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文檔簡介

125×3.2×25單位:杉松崗鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教者:張鑫通往廣場的路不止一條

腳底下,星羅棋布的村莊懷抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。

這次展覽,激發(fā)了顧客的興趣,前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。

后來,我計(jì)劃舉辦一次大型時(shí)裝時(shí),但在離展出只有十三天的時(shí)候,縫紉姑娘們?cè)诹硪患視r(shí)裝店的挑撥下跑光了。多音字:挑tiǎotiāo挑釁、挑撥離間挑水、挑選學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說一說,“我”是怎樣克服困難的?2、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“通往廣場的路不止一條”的含義。

1、我的夢想是一名服裝設(shè)計(jì)師,在追逐夢想的過程中,我遇到了什么困難?怎樣克服困難的?

2、劃出文中含義深刻的句子,并在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。思考:

我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭?!巴ㄍ鶑V場的路不止一條,生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!”

從此,一條時(shí)裝的河流,源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。“通往廣場的路不止一條,生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!”這次展覽,激發(fā)了顧客的興趣,前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。1+1=?智力測試:從數(shù)學(xué)角度:1+1=2從說理角度:1+1=1(一滴水加一滴水還是一滴水)從拼字角度:1+1=王田豐……

從拼圖角度:1+1=兔子的耳朵、一雙筷子……

……

布置作業(yè):1、模仿本課或是《釣魚的啟示》的寫法,寫一篇作文:《“1+1”的啟示》。2

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