小學體育-單起雙落教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《單起雙落》教學設(shè)計教學過程教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教師活動學生活動時間1.體育委員整隊，并報告人數(shù)2.師生問好3.宣布課的任務及要求一、小游戲：找位置二、快樂健身操1.運動參與目標：通過課的導入，讓孩子們了解今天學習的內(nèi)容，形成對本次課的渴望，期待在課堂中獲得樂趣與成功。2.運動技能目標：了解如何針對運動內(nèi)容設(shè)置專項的準備活動。3.體能目標：針對課的內(nèi)容進行有針對性的熱身，在游戲中發(fā)展學生的跑動及快速反應的能力4.情感態(tài)度價值觀和社會會適應能力目標：通過運動前拉伸和游戲規(guī)則的要求培養(yǎng)學生的安全意識和規(guī)則意識。并能在運動中正確調(diào)控自己的情緒。1.教師宣布課的內(nèi)容及注意事項。2.要求學生積極投入到學習之中。3.提醒學生注意安全。4.每位同學拿一個標志物，歸隊隊伍整齊、精力集中口號響亮，認真、積極、主動的回答老師的問題拿標志物時，注意安靜、有序3分鐘老師帶領(lǐng)學生進入場地，1.跟隨老師口令慢走；2.跟隨“跑操音樂”在場地內(nèi)慢跑，當音樂停止時，學生快速做出反應，找點、放標志物，第二次則在停止時快速找到標志物。多次進行，標志物按標簽分為6組。教師放音樂，帶領(lǐng)學生一起進行上肢、下肢的熱身活動。踏步、伸展、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍等教師通過語言啟發(fā)、領(lǐng)做等方式帶領(lǐng)學生進行熱身活動1.分散行進，繞過場地內(nèi)標志2.按照老師要求依次行進，并聽從老師的口令3.游戲時注意觀察，注意力集中，能迅速的做出反應1.跟隨老師練習（散點站）2.充分活動開必要關(guān)節(jié)3.精力集中7分鐘一、簡單學習1.運動參與目標：.通過不同形式的練習，學生明顯感受到體育運動帶來的樂趣與成功，并能積極體驗和練習。2.運動技能目標：了解找到有力腿對于跳躍動作的作用，明確正確動作對良好身體姿勢的養(yǎng)成有很大的促進作用。1.原地交換腳跳提問：你們哪只腳比較有力量（讓學生找出自己的有力腳，為后面的動作練習奠定基礎(chǔ)）2.動作模仿：原地單起雙落練習。提問：怎樣落地才能更好的保護自己要求落地時手要觸碰到體前的標志物（引出起跳后落地緩沖，充分保護自己）學生跟隨老師一起做原地的單起雙落動作，根據(jù)教師的提問積極思考認真模仿，體驗起跳后落地緩沖的動作積極體驗5分鐘二、設(shè)疑探究三、提高發(fā)展四、拓展延伸五、身心恢復3．體能目標：通過跳躍動作的練習，提高下肢的力量、腰腹控制力及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)準確的空間感覺。4.情感態(tài)度價值觀和社會會適應能力目標：.通過合作練習學會與他人溝通合作，培養(yǎng)安全意識，正確認識自身的運動能力，正視差距，充滿信心。1.運動參與目標：學生能夠積極進行放松活動。2.運動技能目標：準確放松的基本動作。3.體能目標：愉悅的拉伸，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)性，有效降低心率。4.情感態(tài)度價值觀和社會會適應能力目標：在模仿中調(diào)控情緒，快樂的融入團隊活動。通過收拾器材培養(yǎng)學生的責任心。1.通過墊子上設(shè)置的成績線，學生試跳，并能記住自己的成績2.強調(diào)練習時應該注意的事情（安全問題：前一人離開墊子后，下一人才可以進行）3.師生互動、生生展示、互相交流問題：在跳躍的時候應該如何做（腳扒地后帶雙臂、向前收腿穩(wěn)落地）4.提醒各組同學在練習的時候注意觀察組內(nèi)成員的動作是否正確，并能簡單評價1.