)從上述消息中,自選一個(gè)角度,寫(xiě)一篇200字左右的新聞短評(píng)。答:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】示例:人口總量的數(shù)據(jù)、人口增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù),表明我國(guó)人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭繼續(xù)得到有效的控制。這表明我國(guó)計(jì)劃生育的基本國(guó)策得到了較好的執(zhí)行,人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得到有效的控制。這也緩解了人口增長(zhǎng)對(duì)資源環(huán)境的壓力,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)?？刂迫丝诘倪^(guò)快增長(zhǎng),提高出生人口素質(zhì),

使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的保證。【解析】新聞短評(píng)是一種簡(jiǎn)短而靈便的評(píng)論形式,是針對(duì)新聞發(fā)表

的獨(dú)立成篇的簡(jiǎn)短評(píng)論。寫(xiě)作時(shí)要做到言之成理,持之有據(jù),結(jié)構(gòu)基

本完整。題中這則新聞是2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù),角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實(shí),可從人口變化方面、人口現(xiàn)

狀面臨挑戰(zhàn)方面、對(duì)人口普查主要數(shù)據(jù)作整體評(píng)價(jià)等多角度作答

。字?jǐn)?shù)控制在200字左右。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石4.(2010·天津卷)學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán),請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三

副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián),分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組,以示祝賀。①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)⑤看我非我,我看我,我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí)戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】戲劇社【⑤】文學(xué)社【③】攝影小組【①】【解析】本題主要考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、得體,同時(shí)也涉及對(duì)聯(lián)

的知識(shí)。要做好這道題,應(yīng)該抓住戲劇、文學(xué)和攝影的基本特征,然

后再對(duì)所給的對(duì)聯(lián)進(jìn)行逐一分析。①中的“現(xiàn)面目”和“留舊影

”,很顯然表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②中的內(nèi)容涉及的是圖書(shū),“藏”、

“聚”二字更適宜于圖書(shū)館。③中的“尋妙句”和“入毫端”,是

與文學(xué)創(chuàng)作緊密相連的。④中的“雁寄回文錦”和“魚(yú)傳尺素書(shū)

”代指的是書(shū)信。⑤中的“我也非我”和“裝誰(shuí)像誰(shuí)”很明顯是

在說(shuō)演員的人物扮演。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石5.(2010·山東卷)下面一則稿約四處畫(huà)線部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不

當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并作修改。本刊是全國(guó)中文核心期刊,主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論

文。為豐富內(nèi)容,提高質(zhì)量,特向廣大作者征稿。要求:

?。來(lái)稿一經(jīng)采用,?。來(lái)稿一律不退,三個(gè)月未接到用稿通知,請(qǐng)自行處理。?來(lái)稿請(qǐng)寄:××市××路××號(hào)《×××》編輯部?郵編:××××××《×××》編輯部××××年×月×日晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石(1)錯(cuò)誤之處為

(2)修改:

【答案】(1)①④(2)把①改為“觀點(diǎn)鮮明,邏輯清楚,格式正確,不超過(guò)8000字”。把④中的“敬啟”去掉或把“敬啟”改為“收”。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。通過(guò)審讀試題的要求,應(yīng)

該是從四處畫(huà)線處找出兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)?shù)?這就要求考生要善于

發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣型”錯(cuò)誤。①的表達(dá)在語(yǔ)序上明顯不妥,應(yīng)把“不超過(guò)8

000字”這個(gè)對(duì)字?jǐn)?shù)的要求放在“格式正確”的后面。④中的“敬

啟”用的不恰當(dāng)?！熬磫ⅰ币话阌迷跁?shū)信的封皮上,寫(xiě)在收信人姓

名的后邊,“敬”是表示對(duì)收信人的尊敬,“啟”是“開(kāi)啟”的意思

?！熬磫ⅰ本褪钦?qǐng)尊敬的收信人開(kāi)啟。而試題中開(kāi)啟信封的是編

輯,所以用錯(cuò)了對(duì)象。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石6.(2010·浙江卷)某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活,接

受“低碳”理念,決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所

提供的材料,擬寫(xiě)一份海報(bào)。要求:只寫(xiě)海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容;語(yǔ)言表

達(dá)簡(jiǎn)明流暢,生動(dòng)得體。(100字左右)“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)

電,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用溫壓和風(fēng)壓,“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通,環(huán)境舒爽。

墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒

光釋放,使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理

而成,使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱,最終剩余品又再加工成生物肥,真

正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中,逐漸

養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。最特別的是,游客將在“零碳館”領(lǐng)取專(zhuān)屬的“二氧化碳身份碼”,

