高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)，可能對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)是一門(mén)頭疼的課程?，F(xiàn)在，我以畢業(yè)多年的身份來(lái)談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，可能說(shuō)法有些偏頗，但是都是我的真實(shí)感受，盼望對(duì)廣闊奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。

我記得高一的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了150，那次考試給了我很大的信念去把后面的學(xué)習(xí)搞好。其實(shí)我不是什么高考數(shù)學(xué)滿分的人，我的分?jǐn)?shù)對(duì)于那些真正高分的人來(lái)說(shuō)特殊一般，我更情愿站在一個(gè)原來(lái)學(xué)不好，后來(lái)怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好這個(gè)角度去談。

首先，要堅(jiān)決信念，不要覺(jué)得提高成果是很困難甚至是不行能的事。我學(xué)校數(shù)學(xué)也曾經(jīng)不及格過(guò)，可是后來(lái)我還是靠著一點(diǎn)一滴的努力讓自己的成果漸漸提上來(lái)。其次，要努力，除了努力還是努力！

還是不說(shuō)廢話了，重點(diǎn)說(shuō)一下怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好。1、

課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來(lái)說(shuō)，那些例題都是很典型的，也很淺顯易懂的，把握了它們就是把握了最基本的東西，才能為做難題打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2、

肯定要挑好輔導(dǎo)資料。我這里就不推舉什么詳細(xì)的資料了，免得大家以為我在推銷(xiāo)。這里必需留意的一點(diǎn)是，假如你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么不要好高騖遠(yuǎn)，去跟隨潮流，別人買(mǎi)什么輔導(dǎo)資料你也買(mǎi)什么輔導(dǎo)資料。要有選擇性。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特殊難的輔導(dǎo)書(shū)。建議大家可以看一下參考資料上面的題，假如你看了之后覺(jué)得那些例題還算有些深度，你看了有點(diǎn)思路，但是又不是可以立刻解答出來(lái)的題，這種輔導(dǎo)資料就比較合適你。假如你看了半天，完全不知道那些例題在說(shuō)什么，你還買(mǎi)了，最終你可能要花費(fèi)許多時(shí)間去理解它，把握它，但最終對(duì)你學(xué)習(xí)成果的提高又不是特殊有用。

3、

堅(jiān)持題海戰(zhàn)術(shù)。比如說(shuō)今日老師教了一節(jié)內(nèi)容，里面涉及某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，比如說(shuō)在解析幾何那里，會(huì)涉及通過(guò)引進(jìn)X軸，Y軸，Z軸這些坐標(biāo)軸來(lái)解答一些原本通過(guò)直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)以后，你要爭(zhēng)取早一點(diǎn)把輔導(dǎo)資料上有關(guān)于這一節(jié)的學(xué)問(wèn)全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎(chǔ)，由于后面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是在前面的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的。（當(dāng)然，我指的是專(zhuān)屬解析幾何這一塊）

4、

考試技巧。無(wú)非幾個(gè)字眼明手快！大家要特殊細(xì)心，特殊是選擇題，有一些選項(xiàng)比較有迷惑性，一時(shí)馬虎可能就丟了一道選擇題而使你的整體分?jǐn)?shù)和別人落下一大截。要爭(zhēng)取自己會(huì)做的題全部做出來(lái)，自己實(shí)在不會(huì)的，奇妙地猜一個(gè)。有時(shí)，最不像答案的那一個(gè)可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。

5、

還是考試技巧。爭(zhēng)取時(shí)間，細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心?？傊?，最好保證基礎(chǔ)題全部拿到分?jǐn)?shù)，最終的一兩道大題能做幾步是幾步。

6、

其實(shí)說(shuō)起來(lái)，要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)也不是一句話兩句話就能說(shuō)得完的。我這里說(shuō)的可能對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是廢話，但是，萬(wàn)變不離其宗，或許這些話你都聽(tīng)過(guò)，但是真正去做，付諸實(shí)踐，又可能收到你意想不到的效果。

7、

堅(jiān)持努力，不要由于一時(shí)的失敗就放棄，失去信念。祝全部數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)都能戰(zhàn)勝自己！

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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)并沒(méi)有想像的那么難，也不像想像的那樣需要投入更多的時(shí)間。我覺(jué)得到高中為止，要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒不比熟識(shí)電腦嬉戲難。不過(guò)，還有許多同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)吃力，這是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)最具規(guī)律的學(xué)科采納了最無(wú)規(guī)律性、最不科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的原因。

“只要你多做題就好了！”還有這么無(wú)知、這么難的方法嗎？還不如干脆說(shuō)：“不知有什么方法”呢，至少還算個(gè)坦率的人。我覺(jué)得說(shuō)出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)捷徑可走”這種不負(fù)責(zé)任的話的人，應(yīng)當(dāng)好好反省一下，由于自己沒(méi)有做到，就告知?jiǎng)e人無(wú)路可走，這是多么危急的思維方式?。?/p>

