高中語文-燭之武退秦師教學(xué)課件設(shè)計(jì)

燭之武退秦師精忠報(bào)國學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.分析燭之武人物形象。3.學(xué)習(xí)燭之武的愛國主義精神。

關(guān)于《左傳》

《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的＿＿＿著作，相傳為魯國史官所作，原名

。與《公羊傳》《谷粱傳》合稱

。

《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜；寫人簡(jiǎn)而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。編年體左丘明《春秋左氏傳》“春秋三傳”初讀課文疏通文意氾()南fán夫()晉fú無能為()也矣wéi不知（）zhì共()其乏困gōng秦伯說()yuè闕()秦quē微夫()人之力fú夜縋()

zhuì逢（）孫

páng重要實(shí)詞晉軍函陵貳于楚也辭曰肆其西封亡鄭以陪鄰闕秦以利晉微夫人之力軍，名詞用作動(dòng)詞,駐扎貳,從屬二主辭,推辭肆，擴(kuò)張、延伸陪，增加闕，使…受損利，使…得利微，如果沒有重要虛詞以:以其無禮于晉

敢以煩執(zhí)事

亡鄭以陪鄰；

舍鄭以為東道主其:以其無禮于晉吾其還也表原因，因?yàn)?用、拿表目的，來把它，指鄭國表商量語氣,還是古今異義以為東道主行李之往來共其乏困微夫人之力東方道路上的主人使者缺少的東西那個(gè)人通假字今老矣，無能為也已行李之往來，共其乏困秦伯說失其所與，不知“已”通“矣”，語氣詞“共”通“供”，供給“說”通“悅”，高興“知”通“智”，明智特殊句式是寡人之過也。何厭之有？

以其無禮于晉。亦去之。判斷句

賓語前置句

狀語后置句省略句

再讀課文整體感知本文講了一個(gè)什么故事？要求：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三讀課文分析形象合作探究

燭之武如何勸退了秦師？感動(dòng)中國

郎平雄心志四海頒獎(jiǎng)詞：

臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇！

王寬君子抱仁義頒獎(jiǎng)詞：重返舞臺(tái)，放不下人間悲歡，再當(dāng)爺娘，學(xué)的是前代圣賢。為救孤，你古稀高齡去賣唱，為救孤，你含辛茹苦十六年。十六年，哪一年不是三百六十天。臺(tái)上，你蒼涼開腔，臺(tái)下，你給人間作了榜樣。拓展延伸

仿照“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞，為燭之武寫一則頒獎(jiǎng)詞。

作為新時(shí)代