通過標志物的擺放設(shè)置一定高度2.教師示范講解3.沖擊金、銀、銅牌線素質(zhì)小練習每組用本組的標志物隨意擺放，間距不小于150cm教師根據(jù)學生本節(jié)課的學習效果適當點評，并提出希望回收器材師生再見積極嘗試對自己初次跳的效果有一定的感受認真練習勇于展示積極回答生做試跳，教師及學生評價分組體驗練習克服恐懼心理注意落地緩沖動作學生根據(jù)目標線自己確定目標，并努力達到。學生自己擺放標志，由組長帶領(lǐng)進行練習1快速繞過2.跑動，標志物處分腿跨過3.直線跑動，標志物處騰空越過學生席地而坐，通過不間斷的拍打下肢進行放松活動10分鐘8分鐘4分鐘3分鐘場地器材籃球場一片標致帽49個大墊子6塊反思重建《單起雙落》學情分析本課教學對象是水平二（四年級）的學生，他們注意力集中的時間較短、自我約束能力差，但是好奇心強、活潑好動，善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性高，樂于向同伴展示自己能熟練掌握的技術(shù)動作。本次授課班級四年一班共有48人，其中男生25人，女生23人，通過以前立定跳遠的學習，同學們對于雙起雙落、雙臂帶動及緩沖有了一定的基礎(chǔ)，但部分同學在技術(shù)動作的學習時協(xié)調(diào)性較差，同時有部分同學因為瘦弱或肥胖導致體育能力（針對本課主要是下肢力量）弱于其他同學，身體及能力上的差異也導致了他們對體育興趣的減弱，因此樹立這部分同學的信心也是我本次課的主要目的之一。針對這些情況，我將創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍，主要采用游戲及合作學習的方式，并充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范作用，吸引學生興趣，引導其積極參與到練習中，從而學會動作，至于成績?nèi)绾蝿t不在本次課的評價范圍之內(nèi)。另外在教學中還要充分關(guān)注這部分學生與其他學生的個體差異，讓他們多聽、多看、多練，通過教師及學優(yōu)生的示范，通過教師有意識的引導使他們提高動作質(zhì)量?！秵纹痣p落》效果分析我這堂課的課題是“單起雙落”，主要教學目的是為了蹲踞式跳遠打下基礎(chǔ)，從整堂課學生的學習練習掌握來看，基本達到了我的教學目標，同學們從開始對知識的懵懂，到最后能比較順利的完成動作。本堂課的重點是單起雙落時的屈膝緩沖，因此我在課的開始部分加上了一個小練習——跳起來后手順勢觸摸到腳前的標志物，通過這個練習讓同學們體驗緩沖的感受，但在這個環(huán)節(jié)我僅僅是注意到了學生原地縱跳時的緩沖，對于學生練習的感受關(guān)注不夠，并且在后續(xù)練習的時候沒有沒有適時的點撥學生，及時提醒學生注意緩沖的運用。在練習的過程中，我把練習的任務放給了學生，讓學生自我監(jiān)督、互相學習，沒有過多的強調(diào)技術(shù)要求，而是讓學生在練習的過程中自己總結(jié)要領(lǐng)，最后在老師的引導下能基本說出動作的構(gòu)成，事實證明，學生最后說的還不錯，基本概括了動作的要領(lǐng)。所以我覺得在我們講授技術(shù)動作的時候，不能一股腦的把知識全部拋出，然后讓學生消化，而應該讓學生在探索的過程中積極的去發(fā)現(xiàn)，去認知，去感悟。在整個練習過程中，同學們的表現(xiàn)欲望非常強，個別能力比較強的同學做出了完整的動作，其實這種資源的出現(xiàn)主要是因為學生之間存在著能力上的差異，而且我課前已經(jīng)想到過，但當它真的出現(xiàn)時我卻忽視了這種資源的回收，所以說我對這部分身體素質(zhì)較好，能力較強的同學有所忽視?？傮w來說，學生在這堂課上有所收獲，身體素質(zhì)得到了提升，磨煉了意志，身體出了汗，團隊意識也得到了提高?！秵纹痣p落》教材分析急行跳遠是小學跳躍教材中的一項重要內(nèi)容，是小學中高年級跳躍教材中的一項必不可少的內(nèi)容，也是日常生活中一項運用較為廣泛的一項生活技能。