【2022蘇教語(yǔ)文】第三專題《鄉(xiāng)土情結(jié)》13

鄉(xiāng)土情結(jié)柯靈鄉(xiāng)土情結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)：1.理解“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵；2.了解本文大量引用的詩(shī)文的意圖。

學(xué)習(xí)方法：

反復(fù)閱讀，與文本、編者對(duì)話，在對(duì)話欄寫下自己的閱讀感受，課上與老師、同學(xué)交流?？蚂`（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人?，F(xiàn)代作家。原名高季林。少時(shí)因家貧失學(xué)，靠刻苦自學(xué)，走上了文學(xué)道路。建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》等。建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說(shuō)集《同伴》、散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》、《不夜城》，根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。

讀準(zhǔn)字音：魂?duì)繅?mèng)縈（）桑梓（）忐忑（）啜（）怯（）生生

搭訕（）悠邈（）崎嶇（）鎩（）羽而歸

三匝（）謫（）居

欷歔（）發(fā)軔（）濠（）水

翰苑（）燈灺（

）侘傺（）蕞（)爾yíngzǐtǎntèqièshànmiǎoqíqūshāzāzhéxīxūrènháoyuànxièchàchìzuìchuò一、什么是“鄉(xiāng)土情結(jié)”（第1節(jié)）二、鄉(xiāng)土情結(jié)的由來(lái)三、鄉(xiāng)土情結(jié)的升華:

（第6、7節(jié)）童年的烙?。ǖ?節(jié)）

內(nèi)在因素

（第3、4節(jié)）闖蕩的艱辛

外在因素（第5節(jié)）追求理想，開創(chuàng)事業(yè)維持生計(jì)，被迫出門災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)

放逐一方水土的情結(jié)

故國(guó)之思、愛(ài)國(guó)情懷

歷史現(xiàn)實(shí)逐層推進(jìn)下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是：

A．以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰，以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。

B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑臉……這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說(shuō)服力和感染力。

C．“失恨的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”，的比喻，生動(dòng)形象地寫了了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤若無(wú)助的境遇。

D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

E．最后一段，寫鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步，東西文化的交融，地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體讀來(lái)發(fā)人深省，回味悠長(zhǎng)

(AC)雜詩(shī)王維君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

[注釋]①來(lái)日：指從故鄉(xiāng)動(dòng)身起程的那天。綺（qi起）窗：鏤花的窗戶。②著花未：開了花沒(méi)有。詩(shī)歌鑒賞[賞析]

這是王維思鄉(xiāng)組詩(shī)中的一首，《雜詩(shī)》計(jì)有三首，總的主題是思鄉(xiāng)，即為游子及其同鄉(xiāng)人在感情交流中的話談中心。第二首全詩(shī)運(yùn)用詢問(wèn)的口吻，選擇典型的家鄉(xiāng)景物，表達(dá)抒情主人公的深切思鄉(xiāng)之情，寫得詩(shī)意十足，充滿韻味。清人趙殿成評(píng)本詩(shī)曰：“一詠一吟，更有悠揚(yáng)不盡之致”（《王右丞集箋注》），近人王文濡也說(shuō)：“通首都是詢問(wèn)口吻，不必作無(wú)聊語(yǔ)。即此尋常通問(wèn)，而游子思鄉(xiāng)之念，昭然若揭?！保ā稓v代詩(shī)評(píng)注讀本》）這說(shuō)明即使是將其二一首單獨(dú)抽出也是難得的好詩(shī)，更不要說(shuō)將三首詩(shī)相聯(lián)而讀了。作者通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，借對(duì)故鄉(xiāng)來(lái)人的問(wèn)話，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，讀來(lái)含蓄深沉，問(wèn)出了鄉(xiāng)情，問(wèn)出了境界。渡漢江

[李頻]嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。詩(shī)詞鑒賞[簡(jiǎn)要評(píng)析]

本詩(shī)是一首抒情名作，表現(xiàn)了一種普遍于人心的游子歸家的特別心情。詩(shī)的前兩句先敘事，說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間久長(zhǎng)、地點(diǎn)遙遠(yuǎn)且又音訊不通，為后兩句抒情張本，試想，若是離鄉(xiāng)時(shí)間不長(zhǎng)，地點(diǎn)又近，還有書信往來(lái)，作者便不必?fù)?dān)心家人的境況，因?yàn)樗睦镌缇颓宄?，家中一切平安，所以就不可能有下面的“情怯”和“不敢”了。前兩句敘事中，“外”、“絕”、“復(fù)”三字下得頗有分量。所謂“外”即的指詩(shī)人自嶺外歸來(lái)，這就加重了離鄉(xiāng)處的遙遠(yuǎn)感。所謂“斷”即指詩(shī)人與家人音訊全無(wú)。所謂“復(fù)”，即“又”、“又是”，是用來(lái)強(qiáng)調(diào)不通音訊時(shí)間之久長(zhǎng)。詩(shī)的后兩句是抒情，說(shuō)明詩(shī)人在行將至家前的矛盾心理，或者說(shuō)是反常心理。人在家鄉(xiāng)愈來(lái)愈臨近時(shí)應(yīng)該是越來(lái)越興奮、越來(lái)越激動(dòng)，可詩(shī)人心中充滿的只是緊張和恐慌。這是作者在特殊背景下獨(dú)特境遇中的情感產(chǎn)物。描寫了他臨近故鄉(xiāng)時(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜的心態(tài)，道出了他人心中均有、然而又筆下均無(wú)的人之常情?；脽羝?魂?duì)繅?mèng)