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科學(xué)《會變顏色的水》活動反思

科學(xué)《會變顏色的水》活動反思

活動前對活動進行了深入的分析，并從班級幼兒實際經(jīng)驗水平出發(fā)，由幼兒的已有經(jīng)驗和興趣點為導(dǎo)向，展開教學(xué)，活動中孩子們的興趣極為濃厚，達到了很好的互動效果。下面就談?wù)劵顒雍蟮膸c思考。

本次活動的亮點就是：①每個環(huán)節(jié)的目的性強，形成層層遞進的效果。而魔法情境的創(chuàng)設(shè)不僅營造了游戲中學(xué)習(xí)、探索的氛圍，同時將操作的要點、方法自然融入其中，孩子們很樂意模仿操作，促使操作的常規(guī)順利過渡。②場地、座位的安排適宜。雖然孩子多，但采用大馬蹄形座位，在幼兒點心后將瓶子放在椅子后面，以老師施了魔法，若你悄悄地動了你的水瓶，你待會兒就沒有魔法變魔術(shù)來提醒幼兒不碰觸。將大的油桶放置在操作桌上。這樣在第一次實驗時幼兒在椅子上就可以操作，而且也方便討論小結(jié)實驗現(xiàn)象。再到操作桌處第二次實驗操作，共同觀察交流，最后集體交流小結(jié)。這樣幼兒實驗中避免了反復(fù)的走動所帶來時間的浪費和散出去收不回來的現(xiàn)象。③記錄的使用，在第二次操作后，幼兒集體交流兩種顏色變第三中顏色中采用蠟筆記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，這樣以記錄的方式展示出來，幼兒交流的興趣濃厚，而且吸引幼兒傾聽的興趣，同時也為老師的總結(jié)奠定基礎(chǔ)，幼兒比較容易理解。對顏色相結(jié)合變化的現(xiàn)象產(chǎn)生進一步探索的興趣。也給予幼兒另一種嘗試的方法——運用蠟筆來探索感知顏色相結(jié)合變第三種顏色的現(xiàn)象。

然而活動中的不足則是，活動中孩子們有好奇到興奮到成功整個活動中的情緒一直處于越走越高的狀態(tài)，有些太興奮。因此活動中在操作常規(guī)上沒有浪費時間，在情緒穩(wěn)定上到廢了時間?；顒雍蠓此迹⒆拥呐d奮與自己的一個狀態(tài)有著莫大的關(guān)系。自己的語言、語氣也激發(fā)了孩子的這一點。當(dāng)活動中反應(yīng)過來時已經(jīng)到了活動的尾聲。因此，通過本次活動自己在接下來的活動中要學(xué)會輕語展開教學(xué)。這樣則能更好的吸引幼兒的注意力，同時將興奮的或注意力不集中的幼兒

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