單起雙落是急行跳遠中“起跳落地”的環(huán)節(jié)，它對于提高學生跑跳結(jié)合能力、彈跳能力等具有較為顯著的效果，能夠發(fā)展學生位移和動作反應速度，促進下肢力量素質(zhì)和對自身的本體感覺。這個教材，可以說是蹲踞式跳遠的起蒙動作，水平二的學生通過這個教材的教學，重點抓助跑與踏跳相銜接的連貫動作，強化積極踏跳的意識，發(fā)展學生跳躍能力，能提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并培養(yǎng)學生勇敢、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)課的重點是單腳起跳雙腳落地時的屈膝緩沖，難點是身體的協(xié)調(diào)用力?！秵纹痣p落》觀評記錄下面圍繞本節(jié)課的教學目標，課堂教學效果及課堂教學中存在的問題等方面談一談：一備教案：（基于個人經(jīng)驗的備課）備課研討：1.教案跟進：體育組全體教師2.教案修改：體育組全體教師發(fā)現(xiàn)問題：1.準備活動時可以采取不同步法的練習，在熱身活動中老師的語言引導至關(guān)重要，充分利用每一個環(huán)節(jié)強化學生的紀律及團隊合作意識。2.在練習過程中，教師要有針對性的，分層次的進行教學，對于已經(jīng)掌握動作的同學要有更高的要求，對于掌握不熟練的同學要重點關(guān)注。3.不一定全部同學都要用輔助器材，動作熟練的同學可以撤掉輔助器材，甚至可以加大難度。改進措施：1.在熱身活動中增加小步法練習，增加活動的趣味性，另通過音樂與口令的結(jié)合培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)。2.對于學生已經(jīng)掌握的動作可以減少練習次數(shù)，但對動作質(zhì)量提出更高的要求，也可以直接進入下一環(huán)節(jié)。3.輔助器材使用因人而異，不通過輔助器材可以獨立完成的同學在練習時撤掉器材，熟練后適當增加難度?！秵纹痣p落》評測練習評測練習具體內(nèi)容如下：1.通過單雙腳的跳躍練習，找出自己的有力腳。提問：你們哪只腳比較有力量2.原地向上抱膝跳，大腿靠胸提問：怎樣落地才能更好的保護自己3.體驗上一步起跳，上三步起跳，上五步起跳。提醒各組同學在練習的時候注意觀察組內(nèi)成員的動作是否正確，并能簡單評價4.調(diào)整起跳高度，躍過金銀銅牌線。《輕物投擲》教學反思在整個練習過程中，同學們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，特別是有部分同學在本堂課的基礎(chǔ)上做出了助跑起跳的動作，其實這種資源的出現(xiàn)主要是因為學生之間存在著能力上的差異，而且我課前已經(jīng)想到過，但當它真的出現(xiàn)時我卻忽視了這種資源的回收，因此當我收回來想往外放的時候才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)有限，所以說在這個環(huán)節(jié)上我只顧著學生動作的學習與掌握，但對部分身體素質(zhì)較好，能力較強的同學有所忽視，因為這堂課的內(nèi)容可能對他們來說有些簡單了。另外，在最后的放松環(huán)節(jié)中，只顧著自己說了，應該讓學生談談感受。學生對于課堂的直觀感受應該是教師對課堂的最大收獲，但可能是因為時間關(guān)系，這類信息回收不夠，再次重建時我將會及時回收學生的學習信息，了解學生對課堂的感受，明白我課堂的目標是否達成，從而更好的關(guān)注學生的生命發(fā)展。課堂中應該注意個體差異，注意課堂上接受知識比較快的學生應該做好老師小助手的作用，輔導“學困生”，但在課堂教學中，這方面有所忽視，課堂中出現(xiàn)了一刀切的現(xiàn)象。《單起雙落》課標分析跳躍是一項歷史悠久的運動形式，伴隨著人類的生產(chǎn)勞動而逐漸發(fā)展起來，展現(xiàn)了力與美的完美結(jié)合。同時，跳躍也是小學基本教材之一，是鍛煉小學生下肢力量與彈跳能力一