高中生物-植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第一節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)憐屐齒印蒼苔小扣柴扉久不開(kāi)春色滿(mǎn)園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)這些植物生長(zhǎng)有什么共同特點(diǎn)?有何適應(yīng)意義?向光性：在單測(cè)光照射下，植物體朝向光源彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做向光性。CharlesDarwin

（1809-1882）金絲雀虉草達(dá)爾文第一節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)前人的探索1880年，達(dá)爾文1910年，鮑森·詹森1914年，拜爾1928年，溫特一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程：植物胚的組成部分之一。實(shí)驗(yàn)材料1——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長(zhǎng)錐。胚芽胚芽鞘達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)材料12、瓊脂：一般是從藻類(lèi)中提取的多糖，常用作培養(yǎng)基的凝固劑，易溶、可塑、性質(zhì)穩(wěn)定。3、云母片：常用作電器絕緣材料，物質(zhì)不能穿過(guò)云母片擴(kuò)散。4、錫箔：上面涂著一層薄錫的紙,不透光。達(dá)爾文假設(shè)：?jiǎn)栴}一

植物向光性的原因是什么?單側(cè)光照射引起植物向光性B組A組C組A組A組B組A組B組A組C組B組A組向光性實(shí)驗(yàn)1達(dá)爾文2號(hào)右側(cè)單側(cè)光1、黑暗環(huán)境結(jié)論單側(cè)光(外因)照射使胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)3號(hào)均勻光照向光性實(shí)驗(yàn)11、黑暗環(huán)境2號(hào)右側(cè)單側(cè)光1、黑暗環(huán)境3號(hào)均勻光照2號(hào)右側(cè)單側(cè)光1、黑暗環(huán)境問(wèn)題二植物向光性的內(nèi)因是什么?達(dá)爾文假設(shè)

植物向光性與胚芽鞘的尖端有關(guān)向光性實(shí)驗(yàn)2結(jié)論胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。尖端是向光性生長(zhǎng)的內(nèi)因達(dá)爾文感受光刺激的部位是哪兒？是尖端還是尖端下段？問(wèn)題三達(dá)爾文假設(shè)感受光刺激的部位是尖端向光性實(shí)驗(yàn)3結(jié)論只有尖端是感受光刺激的部位達(dá)爾文達(dá)爾文的推論：1、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”可以向下傳遞2、這種“影響”使背光面比向光面生長(zhǎng)快達(dá)爾文

閱讀課本P47，仔細(xì)體驗(yàn)詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)，并與達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，思考下列問(wèn)題：詹森實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了達(dá)爾文哪個(gè)觀點(diǎn)？2.拜爾實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了達(dá)爾文哪個(gè)觀點(diǎn)？3.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分別是什么？合作探究詹森影響可透過(guò)瓊脂片傳遞給下段假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程影響可以從尖端傳遞給下段結(jié)論拜爾影響在尖端下段分布不均造成彎曲生長(zhǎng)假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)論影響可能是尖端中的物質(zhì)黑暗環(huán)境這些實(shí)驗(yàn)初步證明尖端產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)造成的，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。如何進(jìn)一步證明？溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一變量是什么？溫特的實(shí)驗(yàn)(1928年)該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只有“某物質(zhì)的有無(wú)”為單一變量，充分說(shuō)明了的確是胚芽鞘尖端產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。溫特:

進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的。這可能是一種和動(dòng)物激素類(lèi)似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素究竟是什么物質(zhì)呢？.1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛從人尿中分離出吲哚乙酸（IAA）。

植物體內(nèi)含量極少.直到1946年—從植物中分離出生長(zhǎng)素，確認(rèn)其為吲哚乙酸。除IAA外還有PAA、IBA。對(duì)植物向光性的解釋

內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布不均造成的外因：光照分布不均勻背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快生長(zhǎng)素多細(xì)胞生長(zhǎng)慢向光一側(cè)生長(zhǎng)素少產(chǎn)生部位作用部位有機(jī)物植物激素的概念

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從_______運(yùn)送到________，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量_______。

除生長(zhǎng)素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等．合成部位分布運(yùn)輸特點(diǎn)含量作用特點(diǎn)成分具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。很少顯著極性運(yùn)輸橫向運(yùn)輸非極性運(yùn)輸二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布自學(xué)天地吲哚乙酸--有機(jī)物主要集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位極性運(yùn)輸運(yùn)輸方向：形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端主動(dòng)運(yùn)輸形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端地上部地下部運(yùn)輸方式合作探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸（繪出示意圖）課堂小結(jié)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程1880年，達(dá)爾文1910年，鮑森·詹森1914年，拜爾1928年，溫特二、植物激素的概念三、植物激素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、和分布四個(gè)“部位”：生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位：作用部位：感光的部位：生長(zhǎng)彎曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的總結(jié)1、判斷下列各胚芽鞘的生長(zhǎng)情況生活在均勻光照下直立生長(zhǎng)不透光的紙盒—黑暗中直立生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲單側(cè)光照射胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)去尖端單側(cè)光照當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，感受光刺激的部位，彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（）A、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D、尖端、尖端下面的部分、尖端B當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)3、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（）B技能訓(xùn)練：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論abab結(jié)論：1、下端瓊脂塊的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊2、生長(zhǎng)素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組；結(jié)論2的證據(jù)不充分。如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？IAAabbaCCD胚芽鞘D將

生長(zhǎng)；不生長(zhǎng)素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)缴隙?，瓊脂C中沒(méi)有獲得生長(zhǎng)素。這是因?yàn)檫@是因?yàn)椋?/p>

技能訓(xùn)練：學(xué)生實(shí)驗(yàn)作作品

1、根據(jù)我們所學(xué)知識(shí)你能培養(yǎng)右面的植物造型嗎？