節(jié)約糧食-從我做起綜合實踐

節(jié)約糧食從我做起綜合實踐活動方案“綜合實踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結(jié)底，是為了學生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。結(jié)合我校實際，我制定了如下活動實施方案。一、活動主題設計新學期剛剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)每天午餐后垃圾桶里總有不少沒吃完的飯菜。班主任在班會上提出了這件事讓孩子們發(fā)表自己的看法，有的同學不置可否，大部分同學都認為這樣的做法是不對的。為更好地讓同學們認識到節(jié)約糧食的重要性并在實際生活中做到勤儉節(jié)約，我決定開展一次以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合實踐活動。通過這次活動，教育孩子們不要浪費糧食，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設與發(fā)展。二、教學目標設計1、通過讓孩子們自己調(diào)查了解社會、家庭、學校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。2、通過讓孩子們當小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力、交際能力、組織能力。3、培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。4、通過活動，讓孩子舉一反三，由節(jié)約糧食到節(jié)約水、電等，懂得保護環(huán)境。三、活動過程設計本次活動選擇三年級1班的學生，共分為五個階段（一）、準備階段1、明確這次活動的意義，通過開班會、學生分組討論等方式，讓學生明白這次活動的目的、方式方法和實施過程等。同時探討研究活動思路、實施過程中應當注意的問題等。2、組織學生準備必要的活動素材，例如圖片、文字資料、垃圾袋、鉛筆、紙張等等。3、提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等單位負責人做好解釋溝通工作，以便活動順利開展。（二）、查閱資料按照學生的分組，讓學生分工協(xié)作，利用電腦、書本等工具查閱糧食相關(guān)資料，如平時的食物來源都有哪些、各種食物營養(yǎng)價值如何、全球各國糧食種植以及利用清況如何、生活中存在的糧食浪費情形等等，一方面豐富學生的知識，另一方面加深學生對生活中糧食浪費現(xiàn)象的認識。（三）、現(xiàn)場調(diào)查了解在做好以上各項工作的前提下，按照學生分組情況分別對各個活動主題進行實施落實。可以采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式對第六周：溝通工作做好后，本小組學生在指導教師的帶領(lǐng)下開展采訪調(diào)查活動，可以按照一定順序逐個進行采訪，并做好采訪記錄，拍攝采訪照片，最后發(fā)放調(diào)查問卷并收回。eq\o\ac(○,2)家庭調(diào)查組：第四周：本小組學生工作相對簡單，活動開始后，本組學生將此次實踐活動的內(nèi)容、目的、實施方案等告知家長，并爭取他們的理解支持，進行必要的配合。第五周至第六周：結(jié)合上周的工作，本小組成員各自回家發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查了解自家的糧食浪費情況，可以和各自的父母、兄弟姐妹等交談了解，并將調(diào)查結(jié)果詳細記錄，將收集到的各種資料帶回學校統(tǒng)一整理研究。eq\o\ac(○,3)學校調(diào)查組：第四周：本小組調(diào)查范圍是此次活動的主要目標，人員可以適當增加。調(diào)查前準備好各種材料、設備，小組內(nèi)商討決定小組分工，分別負責采訪、記錄、發(fā)放問卷、拍攝照片等等。第五周至第六周：具體開展活動，對學校餐廳、教室內(nèi)、校園內(nèi)各角落等進行實地查看，同時對學校餐廳工作人員進行調(diào)查采訪，發(fā)放調(diào)查問卷，記錄調(diào)查情況。在指導教師的帶領(lǐng)下，本組學生分別對學校餐廳的垃圾桶、教室內(nèi)垃圾桶以及校園內(nèi)的垃圾桶進行檢查，是否有浪費糧食的情況，都有哪些食物被浪費掉了，拍下照片，做好記錄。