心理學(xué)史教學(xué)大綱

教學(xué)大綱一、教學(xué)目的識(shí),,二、教學(xué)任務(wù)在72主,論4充6學(xué)時(shí),兩次.三、教學(xué)內(nèi)容第一章緒論6課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.理解西方心理學(xué)史的研究對(duì)象2.掌握西方心理學(xué)史的研究方法3.了解西方心理學(xué)的史學(xué)史4.掌握西方心理學(xué)的哲學(xué)起,尤其是近代英法的經(jīng)驗(yàn)論心理學(xué)思想與德國(guó)的理性論心理學(xué)思.5.掌握西方心理學(xué)的科學(xué)起.〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講西方心理學(xué)史的根本問題〔一〕第二講西方心理學(xué)史的根本問題〔二〕第三講西方心理學(xué)史的根本問題〔三〕第四講西方心理學(xué)的哲學(xué)起源〔一〕講授為主,輔以課堂討論.〔四〕教學(xué)要求本章是整個(gè)課程的緒,教師需要對(duì)心理學(xué)的歷史發(fā)生背景以及現(xiàn)代心理學(xué)的根本路線有著整體的把.在歷史發(fā)生背景,理清心理學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)背景和科學(xué)背景：在哲學(xué)背景,要重視近代心理學(xué)思想尤其是唯理論心理學(xué)和經(jīng)驗(yàn)論心理學(xué)；在科學(xué)背景,要重視心理物理.在心理學(xué)的根本路線,把握現(xiàn)代心理學(xué)的自然科學(xué)心理學(xué)和人文科學(xué)心理學(xué)兩條路.第二章內(nèi)容心理學(xué)5課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1,了解內(nèi)容2.理解內(nèi)代表3,掌握內(nèi)4,正講授為主,輔以課論〔四〕教學(xué)要求教師在講授本章需要把握內(nèi)容心理學(xué)開創(chuàng)了自然科學(xué)心理學(xué)的地,從學(xué)科觀、研究對(duì)象、研究方法和具體研究等方面有一以貫之的把同,教師需意到學(xué)思性,思想中外,還存在著想.另外,馮特并非者,點(diǎn).第三章構(gòu)造心理學(xué)〔2課時(shí)〕1.了解構(gòu)造2.理解構(gòu)代表3.掌握4.正確評(píng)〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講構(gòu)造心理學(xué)概述第二講構(gòu)造心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求教師在講授本章需要把握構(gòu)造心理學(xué)與內(nèi)容心理學(xué)以及機(jī)能心理學(xué)的關(guān).從這個(gè)大的關(guān)系脈絡(luò)下來構(gòu)造心理學(xué)是內(nèi)容心理學(xué)的極端,同時(shí)是機(jī)能心理學(xué)的對(duì)立.這樣就能夠?qū)τ跇?gòu)造心理學(xué)有一個(gè)清楚的把.第四章機(jī)能心理學(xué)4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.了解機(jī)能心理學(xué)的產(chǎn)生背.2.了解機(jī)能心理學(xué)先驅(qū)人物和代表人物的生3.重點(diǎn)掌握機(jī)能心理學(xué)的主要理,包括芝加哥學(xué)派和哥倫比亞學(xué)派的主要理.4.重點(diǎn)掌握對(duì)機(jī)能心理學(xué)的評(píng),包括奉獻(xiàn)與局限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講機(jī)能心理學(xué)概述〔一〕第二講機(jī)能心理學(xué)概述〔二〕第三講芝加哥學(xué)派的主要理論第四講哥倫比亞學(xué)派的主要理論與機(jī)能心理學(xué)的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕教學(xué)方法講授為,輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求,.,第五章古典行為主義4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.了解古典2.了解古3.重,論.4.,講授為主,輔以課論〔四〕教學(xué)要求本章是行為主義的第一,教學(xué)中需要把握這一代行為主義的激進(jìn)特.從哲學(xué)根底機(jī)械唯物主義和孔德的實(shí)證主以及巴甫洛夫的經(jīng)典條件反,到華生在心理學(xué)上的各種觀,都激進(jìn)地強(qiáng)調(diào)研究看得見的,拒絕意為刺激和反響,使學(xué).第六章新行為主義3課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.了解新行2.3.重點(diǎn)掌握邏輯行為主義、認(rèn)知行為主義、操作行為主義的主要理.4.重點(diǎn)掌握對(duì)新行為主義的評(píng),包括奉獻(xiàn)與局限講授為主,輔以課堂討論.〔四〕教學(xué)要求教師在講授本章應(yīng)在行為主義開展的大背景尤其是古典行為主義的特色有所把,應(yīng)該理解古典行為主以S-R的模致,接下展,自度,和,中介變量、S-O-R式等的.第七章新的新行為主義4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.了解新的新行為2.了解新3.重點(diǎn)掌握班杜拉的社會(huì)認(rèn)知行為主義的主義理論、羅特的社會(huì)學(xué)習(xí)人格論、米契爾的認(rèn)知社會(huì)學(xué)習(xí)理論、斯塔茨的心理行為主義的主要觀.4.講授為主,輔以課論〔四〕教學(xué)要求講授本章需要把握行為主義的總體開尤其是從古典行為主義到新行為主,心理得到了表,但是仍然沒有解決根本問,新的新行為主義在吸收認(rèn)知心理學(xué)等思想資源的背景開出新的局,使得心理乃至人都得到了表.第八章皮亞杰學(xué)派〔4課時(shí)〕1,了解皮亞杰學(xué)派的產(chǎn)生背景、皮亞杰的生平和皮亞杰學(xué)派的開2.重點(diǎn)掌握心理開展的實(shí)質(zhì)論、結(jié)構(gòu)論、影響因素說和階段,了解臨床法和發(fā)生認(rèn)識(shí).3.重點(diǎn)掌握皮亞杰學(xué)派的奉獻(xiàn)、局限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講皮亞杰學(xué)派概述第二講皮亞杰學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講皮亞杰學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第四講皮亞杰學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求教師在講授本章應(yīng)首先把握住皮亞杰思想的機(jī)能精,即強(qiáng)調(diào)適.