盼望通過(guò)做大量的習(xí)題來(lái)提高成果，但終又嘗到失敗味道，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)肯定不是什么好方法。為什么這么多的同學(xué)在數(shù)學(xué)上面投入大量的時(shí)間和精力，結(jié)果最終告敗呢？我還先談一談同學(xué)越學(xué)越糟糕的5個(gè)緣由，只有清晰地知道這些緣由，數(shù)學(xué)才能真正簡(jiǎn)潔起來(lái)。一、根基不實(shí)

我遇到的大部分同學(xué)都感嘆：“數(shù)學(xué)太難了！”在他們看來(lái)，就算自己盡力了，隨著班級(jí)的上升，數(shù)學(xué)還是會(huì)越來(lái)越難?！熬烤拐l(shuí)覺(jué)得數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔！”不妨先思索一個(gè)問(wèn)題。假如問(wèn)學(xué)校生“5＋7等于多少？5×8等于多少？”的話，誰(shuí)都可以輕易地回答，但對(duì)學(xué)校一二班級(jí)的同學(xué)簡(jiǎn)潔嗎？不是。還有大家可能上了高中后曾給學(xué)校生解過(guò)一次方程，“喂！這個(gè)這樣做不就可以了！你是木頭腦袋??？”成了青蛙，就忘了做蝌蚪的時(shí)候了，就知道一味地斥責(zé)別人。

作為高中生，連一次函數(shù)都不知道，就算學(xué)了二次函數(shù)、三次函數(shù)也不行能真正理解，要做這類(lèi)的題目等于是在挑戰(zhàn)肯定不行能的事。只有地基夯實(shí)了，上面的建筑才會(huì)堅(jiān)固，假如沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家熟悉到基礎(chǔ)不足后就將學(xué)過(guò)的東西再?gòu)?fù)習(xí)幾遍，或者把以前學(xué)過(guò)的東西再翻出來(lái)看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。

現(xiàn)在向大家介紹一種切實(shí)可行的方法，大家較簡(jiǎn)單能照著做，而且能夠看到實(shí)效。方法就是追根就底法，它是一種投入很少的時(shí)間，遇到什么問(wèn)題總是追根溯源，這樣實(shí)力就在不知不覺(jué)中提高一個(gè)層次，數(shù)學(xué)就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，所以對(duì)基礎(chǔ)置之不理，一味追求進(jìn)度，搞題海戰(zhàn)術(shù)，只會(huì)越學(xué)越糟糕。二、貪多圖快

學(xué)習(xí)總會(huì)有一個(gè)效果最佳的適當(dāng)量，假如超過(guò)了這個(gè)量，你就會(huì)埋怨“數(shù)學(xué)題怎么這樣多啊！”“哎，該死的數(shù)學(xué)題快把我逼瘋了！”如此一來(lái)，數(shù)學(xué)就會(huì)索然無(wú)味，無(wú)論怎么學(xué)習(xí)實(shí)力很難提高了。其實(shí)，高中時(shí)期的數(shù)學(xué)題多得驚人。把相關(guān)的題目算進(jìn)去，數(shù)量多達(dá)數(shù)萬(wàn)道之多。投入了那么多的時(shí)間，為什么總是不見(jiàn)進(jìn)步，而在那兒原地踏步甚至是一點(diǎn)一點(diǎn)地退步呢？

第一是由于錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)我們所學(xué)的概念在題目中消失時(shí)，那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要的題目，而那些與重要概念關(guān)系不大，需要特殊技巧才能解決的題目就是不那么重要的題目。因此，在每個(gè)單元中，那些應(yīng)當(dāng)融會(huì)貫穿的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會(huì)太多。而我們平常是在根本不重要的題目上鋪張大量的時(shí)間，要做的題目過(guò)多會(huì)讓人失去信念、急躁，到做真正重要的題目時(shí)反而簡(jiǎn)單混淆，所以只有靠題海戰(zhàn)術(shù)提高實(shí)力的想法其實(shí)是一種錯(cuò)覺(jué)。所以要對(duì)那些70%的重要題目投入學(xué)習(xí)時(shí)間的70%以上，要先把重要題目討論明白后再去學(xué)習(xí)不重要的題目，這樣才會(huì)讓數(shù)學(xué)變得更簡(jiǎn)潔。

其次是由于不了解自己的水平。連基礎(chǔ)都沒(méi)有打好的人去做難題，無(wú)異于拎著自己根本就提不去的東西上山。認(rèn)為只有把難題解出來(lái)，實(shí)力自然就提高了，其實(shí)也是一種錯(cuò)覺(jué)。假如以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會(huì)做的題目要比會(huì)做的題目還要多得