教師支教學(xué)校心得7篇

老師支教學(xué)校心得7篇老師支教學(xué)校心得7篇心得體會是指把學(xué)習(xí)或者生活中的領(lǐng)悟用文字記載下來的應(yīng)用文體，通過寫心得體會可以讓他人感受到我們的內(nèi)心世界，我今日就為您帶來了老師支教學(xué)校心得7篇，相下面是我為大家整理的老師支教學(xué)校心得7篇,供大家參考。

心得體會是指把學(xué)習(xí)或者生活中的領(lǐng)悟用文字記載下來的應(yīng)用文體，通過寫心得體會可以讓他人感受到我們的內(nèi)心世界，我今日就為您帶來了老師支教學(xué)校心得7篇，信任一定會對你有所幫助。

老師支教學(xué)校心得篇1

十二天的暑假短期支教結(jié)束了，直到現(xiàn)在心里都有些悵然，不想就這樣離開那個地方，那個讓人值得牢記一生的地方——甘肅省天水市武山縣余坪小學(xué)。

這一路，收獲的不僅僅是簡潔真誠的感動，不僅僅是珍貴的經(jīng)歷，還有更多更多值得回味，值得思考的地方。

感謝我們十一個人一路平坦的相伴——這一路走來，我們這個團(tuán)結(jié)友愛的小團(tuán)體一起經(jīng)歷了那么多考驗(yàn)，體會了那么多歡快，成為了親密無間的好伴侶。那是男生們一路無微不至的關(guān)照，是大隊(duì)長細(xì)致關(guān)愛的關(guān)懷，是小龍女沉甸甸的藥品里承載的溫順，是游戲中大家的歡笑，是在生病時(shí)大家的著急與關(guān)心。記得在山下選購東西多時(shí)大家都爭搶提東西的無私，記得每日三餐大家做飯的準(zhǔn)時(shí)，每個人盡力做美食的心情，記得餐桌上十幾天來從未間斷過的歡笑，記得一班級小伴侶難以管教時(shí)大家的齊心合力，記得一起家訪時(shí)相互默契的協(xié)作，記得一起下山時(shí)的苦中作樂。常常在想，能夠在花樣年華遇到這么一群人，做了這么有意義的一件事是何其幸運(yùn)。在這個隊(duì)伍里聽不到爭吵，永久都洋溢著無限的樂觀激情，永久都布滿著關(guān)愛和溫情。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)過半了，真的很快樂能夠結(jié)識這些志同道合的好伴侶，攜著南開精神一起經(jīng)歷一個不一樣的，永久難忘的暑假。

難忘這教學(xué)幾天來的體驗(yàn)——人們常常會說：讀萬卷書，行萬里路。這次是我二十幾年來第一次真正的把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行面對面的溝通溝通，試著能夠把自己想要表達(dá)的東西講清晰，讓同學(xué)們基本理解汲取。我在詳細(xì)教學(xué)中主要是負(fù)責(zé)低班級的思想品德和三四班級的數(shù)學(xué)科目，在這期間，并不是好好備課就可以很好的完成這一節(jié)課。真的是要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，針對低班級要盡量講一些故事，一些有吸引力的內(nèi)容，寓教于樂。而三四班級的較高班級的同學(xué)則盡量多的進(jìn)行互動，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能夠收到更好的效果。雖然我不是專業(yè)的師范學(xué)生，但是覺得他們把握的基本不錯，同時(shí)在這過程中也體會到了溝通和靈活變通的重要性，在這方面要實(shí)踐和提高的地方還有很多很多。

感動于人們的純真和善——在這里，遇到了漆江平校長，一個讓我敬佩的學(xué)校里僅有的堅(jiān)定的公辦老師，也是那里的校長。他總是微笑著，總是熱忱的，好客的。他也從不掩飾什么，盡管很多人對他有誤解，盡管家里承受著生老病死無常的傷痛。這一路很難，他卻一步步的堅(jiān)持了下來，一步步把學(xué)校變得更好，其實(shí)他完全可以去做別的，去追求那所謂的飛黃騰達(dá)，但他卻遵循了內(nèi)心的呼求。我知道，要堅(jiān)持理想是一件太難的事，但愿我也能夠始終守住這一片凈土在這幾天里，和孩子們相處的很愉快，去家訪時(shí)大家爭相引路，家長們也總是很熱忱，慷慨給予的那些土里生長出來的瓜果，這些東西甜的不僅是舌頭，更是內(nèi)心。記得演出結(jié)束的那天，班里的杜召弟哭了，其他孩子也遲遲不愿離去，動身那天弟弟杜金龍也哭了，到西安時(shí)杜雯瑾打來電話進(jìn)行問候。這些讓我的心潮濕了很多次，孩子們的單純讓人深深感動，一個人生命中大多數(shù)人可能都是過客，然而經(jīng)歷時(shí)能夠真誠對待卻也是最深沉的感動，不覺自己受到了觸動，他們給我教授了最簡潔的一節(jié)課，卻也讓我最獲益匪淺，明白了最簡潔的快樂，也明白了最簡潔的人最快樂這次動身之前就說別送孩子什么，我也就沒打算什么，沒想到到頭來反倒是孩子們送了那么多野花，那么多水果，還有那一顆顆放不下的心，感謝大家這幾天里溫順的對待，我會遵守諾言，我們會一直聯(lián)系著，也希望各自安好。感謝你們的和善友好，很多東西是會一輩子平坦著的，也是讓我感悟一生的。

