初中地理-天氣和氣候教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《天氣和氣候》教案【教學(xué)重點】【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）知道天氣和氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語（2）學(xué)生識別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號，能收看天氣預(yù)報。2.過程與方法（1）初步學(xué)會聯(lián)系實際區(qū)別天氣與氣候（2）通過對天氣和氣候特點的分析使學(xué)生學(xué)會用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識。3.情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得天氣與人類生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點】能夠正確區(qū)分天氣和氣候?！窘虒W(xué)難點】識記天氣符號，掌握預(yù)報天氣的技能【教學(xué)方法】讀圖、小組合作、多媒體輔助【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課中央電視臺做過調(diào)查，收視率最高的節(jié)目是《天氣預(yù)報》。請同學(xué)們想一想為什么收看《天氣預(yù)報》的人這么多呢？學(xué)生先思考、然后同桌交流結(jié)合自己的生活實際舉例說明。設(shè)計說明：用中央電視臺的《天氣預(yù)報》的收視率高，創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感到親切而又新奇。教師總結(jié)：可見，天氣和氣候與我們每個人都息息相關(guān),因此探討氣候的變化規(guī)律,對人類是很重要的,今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切相關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。<講授新課>

教師：材料一：今天晚上到明天，北京，晴，北風(fēng)四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容？您能說出天氣的概念嗎？課件：什么叫天氣？學(xué)生討論:根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同桌交流）

大屏幕出示圖片：看看這幾幅圖片各代表什么天氣？（晴、沙塵暴、下雪、刮風(fēng)下雨）我們剛剛是如何來描述天氣情況的？講解：天氣是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。大屏幕展示圖片：我們一起來總結(jié)一下天氣的特點？從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點。

學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快舉例：請學(xué)生舉例說明天氣的這兩個特點。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變??

