小學(xué)信息技術(shù)-設(shè)置超鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

播放多媒體報(bào)告的技巧教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接的方法。2.提高學(xué)生對(duì)PowerPoint軟件的應(yīng)用能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人，互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：設(shè)置超鏈接。難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)作按鈕。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們見過老師展示的這張圖片嗎？（課件展示圖片）對(duì)這是我們以前最愛看的動(dòng)畫片《小熊維尼和跳跳虎》。今天，動(dòng)畫片中的小女孩黛比和她的小狗捕頭要去拜訪小伙伴們，由于跳跳虎它們最近都搬了家，黛比找不到它們了，老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次超級(jí)偵探去幫助她找到小伙伴們的家，好嗎？（課件展示）。那么下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第6課播放多媒體報(bào)告的技巧，首先看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：我們先來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。2.掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。3.提高對(duì)軟件的應(yīng)用能力。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語：有了目標(biāo)，就有了努力的方向，同學(xué)們所需的素材都已經(jīng)放在了桌面上。下面請(qǐng)大家打開導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求完成自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)（課件展示任務(wù)）1.認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)案，個(gè)人或小組合作完成“任務(wù)1”和“任務(wù)2”。2.個(gè)人獨(dú)立完成自學(xué)檢測(cè)，小組內(nèi)互相檢查完成情況。3.以小組為單位整理學(xué)習(xí)中遇到的問題。任務(wù)1:請(qǐng)幫助黛比找到“跳跳虎”的家（設(shè)置超鏈接）。做一做：為第2張幻燈片中的文字“跳跳虎”設(shè)置超鏈接。任務(wù)2：請(qǐng)幫助黛比從跳跳虎家返回出發(fā)地（設(shè)置動(dòng)作按鈕）。做一做：在第5張幻燈片中設(shè)置一個(gè)動(dòng)作按鈕，播放第5張幻燈片時(shí)，單擊這個(gè)動(dòng)作按鈕就能返回到第2張幻燈片。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋1.請(qǐng)每個(gè)小組兩兩結(jié)合，演示并講解以上兩個(gè)任務(wù)的操作步驟給另外一個(gè)同學(xué)聽。2.利用上面所學(xué)知識(shí)，幫助黛比再找到小熊維尼和小豬皮杰的家。（三）質(zhì)疑問難欣賞兩名同學(xué)的自學(xué)成果，其它同學(xué)評(píng)價(jià)。你覺得他作品完成得怎樣？哪些地方有問題，你能幫助修改嗎？三、后教環(huán)節(jié)(10分鐘)（一）小組合作過渡語：黛比在尋找小伙伴時(shí)，“小豬皮杰”沒在家，貓頭鷹說小豬出去玩了，老師發(fā)現(xiàn)小豬好像跑到你們的桌面上了，能再幫黛比找到小豬嗎？試一試：以小組為單位嘗試把第2張幻燈片中的文字“小豬皮杰”與桌面上的文件“小豬”建立超鏈接。（二）教師點(diǎn)撥1.老師在幫助黛比尋找小伙伴時(shí)，用了和同學(xué)們不同的方法（教師課件演示），請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下吧！試一試：在第二張幻燈片上選擇一個(gè)動(dòng)物的圖片，把它超鏈接到與之對(duì)應(yīng)的幻燈片上（完成快的同學(xué)可以多嘗試幾個(gè)）。2.Powerpoint還提供了在多媒體報(bào)告中添加動(dòng)作按鈕的功能，例如：左箭頭、右箭頭等?？梢詫?dòng)作按鈕插入到幻燈片中并將它設(shè)置成超鏈接，單擊這些形象的動(dòng)作按鈕，就可以跳轉(zhuǎn)到所鏈接的幻燈片中。記住動(dòng)作按鈕的本質(zhì)也是一種超鏈接。