幼兒園課程概論（2014年高等教育出版社出版的圖書）

幼兒園課程概論（2014年高等教育出版社出版的圖書）2014年高等教育出版社出版的圖書01成書過程教材目錄教材特色內(nèi)容簡介教學資源作者簡介目錄0305020406基本信息《幼兒園課程概論》是由王春燕主編，高等教育出版社2014年出版的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。該教材可供五年制高職學前教育專業(yè)的學生使用，也可作為職業(yè)學校學前教育專業(yè)3+2學制學生的教材及幼教教師在職培訓教材。該教材共分四個模塊十五個單元，主要內(nèi)容包括：涉及幼兒園課程概述、幼兒園課程基本原理、幼兒園教育活動設計、幼兒園經(jīng)典課程模式。此外，從每一單元的“學習目標”入手，進入“問題情境”，進行“基礎知識”，然后進行“案例評析”，“小結”關鍵概念與主要觀點，再輔以“學習拓展”，最后以“思考題”和“項目實踐”結束。成書過程成書過程該教材采用雙師型編寫團隊，是由來自中國不同地方高校的教師及地方幼教教研員所組成的編寫小組共同創(chuàng)作完成的。主編為浙江師范大學杭州幼兒師范學院王春燕教授，編寫人員有南京師范大學教科院原晉霞博士、副教授；北京工業(yè)大學高等教育研究所關少化博士、副教授。浙江師范大學杭州幼兒師范學院秦元東、劉寶根、甘劍梅博士、副教授；浙江金華職業(yè)技術學院杜麗靜老師；浙江省杭州市西湖區(qū)幼教教研員沈穎潔老師。該教材的體例、內(nèi)容框架及大綱由主編王春燕確立。具體編寫分工如下：模塊一、單元一幼兒園課程的概念與特點（王春燕）；模塊二、單元一幼兒園課程目標的確立（王春燕）；單元二幼兒園課程內(nèi)容的選擇（關少化）；單元三幼兒園課程內(nèi)容的組織（劉寶根）；單元四幼兒園課程的實施（杜麗靜、王春燕）；單元五幼兒園課程的評價（秦元東）；模塊三、單元一學科（領域）活動設計（沈穎潔、秦元東）；單元二主題活動設計（沈穎潔、秦元東）；單元三區(qū)域活動設計（秦元東）；模塊四、單元一五指活動課程（原晉霞）；單元二幼稚園行為課程（原晉霞）；單元三蒙臺梭利課程（杜麗靜）；單元四高課程（原晉霞）；單元五華德福幼兒教育課程（甘劍梅）；單元六瑞吉歐幼兒教育體系（原晉霞）。該書統(tǒng)稿工作由主編負責，經(jīng)過提出修改意見——反饋——編寫者修改——主編最后修改——定稿

。該教材在編寫過程中，編者參考、借鑒了中國國內(nèi)外學者的研究成果

。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《幼兒園課程概論》共分四個模塊，包括十五個單元，主要內(nèi)容包括：主要內(nèi)容包括：涉及幼兒園課程概述、幼兒園課程基本原理、幼兒園教育活動設計、幼兒園經(jīng)典課程模式。此外，從每一單元的“學習目標”入手，進入“問題情境”，進行“基礎知識”，然后進行“案例評析”，“小結”關鍵概念與主要觀點，再輔以“學習拓展”，最后以“思考題”和“項目實踐”結束

。教材目錄教材目錄（注：目錄排版順序為從左列至右列

）教學資源教學資源《幼兒園課程概論》配有“幼兒園課程概論”數(shù)字課程，該數(shù)字課程電子教案、演示文稿等多種資源

。教材特色教材特色該教材注重學生的原有經(jīng)驗和思維水平，與本科教材相比降低了理論知識的難度，改變了內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，突出理實一體，“教、學、做”合一，具有以下幾個特點：一、注重基礎知識。在內(nèi)容的闡述方面以幼兒園課程的基本概念、原理為主線，結合實踐案例呈現(xiàn)；同時也吸收學術研究的成果，客觀認識并反映幼兒園課程改革的實踐與探索，塑造學生基本的幼兒園課程理論素養(yǎng)。在內(nèi)容的層次性上與本科教材有一定的分野。二、強調(diào)聯(lián)系課程實踐。該教材在幼兒園課程基本內(nèi)容的闡述上將聯(lián)系幼兒園課程實踐中的案例展開分析。三、教、學、做合一。注重“做中學、做中教”。打破傳統(tǒng)的教材呈現(xiàn)方式，設計了一些做中學、做中練、做中思的問題情境。四、自主學習。注重以特別的體例設計和內(nèi)