過渡：同學(xué)們我們一般可以通過哪些途徑知道天氣情況呢？

學(xué)生：手機、電話（撥打121）、觀察（看云識天氣）、收看天氣預(yù)報等活動一：識別記憶天氣符號1、識別天氣符號（打開課本P68主要天氣符號圖）出示各種天氣圖片，配以講解天氣符號，形象直觀。2、記憶天氣符號各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進行鞏固。教師要及時評價。知識拓展：過渡：除了認(rèn)識前面那些天氣符號，也還要認(rèn)識風(fēng)向示意圖。教師講述：風(fēng)向，指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。大屏幕展示：畫風(fēng)向示意圖。教師講述：風(fēng)級，A.一道風(fēng)尾為2級B.一個風(fēng)旗為8級觀看幻燈片，判斷風(fēng)向。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？課件：衛(wèi)星云圖講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?小結(jié)：白色――代表云雨區(qū)綠色――代表陸地藍色――代表的是海洋。黃色――代表沙塵暴活動二：學(xué)做天氣預(yù)報員1、學(xué)做天氣預(yù)報員把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。過渡：說到“天氣”，一定還會有一個字眼出現(xiàn)在你的腦海中，那就是“氣候”。請同學(xué)們閱讀材料三：材料三：我們生活的株洲，四季分明，幾乎每年都是夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，年平均氣溫16-18℃，年平均降水1400-1700毫米；這種氣候特征屬于亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。那么什么是氣候呢？氣候具有什么特點？課件:播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）小結(jié)：氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。歸納：比較天氣和氣候天氣氣候概念區(qū)別練習(xí)：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——氣候；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用請同學(xué)們看大屏幕上的圖片：天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗，說說為什么不妥？臺風(fēng)——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適同學(xué)們了解當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c嗎？教師總結(jié)：我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。過渡：近年來，由于大氣污染嚴(yán)重，人們越來越關(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量，為了讓人們能更加清楚的了解到大氣環(huán)境質(zhì)量，在發(fā)布天氣預(yù)報的同時，也公布了對大氣環(huán)境監(jiān)測的結(jié)果，即發(fā)布空氣質(zhì)量日報，請同學(xué)們看大屏幕：我國部分城市空氣質(zhì)量日報（2012.6.24）城市名稱污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況北京95可吸入顆粒物Ⅱ良天津71可吸入顆粒物Ⅱ良石家莊61可吸入顆粒物Ⅱ良秦皇島49--Ⅰ優(yōu)太原34--Ⅰ優(yōu)哈爾濱63可吸入顆粒物Ⅱ良上海41--Ⅰ優(yōu)南京61可吸入顆粒物Ⅱ良總結(jié)：空氣質(zhì)量指數(shù)反映空氣被污染的程度，指數(shù)越大，污染越嚴(yán)重，對人類健康越有害。大氣環(huán)境的檢測主要是對可吸入顆粒物的檢測，就是我們常說的PM2.5.空氣污染指數(shù)反映空氣被污染的程度，數(shù)值越大說明污染越重閱讀下列材料，思考空氣質(zhì)量的高低對我們的健康有什么影響？材料一：1952年12月上旬，倫敦發(fā)生了一起震驚世界的煙霧事件，四周內(nèi)造成大約4000人死亡，8周后增加到8000人。這一事件的禍?zhǔn)资强諝馕廴?。材料二：隨著人類工業(yè)文明的發(fā)展，二氧化硫、二氧化氮等廢氣與日俱增。一些地方濃煙籠罩，城市上空難覓藍天，酸雨腐蝕著建筑物……空氣污染已經(jīng)成為多種疾病的重要致病因素，尤其是肺癌發(fā)病率高，與空氣污染有密切關(guān)系思考：如何能夠減少空氣污染，保持良好的空氣質(zhì)量，你能提些好的建議嗎？教師總結(jié)：減少工廠工業(yè)廢氣排放；控制汽車數(shù)量，盡量用節(jié)能車行；多植樹造林，凈化空氣；大量宣傳,提高人們的覺悟與認(rèn)識,加強環(huán)保意識。課堂小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？……小組討論，學(xué)生回答，大屏幕展出知識要點板書設(shè)計：氣候：穩(wěn)定天氣：多變天氣和氣候的區(qū)別對待天氣和氣候常用天氣符號氣候：穩(wěn)定天氣：多變天氣和氣候的區(qū)別對待天氣和氣候常用天氣符號大氣環(huán)境監(jiān)測大氣環(huán)境監(jiān)測對初中學(xué)生來說，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)科特點，學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有較大的差異。對初中地理教材的不適應(yīng)是他們學(xué)習(xí)地理的最大的困惑。初中的地理課程與小學(xué)的科學(xué)課程在教學(xué)重點上有很大的區(qū)別。所以在學(xué)習(xí)方法上還沒有轉(zhuǎn)變過來。其次是老師的教法有明顯的區(qū)別，小學(xué)的學(xué)科知識是老師與學(xué)生共同反復(fù)學(xué)習(xí)的過程，到了初中由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，課時少，學(xué)生基礎(chǔ)知識差異大等各方面的因素，因此在教法上有別于小學(xué)。而這種教法在短時間內(nèi)學(xué)生還沒有完全適應(yīng)。再次是我們學(xué)校處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此生源階梯性太大，學(xué)生素質(zhì)出異性大。通過上學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的地理綜合能力差，具體表現(xiàn)：動手能力不強，語言表達欠佳，課外知識積累少，地圖掌握能力較差，對地理學(xué)科缺乏熱情。今后努力方向：培養(yǎng)興趣，夯實基礎(chǔ)。常言道興趣是最好的老師，在課堂上多給學(xué)生講一些對生活有用的地理的地理知識、學(xué)生感興趣的地理知識，多搞一些地理活動。只要提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，那他們在課后就會多思考，多動手，多學(xué)，多問。課后再布置一些與當(dāng)堂課程相關(guān)的典型作業(yè)，做到對當(dāng)堂課的監(jiān)測與鞏固。加強讀圖，立足課堂。地圖是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科最顯著的特征。在地理課本中，很多知識以圖為主體，斌且在圖中蘊含了大量的信息。因此對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)非常重要。俗話說；“授人以魚不如授人以魚”，要擺脫地理學(xué)習(xí)的困境，一定要培養(yǎng)學(xué)生對“讀圖、析圖”能力的培養(yǎng)。效果分析這堂課，我的表現(xiàn)還是有些許不足的，因為有些緊張，整堂課可能過渡不是那么自然，但是卻也流暢。學(xué)生預(yù)習(xí)的比較充分，回答問題很積極。學(xué)生掌握的情況整體不錯，整體表現(xiàn)還算可以。不足之處，以后會注意并加以改正。從教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)具體情況來看，本節(jié)課突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，圍繞本節(jié)課的目標(biāo)，教師從生活入手，首先讓學(xué)生說出我們了解天氣預(yù)報的主要途徑，再從學(xué)生經(jīng)常接觸到的天氣預(yù)報展開，特別在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，播放錄制好的學(xué)生所熟悉的央視預(yù)報節(jié)目，利用其中的衛(wèi)星云圖、城市預(yù)報圖進行教學(xué)，通過模擬央視主持人，讓學(xué)生學(xué)會讀圖并布置學(xué)生課后收聽、收看天氣預(yù)報，貼近了學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察分析和記錄的習(xí)慣。在天氣符號的教學(xué)中，通過學(xué)生對書上圖片符號的自己來識別，這樣更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課的主體設(shè)計和主要步驟是以學(xué)生競賽的形式，以教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生間的雙邊活動為主體，把知識與能力、方法與過程、情感與價值目標(biāo)切實的落實于每一步教學(xué)活動中，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的“六個轉(zhuǎn)向”的思想理念。同時也體現(xiàn)了地理新課標(biāo)“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“學(xué)習(xí)對終身有用的地理”的理念。小組競賽的課堂活動也培養(yǎng)了學(xué)生合作與探究的能力,且對以后教學(xué)中的小組教學(xué)方式起到示范作用。本節(jié)課對于多媒體課件的處理應(yīng)用也較為成功，除了上課課件本身外，還自制了彩色圖片與卡片、自己錄制的音像，這些對于課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用，增強了直觀性、形象性，有助于加深學(xué)生印象，突破教學(xué)難點。這節(jié)課讓我感受到教師要以一個啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中去。本節(jié)課中我覺得自己在語言這方面有了很大的進步，在課堂上話語親切，不生硬，易于接受。我經(jīng)常用鼓勵性話適時評價，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然在教學(xué)中，也存在一些不足之處，如課堂活動內(nèi)容安排太長，主要原因是，對于知識點的取舍與對于課堂環(huán)節(jié)的整合力度還不夠，注意了方方面面，但不免有時間倉促，活動不充分之感。還是受應(yīng)試思路的影響，總想求大求全，不敢放開讓學(xué)生去展示。如，在學(xué)習(xí)諺語的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的熱情十分高漲，紛紛交流自己的收獲，但因為時間的關(guān)系，沒有讓學(xué)生盡情的交流。如再教時，在組織競賽時，把競賽規(guī)則直接展示在屏幕上以節(jié)省時間?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，本人要把所學(xué)的教學(xué)理念與教學(xué)技能應(yīng)用到平時教學(xué)中去，在實踐中不斷改進。本課是新課程湘教版七年級上第四章第一節(jié)的內(nèi)容。主要涉及到天氣和氣候定義及其區(qū)別，天氣預(yù)報等知識。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，為后面章節(jié)中氣溫和降水的變化與分布、世界氣候類型分布等的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而氣候是自然地理環(huán)境的重要組成部分。在中學(xué)地理教學(xué)中占有非常重要的地位。本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)以后各章，特別是區(qū)域地理知識的基礎(chǔ)之一，而且也是以后學(xué)生生活、參與生產(chǎn)的必備知識。從感性材料入手，聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，使學(xué)生在教學(xué)活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，并在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)會一些基本的技能和能力，這是貫穿本節(jié)教材編寫的指導(dǎo)思想。教材以天氣與人類生活的關(guān)系為切入點，體現(xiàn)了地理知識來源于生活中、服務(wù)于生活的新理念。教材中以大量形象化的圖片，這些圖片也是來源于生活。圖片的使用形象易懂，避免了學(xué)生對某些天氣現(xiàn)象的陌生感，也便于學(xué)生理解，且培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。教材中安排了課內(nèi)活動和課外延伸活動，體現(xiàn)了新教材注重學(xué)生主體性和對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。1.下列描述，是關(guān)于氣候的是（）A.今天夜間陰有小雨B.明天白天晴轉(zhuǎn)多云C.四季如春D.今天最高氣溫32度2.下列描述，關(guān)于氣候的是（）A.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少3.衛(wèi)星云圖上，表示云雨區(qū)的顏色是（）A.綠色B.白色C.黃色D.藍色4.下列天氣，適合出去游玩的是()A.B.C.D.5.早晨學(xué)校升國旗，小明發(fā)現(xiàn)國旗是朝東南方向飄揚的，請問，這里的風(fēng)向是()A.西北風(fēng)B.東南風(fēng)C.東北風(fēng)D.西南風(fēng)6.下面關(guān)于天氣符號的描述，正確的是（）二、連線題A.晴、霜凍、臺風(fēng)、揚沙B.晴、冰雹、雷雨、沙塵暴C.晴、霧、霜凍、浮塵D.晴、雷雨、冰雹、沙塵暴7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流行著這樣的話：春耕、夏種、秋收、冬藏。形成這種農(nóng)業(yè)模式的影響因素是（）A.緯度B.海陸C.地形D.氣候8.下列行為對空氣質(zhì)量沒有影響的是（