3.Powerpoint中的鏈接帶有顏色，當(dāng)做完動(dòng)作設(shè)置以后鏈接的顏色又會(huì)改變。但是有時(shí)候鏈接的默認(rèn)顏色跟背景十分不協(xié)調(diào)。所以針對(duì)著這種情況，對(duì)鏈接的顏色作出修改的方法如下（教師課件演示）。4.針對(duì)全班同學(xué)都有疑問的地方，集中講解。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成操作1.做一做：把文字“兔子瑞比”鏈接到第8張幻燈；把文字“袋鼠小豆”鏈接到第4張幻燈片；把文字“小驢屹耳”鏈接到第7張幻燈片。2.做一做：分別在第4張、第7張、第8張幻燈片中設(shè)置一個(gè)動(dòng)作按鈕，使得播放時(shí)，單擊這個(gè)動(dòng)作按鈕就返回到第2張幻燈片。3.選做題：小女孩黛比和捕頭終于在你們的幫助下找到了所有的小伙伴，大家樂于助人精神的讓她非常感動(dòng)，誠(chéng)懇地邀請(qǐng)大家到百畝森林游玩，想去的同學(xué)，請(qǐng)打開桌面上的文件“百畝森林”，祝你們玩得開心！做一做：打開桌面上的文件“百畝森林”，按幻燈片上的文字要求進(jìn)行操作。（二）展示評(píng)價(jià)展示2—3名學(xué)生作品，其它同學(xué)欣賞并作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.畫面是否美觀？2.超鏈接是否完成？（三）課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？和大家分享一下。附：板書設(shè)計(jì)播放多媒體報(bào)告的技巧設(shè)置超鏈接動(dòng)作按鈕【教學(xué)反思】在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生對(duì)幻燈片有了大概的了解，這此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，興趣會(huì)比較濃厚。超級(jí)鏈接使他們能夠感覺到幻燈片的神奇，并且愿意在里面設(shè)計(jì)許多自己喜歡的鏈接。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生將繼續(xù)保持濃厚的興趣繼續(xù)探索有關(guān)幻燈片的秘密，感受幻燈片帶給他的獨(dú)有的魅力。本節(jié)課通過動(dòng)畫片《超級(jí)偵探》中黛比找小伙伴創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出課題，在課堂中也收到了比較好的效果。學(xué)生在自學(xué)過程中都能積極主動(dòng)探學(xué)習(xí)，課堂參與度比較高，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果也比較好，學(xué)習(xí)在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。這一課有四部分內(nèi)容，分別是1.設(shè)計(jì)模板的使用。2.在幻燈片中設(shè)置超鏈接。3.在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。4.課后練習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的進(jìn)一步加深，內(nèi)容設(shè)置比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平。1.做一做：把文字“兔子瑞比”鏈接到第8張幻燈；把文字“袋鼠小豆”鏈接到第4張幻燈片；把文字“小驢屹耳”鏈接到第7張幻燈片。2.做一做：分別在第4張、第7張、第8張幻燈片中設(shè)置一個(gè)動(dòng)作按鈕，使得播放時(shí)，單擊這個(gè)動(dòng)作按鈕就返回到第2張幻燈片。3.選做題：小女孩黛比和捕頭終于在你們的幫助下找到了所有的小伙伴，大家樂于助人精神的讓她非常感動(dòng)，誠(chéng)懇地邀請(qǐng)大家到百畝森林游玩，想去的同學(xué)，請(qǐng)打開桌面上的文件“百畝森林”，祝你們玩得開心本節(jié)課通過動(dòng)畫片《超級(jí)偵探》中黛比找小伙伴創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出課題，在課堂中也收到了比較好的效果。學(xué)生在自學(xué)過程中都能積極主動(dòng)探學(xué)習(xí)，課堂參與度比較高，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果也比較好，學(xué)習(xí)在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。但在課堂中，由于學(xué)生水平差異較大，無法很好的滿足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，造成“吃不飽