然后在“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,這些問(wèn)題涉及每

個(gè)人的出行方式、里程數(shù),使用的燃?xì)夥N類(lèi),每月的水電煤費(fèi)用等,最

后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”,記錄個(gè)人一年的

“碳排放總量”。答:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】示例:如果你是個(gè)“高碳”消費(fèi)者,那就去世博園參觀最酷

的“零碳館”吧!它沒(méi)有空調(diào)但溫度宜人,它不用耗電卻熠熠生輝,它用餅干制作餐具,

它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎?想擁有第二張身份證嗎?現(xiàn)在就出發(fā)!【解析】本題是根據(jù)所給的材料擬寫(xiě)海報(bào),海報(bào)的格式通常由三部

分組成:標(biāo)題、正文與落款,而從試題的要求看,只寫(xiě)宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容,

所以標(biāo)題與落款可不予考慮。題中所給的材料主要是介紹世博園

“零碳館”的“新奇、獨(dú)特”之處,故而海報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該是用鼓動(dòng)

性的語(yǔ)言激發(fā)觀眾來(lái)參觀,具有吸引觀眾的效果。在寫(xiě)作過(guò)程中,一

定要符合試題中“簡(jiǎn)明流暢、生動(dòng)得體”的要求。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石1.(2012·河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè))請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面

的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求:觀點(diǎn)鮮明,言之成理,不超過(guò)100字。鄭州惠濟(jì)區(qū)菜農(nóng)韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收,然而由于銷(xiāo)

路不好,收購(gòu)價(jià)每斤只有四五分錢(qián),他決定免費(fèi)贈(zèng)送給市民食用。此

事被媒體報(bào)道后,短短幾炙韓洪剛60畝地里的20萬(wàn)公斤蘿卜都有了

著落,但與此同時(shí),由于部分市民的不文明采摘行為,其他蔬菜卻遭了

秧:韓洪剛套種在蘿卜地里的的70多畝紅薯,被偷挖走了三四萬(wàn)斤,地

邊上種的兩畝菠菜,也被拔得只剩下三分之一。這讓他損失慘重。

一些剛得到消息但一無(wú)所獲的市民還發(fā)出了抱怨:報(bào)紙登了,拿著報(bào)

紙來(lái),但是這兒什么都沒(méi)有,糊弄老百姓,他是一種炒作。對(duì)此,韓洪剛既傷心又委屈。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石答:

【答案】示例:這則新聞事件折射出了部分市民素質(zhì)的低下。拔免

費(fèi)贈(zèng)送的蘿卜無(wú)可指責(zé),但在享受別人給予的好處的同時(shí),順手牽羊,

偷挖別人的紅薯,偷拔別人的蔬菜,就是一種不文明不道德的行為。

這件事不僅暴露出一部分市民貪多務(wù)得、見(jiàn)了便宜就占的自私心

理,也提醒我們,提升國(guó)民素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)?！窘馕觥啃侣匋c(diǎn)評(píng)要做到觀點(diǎn)鮮明,有自己的見(jiàn)解;言之成理,語(yǔ)言通

順。參考觀點(diǎn):①市民素質(zhì)低下;②韓紅剛組織不力;③菜賤傷農(nóng);④

盲從導(dǎo)致集體道德失范等。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石2.(2012·溫州市高三八校聯(lián)考)下列詞語(yǔ)中,不能概括《寒江獨(dú)釣圖

》主要特點(diǎn)的一項(xiàng)是

(

)我在那幅《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久,沃雪千里,地老天荒,只有一只

孤影,一葉篷舟……想起明人胡應(yīng)麟所說(shuō),“獨(dú)釣寒江雪,五字極鬧

”,這個(gè)“鬧”字很刁,一下子就點(diǎn)化了柳公《江雪》一詩(shī)中昂揚(yáng)的

活力。我欽佩胡應(yīng)麟,他分明是將柳宗元心底的世界,玩味透徹了。

原來(lái),畫(huà)中的枯寂,不過(guò)是一種表象。那恍若輕綢的溪泉正在冰雪下

面漾動(dòng),誘人的芭蕉正在雪天里挺立,而渚上的小舟,亦正在無(wú)聲中悠

然地劃行?；蛟S只有雪天的凄冷空曠,方能凸顯生命的溫?zé)岢鋵?shí)。

那片蒼?？臻?并非一無(wú)所有,而是國(guó)畫(huà)中的留白。A.枯寂B.留白C.漾動(dòng)D.活力【答案】C【解析】本題考查語(yǔ)言概括能力和準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的能力?？稍陂?/p>

讀文段的基礎(chǔ)上,通過(guò)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng),再用排除法。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石3.(2012·長(zhǎng)春市十一高三期初考試)下面是某租賃合同的一段文字,

請(qǐng)找出三處表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密的地方并加以改正。甲方向乙方提供的10件衣櫥,分兩次供完,乙方在甲方貨到全付款;乙

