當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告

Word第第頁當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告本討論采納問卷調(diào)查、訪談和同學(xué)自我總結(jié)相結(jié)合的方法;以在校高校生作為討論對象，調(diào)查內(nèi)容包括社會看法，個人看法和行為方式三個方面。

一、當(dāng)代高校生價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析

當(dāng)代高校生的政治看法是主動的，關(guān)懷國家的前途和命運(yùn)，他們擅長捕獲和接受新生事物，報(bào)紙、廣播、電視特殊是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獵取信息的重要工具。他們關(guān)注國際形式走向，關(guān)懷國內(nèi)的社會進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時也關(guān)懷下崗困難職工、貧困失學(xué)兒童等。大多數(shù)對人生價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)基本相同，對社會還是很有責(zé)任心的。還有一部分同學(xué)盼望為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)奉獻(xiàn)自己的一份力。

當(dāng)代高校生的思想是務(wù)實(shí)的，在這次調(diào)查中，很多高校生都有自己的見解，他們已不滿意于課堂上所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問，而把努力拓寬學(xué)問面，開闊視野，熬煉各種駕馭生活的力量，了解社會放在第一位。課余時間許多同學(xué)通過書籍或網(wǎng)絡(luò)開拓學(xué)問面，涉獵廣泛。他們渴望求知，多學(xué)些本事，多把握幾種技能，適應(yīng)競爭，適應(yīng)社會,已為高校生普遍認(rèn)同。

當(dāng)代高校生的`價(jià)值觀是進(jìn)取的、向上的。他們崇尚“人間自有真情在”，“人人為我、我為人人”;他們富于憐憫心、責(zé)任感和正義感。對現(xiàn)實(shí)社會布滿信念，并擁有自己的美妙的抱負(fù)。他們盼望通過自己的努力來到達(dá)自己的人生目標(biāo)。

二、當(dāng)代高校生價(jià)值觀的誤區(qū)

人生抱負(fù)的不明確和個人主義現(xiàn)象。在世界不斷改變和多樣化的沖擊下，不少高校生個人主義現(xiàn)象有所抬頭，表如今：只顧自己利益，到處為自己著想，并抱有“事不關(guān)己高高掛起”的看法，不情愿關(guān)懷和關(guān)心他人，不喜愛參與集體活動，狹隘的個人主義現(xiàn)象嚴(yán)峻。

拜金主義興起和急功近利的表現(xiàn)。隨著社會的不斷進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)不斷提高，個別高校生開頭接受并認(rèn)為金錢至上的觀點(diǎn)，消失拜金主義現(xiàn)象。他們渴望金錢，以含金量作為人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。有些高校生過于看重和追求名利。

三、加強(qiáng)當(dāng)代高校生價(jià)值觀教育的對策

加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。在我國當(dāng)代，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是構(gòu)建當(dāng)代科學(xué)價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)，以集體主義為核心的社會主義價(jià)值觀是人們價(jià)值取向的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。要切實(shí)加強(qiáng)對高校生科學(xué)價(jià)值觀的教育，使高校生把握馬克思主義唯物辯證的思維方法，學(xué)會歷史地、全面地熟悉社會，正確地把握社會的本質(zhì)和主流;關(guān)心同學(xué)正確熟悉個人和社會的關(guān)系，擺正個人利益和國家利益的關(guān)系，培育高度的社會責(zé)任感，自覺地把個人命運(yùn)與國家興衰聯(lián)系在一起。通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，使他們克服過于看重金錢和名利的追求，從而正確熟悉自己的價(jià)值取向。

敬重高校生自我進(jìn)展意識。正確的自我進(jìn)展意識有利于同學(xué)客觀地熟悉和評價(jià)自己，有利于高校生進(jìn)展自己的特長，更能增添他們對社會的適應(yīng)性。對此應(yīng)予鼓舞和引導(dǎo)，使他們成為真正有用的人才。

加強(qiáng)集體主義教育。是他們懂得個人利益和集體利益是分不開的，幫他們克服過于看重個人的進(jìn)展而忽視社會進(jìn)展的價(jià)值觀。給高校生多參與社會實(shí)踐的機(jī)會，以廣闊人民群眾為主體的社會實(shí)踐，隱藏著豐富的精神養(yǎng)分，能關(guān)心他們樹立正確的價(jià)值觀。

雖然這一次的調(diào)查分析中我們僅僅是探討了本校當(dāng)代高校生價(jià)值觀中小小的一個區(qū)域，但是，作為這一次調(diào)查主體的同齡人，我們已經(jīng)深深的體