高二歷史組工作總結

第第頁高二歷史組工作總結

高二歷史組工作總結1

本學期高二歷史備課組在段主任的帶領下由四位老師組成，負責高二的歷史課教學。我教24、25班，楊迪教19班和22班，汪小蘭教23班和26班，段湘平主任教20班和21班。我和段湘平主任都經(jīng)受過高考，具備肯定的教學閱歷，在教學上都能獨擋一面，小汪小蘭和楊迪剛上高二，盡管沒有經(jīng)受過高考，對教材把握和教學也欠缺閱歷，但特別仔細負責，因此協(xié)作相對融洽。面對高效課堂這種新的教學模式、新的教學理念，我們作為新手都在摸著石頭過河，需要全力以赴。高二有8個文科班〔19、20、21、22、23、24、25、26班〕，共約480名同學。教材是人民版，教學內容是歷史必修三是思想文化專題史及選修一?？偣彩淮髥卧恳粏卧刑骄恳粋€比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較詳細的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都特別大，且文化史的內容理論性較強，學習的難度較大。為了讓同學能夠更好地掌控學習的方法,達到良好的學習效果.我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在詳細的實施過程中能夠有計劃，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員仔細學習新課標，領悟新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進同學學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓舞備課組老師間相互聽課，取長補短。同時，著重教學的討論，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果：

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量源于同學生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導同學積極參與社會實踐，主動參加討論性學習，引領同學在富有性格的學習活動中都能有所收獲。因此，在期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找文化史相關資料，并做到資料共享，相互援助，共同提高。為順當參加課程改革積累須要的知識和素材儲備。

二、加強集體備課。備課組每周三、六上午二、三節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作精細的課件、提出教學的設想；下一節(jié)的導學案；其他人對導學案批改狀況進行反饋，大家爭論補充，探究最正確方案，合眾人之力細心設計教學過程。在備課過程中,我們著重討論教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應同學實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

三、鼓舞備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。

其中，作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節(jié)必聽，包括預習課。在組織教學中，老師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以同學為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向同學傳授學科知識的同時，要引導同學建立正確的價值觀、人生觀，培育同學愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的頑強信念。

四、積極組織聽課評課，本組內部老師之間也加強了相互溝通和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組老師在以前所取得成果基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對老師擠占同學的自由支配時間，加強學法指導。

五、高二班級重在學法指導和答題技巧的提升，提倡“做同學愿做的事，做同學該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發(fā)同學學習愛好，開發(fā)同學多元聰慧與潛能。勝利舉辦了高二歷史學科知識講座。在教學中，我們不停留于簡約地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能遇到的事項、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)同學的愛好；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子援助同學理解。此外,在高二一年我們充分利用討論性學習,校本課程等多種形式來激發(fā)同學的學習愛好與熱忱。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原那么，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原那么，致力于全面提高全體老師的專業(yè)知識、理論水平和教學業(yè)務技能，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，依據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌控基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的技能；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的技能。留意教學設計與同學的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸掌控歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使同學加強歷史意識，吸取歷史聰慧，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，加強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

高二歷史組工作總結2

本學期，我們高二歷史組有三位老師：我擔負高二〔11〕的歷史教學工作，羅海峰老師擔負高二〔5〕、〔10〕的歷史教學工作，孟志強老師擔負高二〔7〕、〔8〕、〔9〕的歷史教學工作。我們歷史教研組，教研氣氛深厚，教學效果良好，回顧這一年的工作，既勞碌，又充盈，有很多值得總結和反思的`地方?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

首先，由于我擔負的高二〔11〕是培優(yōu)班，在教學進度、考試試卷等方面與其他各班都不一樣，所以學期初，就與其他2位老師商定教學進度計劃及學案、學科作業(yè)分包安排，作到讓組內每個老師甚至是每個同學知道每一節(jié)講什么，從而合理安排自己的時間；保證學案、學科作業(yè)提前制作、提前付印、保證質量。

其次，依據(jù)教研組的安排，積極組織本組老師參與教研組及學校教務處組織的聽課活動。參與聽課是提高自己教育教學和管理水平的重要途徑，通過參與聽課，本組老師獲益良多。

再次，抓好集體備課。根據(jù)學校的要求，每周至少安排2節(jié)時間用于集體備課，只多不少。提前規(guī)定好集體備課的內容，嚴格組織，周密安排，決不流于形式。

最末，新老老師相互爭論、相互學習。本組內有老師教學時間長、教學閱歷豐富，也有老師教學業(yè)績好，也有老師教學理念新，通過老師之間的爭論，以達到解決問題、相互學習、相互提高的目的，受到良好的效果。

另外，提倡課本知識和課外知識想結合，德育與課程學習相結合，全面激發(fā)同學學習愛好，開發(fā)同學多元聰慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡約地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能遇到的事項、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學