方投資裝修的房屋將作為不動(dòng)產(chǎn),在期限滿時(shí)移交甲方,不包括室內(nèi)

設(shè)備;本協(xié)議自2012年1月1日起至2014年12月31日止,有效期限3年,

期滿后協(xié)議自動(dòng)取消;自協(xié)議生效之日起,甲乙雙方不得終止協(xié)議,否

則,終止方除負(fù)責(zé)對(duì)方的全部損失外,還要賠償對(duì)方信譽(yù)損失費(fèi)3~5

萬(wàn)元(具體數(shù)額由雙方依情況商定,或由省仲裁機(jī)構(gòu)裁決)。(1)

(2)

(3)

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石全,付款”表述不清,可以改為“貨到全,付款”;【答案】(1)“貨到全付款”歧義,是“貨到,全付款”還是“貨到(2)“甲乙雙方不得終止協(xié)議”應(yīng)為“任何單獨(dú)一方”;(3)“對(duì)方的全部損失”改為“對(duì)方的全部經(jīng)濟(jì)損失”;(4)“3~5萬(wàn)元”中“元”作為單位表述不準(zhǔn)確,因?yàn)楝F(xiàn)在貨幣以

“元”為單位的不少,所以可改為“人民幣3~5萬(wàn)元”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明。共有四處表達(dá)不準(zhǔn)確、不

嚴(yán)密的地方,選出三處加以修改即可。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石4.(2012·杭州二中月考)根據(jù)情境,在下面這段文字的兩處畫(huà)線的部

分分別補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。要求:語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。一個(gè)盲人到親戚家做客,天黑后,他的親戚好心為他點(diǎn)了個(gè)燈籠,說(shuō):

“天晚了,路黑,你打個(gè)燈籠回家吧!”盲人火冒三丈地說(shuō):“①

”他的親戚說(shuō):“你犯了局限思考的錯(cuò)誤了,你在路上走,許多人也在

路上走,你打著燈籠,別人可以看到你,就不會(huì)撞到你了。”盲人一

想,對(duì)呀!故事告訴我們,②

答:①

②

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石【答案】①你明明知道我是瞎子,還給我打個(gè)燈籠照路,不是嘲笑我

嗎?②不要局限思考,整體思考才是大智慧。(意思對(duì)即可)【解析】本題是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查語(yǔ)言表達(dá)的鮮明、得體

。要領(lǐng)悟寓言的寓意,用鮮明、得體的語(yǔ)言加以表述。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石5.(2012·山西師大附中高三適應(yīng)性考試)近年來(lái),更改老地名的現(xiàn)象

屢見(jiàn)不鮮。請(qǐng)從以下兩例中任選一個(gè)擬寫(xiě)贊成或反對(duì)的看法。要

求:說(shuō)出兩條理由,使用一種修辭手法。(1)“砧杵橋”改名為“珍珠橋”答:

(2)“仁懷市”擬改為“茅臺(tái)市”答:

【答案】①示例:(1)贊同“珍珠橋”。砧杵、珍珠,本為諧音,改后

對(duì)百姓生活影響不大;體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展,舊事物的消亡;通俗易寫(xiě)易記,朗朗上口;寄予對(duì)生活的美好期望;水似珍珠,形象寫(xiě)出橋下流水的清

澈美麗。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石②贊同“砧杵橋”。改后不便于以后歷史查證;改名后就像把一個(gè)

古樸的農(nóng)婦改裝為一個(gè)珠光寶氣的貴婦人,失去了歷史內(nèi)涵;含勵(lì)志

之意,“鐵杵磨成針”。(2)③贊同“茅臺(tái)市”。符合經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征;加強(qiáng)了對(duì)地方產(chǎn)品的

宣傳,因?yàn)椤熬坪靡才孪镒由睢薄＂苜澩叭蕬咽小?。名如其?城市恰似一位飽經(jīng)滄桑的老人,歷史

悠久,富有古韻,富有傳統(tǒng)的文化積淀;“仁懷”,心懷仁厚,注重道德情操的陶冶;有歷史意義,提示人們勿忘歷史;“茅臺(tái)市”太過(guò)庸俗,

過(guò)于現(xiàn)代化,更改老地名,似將一首古詩(shī)全換成現(xiàn)代文,失去了那種古韻?！窘馕觥孔⒁獯鸢钢许毎瑑牲c(diǎn)理由,一定要從兩例中任選一個(gè)擬

寫(xiě)贊成或反對(duì)的看法,如僅從正反兩個(gè)角度說(shuō)同一個(gè)理由,不符合要

求。還要恰當(dāng)?shù)厥褂靡环N修辭,使得語(yǔ)言更生動(dòng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問(wèn)互動(dòng)他山之石6.(2012·浙江金華一中高三月考)周末逛街買(mǎi)