在這里，回歸了淳樸——在那里，生活很簡潔，早早起床，專心完成一天的教學(xué)任務(wù)，課間和孩子們或伙伴們伴在一起，吃過晚飯后去家訪，晚上可能和校長聊一會兒。這幾天里，讓我脫離了那焦躁不堪的日子，可以靜下心來做事情，去滌蕩那忙亂的心靈。日子過的井井有條，布滿著安定與樂趣。星空那么近，星星像是要墜落下來一般夜是那么靜，每晚和伙伴們出去閑逛?????那么安寧，有時(shí)和金龍去草垛那里坐坐又布滿了鄉(xiāng)間的樂趣去爬山時(shí)小伙伴們的得意其樂又布滿著回歸自然的輕松。那是快樂而充實(shí)的日子。

盡管有著太多的不舍，如同離去前夜我們那酒里解不開的千愁。然而，天下沒有不散的筵席，余坪注定是最難忘的回憶，這次的相聚，不會因分離而忘卻，而是像一張網(wǎng)，把我們彼此聯(lián)系在一起，一起向著更好的將來前進(jìn)。

老師支教學(xué)校心得篇2

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹冠在我眼前飄舞，背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開頭了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡潔。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每日很多次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎么開車，便推著電瓶車，自個兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺得開闊明朗了許多。

天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告知我可以上天臺去欣賞風(fēng)景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機(jī)放歌，在天臺上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。

當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的悅耳聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱忱十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的激勵下也愿意開頭自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的好玩。沒有畫畫課的時(shí)候竟然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每日還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、和善得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開。忽然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來。

追風(fēng)小子展航告知我，他常常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山離別。我想永久記住它。

車靜靜地開走了。我會牢記著車窗外，孩子們注視的眼睛和揮動的手。感謝你們!

再見!

老師支教學(xué)校心得篇3

灼灼日光生出暖意，裊裊清風(fēng)拂來清新。在鄉(xiāng)間的路上顛簸著行進(jìn)，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈圍著隱約繾綣的短笛與銅鈴聲。在艷陽耀眼的光暈下，精神似乎有一瞬間的恍惚，迷漫間望見一閃即過卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹棠園……心中對久溫塘小學(xué)的渴望不斷升溫而猛烈。

久溫塘的靈氣，能真切地被感知到。在路上，不出百步，必會邂逅一只黃牛，它們步伐穩(wěn)健而悠閑，一切都是歲月靜好的樣子。四只黑色的山羊和黃白的土狗也成了校園的?？?，它們總是嫻熟地從校門夾縫中穿梭進(jìn)來，在陽光抑或樹蔭下踱步、覓食、打盹，是那么的自然又祥和。以前我總覺得盛夏應(yīng)該跟繁花相匹配，然而現(xiàn)如今，才發(fā)現(xiàn)生命的鮮活與繽紛的盎然并非只有花兒才能實(shí)現(xiàn)。在久溫塘的這個季節(jié)，花兒鮮見，但樹木葳蕤繁茂、草兒綠得就像要溢出畫框，路邊隨時(shí)可見的野生黃皮與龍眼促成了視覺上花團(tuán)錦簇的錯覺。有過真切的視覺感知，才喟嘆萬物有靈，而此處尤甚。

假如只用兩個字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數(shù)個學(xué)生，而萬丈光線。毫無疑問，這里資源有限，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所進(jìn)行……只是艱辛著的同時(shí)，生活的本真與快樂也浮現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。這些小伴侶生性好動，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，忽然把糖果或者自己折的滿天星塞到我們手里。當(dāng)我們正想摸摸他們的頭說感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞著跑開了。原來一直在糾結(jié)煩惱上課的時(shí)候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的奇怪???、喜悅與渴求的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這種顧慮全然是多余。