進(jìn)一,手,可授.第九章認(rèn)知心理學(xué)3課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1,了解認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生背景、代表人物及其開2.重點(diǎn)掌握認(rèn)知心理學(xué)的根本觀點(diǎn)和型.3.重點(diǎn)掌握認(rèn)知心理學(xué)的奉獻(xiàn)、局限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講認(rèn)知心理學(xué)概述第二講認(rèn)知心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講認(rèn)知心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章是介紹當(dāng)今心理學(xué)的主流觀教師需要在充分掌握普通心理學(xué)知識(shí)的根底,通過計(jì)算機(jī)模擬這一核心觀,來向?qū)W生展示認(rèn)知心理學(xué)是如何在行為主義根底,探討人第十章意動(dòng)心理學(xué)5課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1.了解意動(dòng)心理學(xué)的產(chǎn)生背.2.重點(diǎn)掌握意動(dòng)心理學(xué)的主要理,包括人文科學(xué)觀、對(duì)象論、方法學(xué)、心理分類.3.掌握意動(dòng)心理學(xué)在奧地利的開展形質(zhì)學(xué).4.掌握意動(dòng)心理學(xué)在德國(guó)的開展符茨堡學(xué)派5.重點(diǎn)掌握對(duì)現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)的評(píng),包括奉獻(xiàn)與局.〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講意動(dòng)心理學(xué)概述〔一〕第二講意動(dòng)心理學(xué)概述〔二〕第三講意動(dòng)心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第四講意動(dòng)心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第五講意動(dòng)心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章所講述的意動(dòng)心理學(xué)是人文科學(xué)心理學(xué)的開,與內(nèi)容心理學(xué)所開創(chuàng)的自然科學(xué)心理學(xué)形成明顯的對(duì),教師要牢牢把握住意動(dòng)心理學(xué)的這一定.在之后的內(nèi)容,教師需要把握意動(dòng)心理學(xué)的開展線,即從布倫塔諾的意動(dòng)心理學(xué),經(jīng)斯頓夫的機(jī)能心理學(xué)形質(zhì)學(xué)派等對(duì)內(nèi)容心理學(xué)的批,最終到二重心理學(xué)那,與內(nèi)容心理學(xué)到達(dá)折.6十一章古典精神分析學(xué)4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)7、了解古典精神分析學(xué)的產(chǎn)生背8、了解古典精神分析學(xué)的主要代表人物的生.9、理解弗洛伊德古典精神分析學(xué)的主要理,包括心理學(xué)的對(duì)象論、心理學(xué)的方法學(xué)、本能論、夢(mèng)論、人格論、焦慮論與自我防御機(jī)制論以及心理治療.10理解榮格的分析心理學(xué)和阿德勒的個(gè)體心理.5限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講古典精神分析學(xué)概述第二講古典精神分析的主要理論和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講古典精神分析的主要理論和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第四講古典精神分析的主要理論和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章是精神分析的原初形,教師在講授,需要把握精神分析的核心即潛意講授弗洛伊德,把握住其本能決定論和泛性,這樣就能夠理解在此根底,榮格轉(zhuǎn)向了精,阿德勒轉(zhuǎn)向了社.第十二章精神分析自我心理學(xué)2課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1、2、34、限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講精神分析自我心理學(xué)概述第二講精神分析自我心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕教學(xué)方法講授為,輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章講授需要把握精神分析的內(nèi)部和外部?jī)蓷l路自我心理學(xué)是內(nèi)部開展路線的重要代.具體講授,需要把握自我這個(gè)核尤其是自我怎樣從伊底那里獨(dú)立出,并開展壯.把索,了第十三章精神分析精神分析客體關(guān)系學(xué)派〔3課時(shí)〕1、了解精神分析客體關(guān)系學(xué)派的產(chǎn)生.2、了解精神分析客體關(guān)系學(xué)派的主要代表人.3、理解克萊因的過渡性客體關(guān)系理論中的心理開展4、理解費(fèi)爾貝恩的純粹性客體關(guān)系理論的根本觀.5、理解克恩伯格的整合性客體關(guān)系理論的整合.6、掌握對(duì)精神分析客體關(guān)系學(xué)派的評(píng)價(jià),限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講精神分析客體關(guān)系學(xué)派概述第二講精神分析客體關(guān)系學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講精神分析客體關(guān)系學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求講授本章需要把握精神分析學(xué)派的開展脈,客體關(guān)系學(xué)派是精神分析內(nèi)部開展路線的一種代.