eq\o\ac(○,3)體驗組：第四周：指導教師根據(jù)實際情況確定本小組的活動范圍，對周邊環(huán)境進行了解，制定參觀計劃。第五周至第六周：本小組到學校附近的超市、農(nóng)田等實地觀察糧食蔬果的種類、形狀、生產(chǎn)方式等，真切的體會糧食的來之不易，并拍下照片，記錄所觀察到的各種糧食蔬果的相關(guān)信息，寫出自己的所思所感。eq\o\ac(○,5)宣傳組：第四周至第五周：配合以上各小組活動的開展，積極準備所需各種資料、材料，并及時整理每一階段的活動成果。第六周：本小組是此次活動的最后一組，主要任務是根據(jù)前面各小組的調(diào)查采訪成果、收集到的照片、文字資料、收回的調(diào)查問卷等，整理歸納出現(xiàn)實生活中的主要的糧食浪費現(xiàn)象；通過討論總結(jié)出浪費糧食對家庭以及社會的影響和危害。第七周：所有小組共同完成這一階段的活動任務。在教師的指導幫助下，研究制定切實可行的節(jié)約糧食宣傳計劃，并加以實施。（三）、資料整理階段（第八周至第九周）第八周：活動的實踐調(diào)查階段基本結(jié)束，為有效地取得活動成果，各小組分別對本組活動資料進行整理，列出詳細的資料分類，統(tǒng)計各小組活動數(shù)據(jù)，歸類各種活動資料。第九周：在教師的指導下，各小組選出一名代表，組成臨時工作小組，分別將本組整理好的各種資料匯集到一起，并由臨時小組進行最終的歸納整理、分類歸檔，總結(jié)整理出活動成果，并裝訂成冊，以備后用。（四）活動成果展示設計（第十周至第十一周）至此，本次實踐活動已經(jīng)接近尾聲，為更好地發(fā)揮此次活動的效果，應當對此次活動成果進行展示交流。1、在班級召開“節(jié)約糧食”的報告大會。大會內(nèi)容可以包括詩歌表演、小品、宣讀節(jié)糧調(diào)查報告書等。2、召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。3、向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報、廣告詞，并出一期專欄等。4、最后，將各種資料整理歸檔，形成研究成果，并存檔以備后用。五、老師點評與反思活動結(jié)束后，我作為此次活動的策劃人和指導教師，將對這次綜合實踐活動做出點評和反思。附件：“生活中糧食浪費現(xiàn)象”學生調(diào)查問卷學校班級姓名為了解同學們對生活中糧食浪費現(xiàn)象的認識與看法，加強同學們的節(jié)約觀念，特設計此問卷。希望你能以認真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案。謝謝你對活動的支持！1、學校的飯菜合你的口味嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不2、你每天的飯菜都能吃完嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不3、你覺得自己平時節(jié)約糧食嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不4、你身邊的同學經(jīng)常浪費糧食嗎？（）A、A經(jīng)常B有時C從不謝謝您的合作！XX年X月X日“生活中糧食浪費現(xiàn)象”社會調(diào)查問卷1、您有浪費糧食的情況嗎？（）A：經(jīng)常B：有時C：從不2、您晚飯時會將中午的飯菜到掉嗎？（）A：經(jīng)常B：有時C：從不3、您認為浪費糧食的做法正確嗎？（）A：不會B：正確C：或許4、您身邊的朋友會浪費糧食嗎？（）A：經(jīng)常B：有時C：從不5、如果發(fā)現(xiàn)家人浪費糧食，您會制止嗎？（）A：制止B：不管C：勸誡6、外出吃飯你會打包帶回剩余的嗎？A：經(jīng)常B：有時C：從不謝謝您的合作！XX年X月X日將數(shù)據(jù)按下面的表格進行匯總。小學節(jié)約糧食問卷統(tǒng)計表內(nèi)容數(shù)據(jù)選項學校的午餐是否合你的口味每天的午餐是否都吃完是否覺得自己平時節(jié)約糧食人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比A經(jīng)常B有時C從不合計社會問卷統(tǒng)計表內(nèi)容數(shù)據(jù)選項您有浪費糧食的情況嗎？您身邊的