）

A．秋收后，村民把秸稈燒掉，用秸稈灰肥田

B．城里的汽車越來越多，尤其是私人汽車

C．許多家庭用煤爐生火做飯

D．電動摩托車的使用二、讀圖題1.根據(jù)下面的天氣預(yù)報圖，回答下列問題。（1）播報城市天氣狀況：廣州：桂林：廈門：上海：（2）圖中有雷陣雨的城市是（3）東海附近海面A的風(fēng)向和風(fēng)力是（4）南海附近海面B的風(fēng)向和風(fēng)力是《天氣和氣候》一課一練答案一、選擇題1.C.解析：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，這是多變的；氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，它具有穩(wěn)定性。故選C.2.D.解析：同第1題3.B.解析：在衛(wèi)星云圖上，綠色和黃色表示陸地；白色表示云雨區(qū)；藍色表示海洋。故選B.4.C.解析：A表示冰雹；B表示暴雨；C表示多云；D表示雷陣雨。故選C.5.A.解析：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向，國旗是朝東南方向飄的，說明風(fēng)是從西北方向刮來的。故選A.6.B.解析：這是對天氣符號的考察，第一個是晴；第二個冰雹；第一個雷陣雨；第四個是沙塵暴。故選B.7.D.8.D.解析：秸桿焚