另外,客體關(guān)系學(xué)派是當(dāng)今精神分析學(xué)派在臨床治療上最流行的去,講授時(shí)要充分結(jié)合臨床實(shí).第十四章精神分析社會(huì)文化學(xué)派4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1、了解精神分析社2、了解精神分析社會(huì)文化學(xué)派代表人物的生.3學(xué).4、掌握對(duì)精神分析社會(huì)文化學(xué)派的評(píng)價(jià),〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講精神分析社會(huì)文化學(xué)派概述第二講精神分析社會(huì)文化學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講精神分析社會(huì)文化學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第四講精神分析社會(huì)文化學(xué)派的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕講授為主,輔以課堂討論.〔四〕教學(xué)要求本章在講授中,需要把握精神分析開展的內(nèi)部和外部?jī)蓷l路線,社會(huì)文化學(xué)派恰恰是外部路線的重要代表.進(jìn)一步,教師需要把握社會(huì)文化學(xué)派怎樣將精神分析從弗洛伊德的本能決定論轉(zhuǎn)向社會(huì)文化方.第十五章格式塔^理學(xué)〔4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1、了解格2、了解格式塔心理學(xué)代表人物的生平.3、理解格論.4、了解勒,學(xué).5、限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講格式塔心理學(xué)概述第二講格式塔心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第二講格式塔心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第四講拓?fù)湫睦韺W(xué)：格式塔心理學(xué)的開展〔三〕教學(xué)方法講授為,輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章在講授,教師需要把握意動(dòng)心理學(xué)的思想背,尤其是形質(zhì)學(xué)派與格式塔心理學(xué)的關(guān).具體講授,需要把握格式塔心理學(xué)的整體,將其與內(nèi)容心理學(xué)以及行為主義的元素論進(jìn)行比.另外,教師可以提醒學(xué)生回憶普通心理學(xué)關(guān)于知覺章節(jié)的內(nèi),其實(shí)是和本章有密切關(guān)系.第十六章現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)3課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1、了解現(xiàn)2、理解現(xiàn)3、理解現(xiàn)療.4、限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)概述第二講現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕〔三〕教學(xué)方法講授為,輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章在講授過程中,教師一定要把握道不遠(yuǎn)人〞,要從學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā),要防止空談概念.把握住現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)的主觀體驗(yàn)立,一以貫之地考察這種主觀立場(chǎng)怎樣表達(dá)在心理學(xué)的各個(gè)方.第十七章存在心理學(xué)4課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)123,療.4、限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講存在心理學(xué)概述〔一〕第二講存在心理學(xué)概述〔二〕第三講存在心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第四講存在心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕〔三〕教學(xué)方法講授為,輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求本章講授,需要在原有體驗(yàn)的立場(chǎng),強(qiáng)調(diào)存在這一主,教師主要面對(duì)的問題,存在心理學(xué),,,,八本理〔4課時(shí)〕12、了解人本主義心理學(xué)代表人物的生平.3觀.4限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講人本主義心理學(xué)概述第二講人本主義心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔一〕第三講人本主義心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔二〕第四講人本主義心理學(xué)的主要理論與簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)〔三〕〔三〕教學(xué)方法講授為輔以課堂討.〔四〕教學(xué)要求教師在教授本章,除了把握住人本主義心理學(xué)的體驗(yàn)立場(chǎng),還要注意人本主義心理學(xué)的另一個(gè)核心觀點(diǎn)即潛.馬斯洛和羅杰斯都對(duì)于潛能賦予了重要的地,認(rèn)為人只要潛能得到釋人就會(huì)成長(zhǎng)為理想的狀.第十九章超個(gè)人心理學(xué)2課時(shí)〕〔一〕教學(xué)目標(biāo)1、了解超2、了解超個(gè)人心理學(xué)代表人物的生平.3、理解超個(gè)人心理學(xué)的產(chǎn)生背景和主要理,包括對(duì)象論、方法論、意識(shí)理論、超個(gè)人心理治療論.4、限〔二〕教學(xué)內(nèi)容第一講超個(gè)人心理學(xué)概述講授為主,輔以課堂討論.〔四〕教學(xué)要求本章在教學(xué),需要把握超個(gè)人心理學(xué)的“超〞的方即側(cè)重精神層.教學(xué)中需要把握一條核心開展線,即從馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)到自我超,從小我到大這樣就可以體,超個(gè)人心理學(xué)仍然是人本主義心理學(xué)的延.第二十章結(jié)語2課時(shí)〕