在他們朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲的牽引下，我的思緒總是會不自覺地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，當(dāng)時(shí)赤著腳滿校園跑的孩子可能會西裝革履、牽妻附子當(dāng)時(shí)羞于在講臺上展現(xiàn)才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳當(dāng)時(shí)在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在將來的某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得專心相待。比起正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們從他們的視角與愛好動身，不斷挖掘他們的可能性。比如對于英語薄弱的他們來說，我引導(dǎo)大家把字母視為鮮活的生命，每一個字母都可以在每一個人的心中成為一個小動物或是小物件。事實(shí)證明，他們學(xué)習(xí)英語愛好高漲、制造力極強(qiáng)，把握情況令人驚喜。而帶領(lǐng)小伴侶們開展的心理班會，我最終確定的主題是“一期一會”，盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)會個中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不同的，信任在將來的某一天，他們會忽然回溯到心理班會這一天，從而更加明白珍惜的重量。一期一會，說給他們，亦是說予自己。大千世界，相遇已不易，更何況相識與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真心。

與其將之視為一次支教，倒不如將其看做一場身體與心靈共鳴的旅行。我們這一生都在路上，沿途風(fēng)景常換常新、迷人雙眼。我并非是救世主，然而僅帶著知識、本真、善意與期許踏上行程，去邂逅，去相知，去成長。歸途啊，我仍然聽到短笛聲聲，隱約綿長……

老師支教學(xué)校心得篇4

20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會，要求每位公辦老師包保2021年和2021年脫貧的五戶貧困戶。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個月了。在這幾個月中，感受頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)

貧困戶名單是村委會報(bào)上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實(shí)際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2、扶貧走過場，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必必要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。平日里，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料任意填寫，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實(shí)、不全都，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的時(shí)候，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)打算什么，入戶走訪，宣傳政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級。有時(shí)，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶老師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。

3、老師把學(xué)生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對老師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村老師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學(xué)生成果不好，家長投訴，領(lǐng)導(dǎo)批判。

假如迎接檢查時(shí)間緊、任務(wù)急，老師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去打算相關(guān)資料。扶貧工作耗費(fèi)了老師不少時(shí)間和精力，嚴(yán)重?cái)_亂了正常教學(xué)秩序。然而，老師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶實(shí)際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級采納。

老師做好本職工作，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門能加強(qiáng)對基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽貧困戶真實(shí)聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶真正享受政策實(shí)惠。

老師支教學(xué)校心得篇5

馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照料孩孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)?？赡軐τ谟行﹣泶河温糜蔚娜藖碚f，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正留意旅游的開發(fā)，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問題也就被忽視了，可能大家現(xiàn)在還沒有留意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性!

這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱忱周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小伴侶們爭著搶著要帶我們回家，有的由于沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和氣親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心打算的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情，睡覺前細(xì)心關(guān)愛的噓寒問暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得悅耳的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小伴侶們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你莫非?不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎?

通過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小伴侶們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動、加強(qiáng)樂觀回答問題的自信心，以削減師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫穿、舉一反三的能力也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培育了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的協(xié)作下，順利進(jìn)行并完善落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分打算下，效果還是不錯的!還有我們都不同程度的根據(jù)自己的愛好和所擅長的學(xué)科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和不足!還有我們最后搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。

當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、社會的進(jìn)步，我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)看問題，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該轉(zhuǎn)變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，由于自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也富強(qiáng)發(fā)達(dá)?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的布滿求知欲的眼睛，課間樂觀向老師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活?看到他們，你也許就知道了，由于體現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的士氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐富的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完善無瑕，讓人覺得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!

這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺，以前常常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由安閑過沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎?

在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是給予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素養(yǎng)，進(jìn)行自我正確定位的砝碼是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、留意實(shí)踐觀念升華的梯子……最后，我希望以后還能有機(jī)會參加此類實(shí)踐活動，也信任在此過程中我一定會不斷的提高綜合素養(yǎng)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!

老師支教學(xué)校心得篇6

美妙的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每日晚上一個人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多伴侶都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適快樂!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清亮的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們相互溝通相互溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。

在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子們感受到了老師的激勵與贊賞，并給全部孩子一個驕傲的理由與機(jī)會，而孩子們也每每由于我的表揚(yáng)而把胸脯挺了又挺?？粗⒆觽冊趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰慧但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。

整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱忱使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們?nèi)繀⒓又Ы袒顒拥念I(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。

時(shí)間總是匆忙消逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時(shí)間，更是一種生活的從容。

孩子們帶給我們的不僅僅是教學(xué)的壓力，更多的是快樂與激情。與同學(xué)們溝通實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的沒有思想的融會，便沒有了進(jìn)步，授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動式講課后，同學(xué)們的情感再也無法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們樂觀的表現(xiàn)，我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這不正是一名老師夢寐以求的嗎?

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命由于有愛而更加美麗，由于奉獻(xiàn)而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)寶。由于它讓我明白了辛苦與快樂，感動與奉獻(xiàn)的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱忱投入到支教中去。我信任，這次的支教經(jīng)歷將會在我將來的學(xué)習(xí)、工作甚至生

老師支教學(xué)校心得篇7

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回