人才開(kāi)發(fā)（概念）

人才開(kāi)發(fā)（概念）概念01簡(jiǎn)介內(nèi)容新理念中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施目錄030204基本信息人才開(kāi)發(fā)是指將人的智慧、知識(shí)、才干作為一種資源加以發(fā)掘、培養(yǎng)，以便促進(jìn)人才本身素質(zhì)的提高和更加合理的使用。人才開(kāi)發(fā)包括：挖掘人才、培養(yǎng)人才，即從現(xiàn)有人才資源中發(fā)現(xiàn)有能力的人，進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，提高他們的業(yè)務(wù)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)水平。簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介人才開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是提高企業(yè)素質(zhì)的根本保證。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略人力資源的思想，進(jìn)行人才開(kāi)發(fā)的主體思路是必須圍繞戰(zhàn)略分解目標(biāo)，設(shè)置崗位，配置人員，事人相宜。用人的首要出發(fā)點(diǎn)是戰(zhàn)略性的眼光，根據(jù)戰(zhàn)略來(lái)調(diào)配企業(yè)的人力資源。每個(gè)員工的長(zhǎng)處和才干都可以分為若干類(lèi)型，有的擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)，有的適合技術(shù)分析，有的喜歡沖鋒陷陣，有的足智多謀，要使其特點(diǎn)與工作崗位相適應(yīng)。假如不把各人的才能用到最能發(fā)揮其作用的地方去，那對(duì)人才是一個(gè)壓制，對(duì)事業(yè)是一種極大的浪費(fèi)。新理念新理念第一，智力乘以活力等于績(jī)效人才開(kāi)發(fā)示范企業(yè)開(kāi)發(fā)人才無(wú)非是兩個(gè)支點(diǎn):1提升其智力2.激發(fā)其活力。如果你的部下，你的孩子，你的學(xué)生，他的智力提升了，活力增加了，則這個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)生，這個(gè)部下就開(kāi)發(fā)好了。我們的部下，我們的員工，如果是不聰明的，絕對(duì)干不出活來(lái)。他很聰明，但不想干活，沒(méi)有活力，也不行。所以，我們說(shuō)兩個(gè)要素，一個(gè)是智力，一個(gè)是活力，他們二者的乘積就造成了我們方方面面的業(yè)績(jī)。這個(gè)開(kāi)發(fā)公式非常有意思，它從根本上把握住了人才開(kāi)發(fā)的要點(diǎn)。如果這么來(lái)研究問(wèn)題，那么，開(kāi)發(fā)人才的方式大概有三大類(lèi)。第一類(lèi)叫培養(yǎng)性開(kāi)發(fā)，手段是教育。這就是我們的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生以至于我們的基礎(chǔ)教育，還包括我們的學(xué)前教育。中國(guó)有句古話叫啟蒙?！皢ⅰ笔恰按蜷_(kāi)”，“蒙”是“懵里懵懂”，讓他突然之間恍然大悟，這不是啟蒙嗎？啟蒙就是人才開(kāi)發(fā)。第二類(lèi)是使用。用人也是開(kāi)發(fā)人。第三類(lèi)是政策。政策也是開(kāi)發(fā)人，政策好的情況下，人們的智力水平提升，活力提升。我們的改革就是提升了我們的活力。第二，投資智力的開(kāi)發(fā)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)最大開(kāi)發(fā)體能、技能、智能，根據(jù)研究，大概是1:3:9的投入成本，可一旦轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，能力開(kāi)發(fā)出來(lái)，就不是1:3:9了，是1:10:100，三種能力的開(kāi)發(fā)投入是不一樣的，產(chǎn)出差距更大。內(nèi)容內(nèi)容人才開(kāi)發(fā)主要包括以下活動(dòng)：人才開(kāi)發(fā)1.人才的選拔，即識(shí)別發(fā)現(xiàn)和挑選人才；“治國(guó)之道，唯在用人”。企業(yè)也是如此，用人是領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)。再好的決策和計(jì)劃，如無(wú)一批德才兼?zhèn)洹⒕鲝?qiáng)干的人去執(zhí)行和實(shí)施，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。所以，能否最大限度地挖掘和利用人才，是衡量領(lǐng)導(dǎo)水平高低的一條重要標(biāo)志。2.人才的培養(yǎng)，對(duì)潛人才和現(xiàn)有人才進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提高他們的水平；對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過(guò)程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)人才的形式有多種，除了在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓(xùn)班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵(lì)自學(xué)成才。人才培養(yǎng)的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)是多層次的，包括高級(jí)經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)；職能管理人才的培養(yǎng)和基層管理人才的培養(yǎng)，等等。3.人才的使用，把發(fā)現(xiàn)和培育的人才安排到適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧?，讓他們充分發(fā)揮作用；4.人才的調(diào)劑，即把各種人才從不適合的工作崗位調(diào)動(dòng)到更加適合的工作崗位，使人盡其才；5.人才的管理，這是人才開(kāi)發(fā)的必要條件，要建立健全什種規(guī)章制度、管理檔案等，保證人才開(kāi)發(fā)的需要。中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施（一）、制定開(kāi)發(fā)規(guī)劃人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃工作是人力資源能力建設(shè)工作中非常重要的環(huán)節(jié)之一，要做好人力資源能力建設(shè)工作，必須做好人力資源開(kāi)發(fā)工作和開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃工作。政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)以及組織與組織之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這對(duì)中國(guó)的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才提出了更新更高的目標(biāo)要求，中國(guó)的發(fā)展也面臨著比較嚴(yán)峻的政治、經(jīng)濟(jì)與資源等方面的壓力。為政之要首先在人才戰(zhàn)略規(guī)劃。第一，進(jìn)行黨政領(lǐng)導(dǎo)人才的供給和需求分析。第二，根據(jù)供給和需求分析，并結(jié)合國(guó)情與未來(lái)挑戰(zhàn)，確立黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)。第三，根據(jù)規(guī)劃戰(zhàn)略與遠(yuǎn)景目標(biāo)，制定相應(yīng)的政策規(guī)定或者開(kāi)發(fā)措施。第四，做好各項(xiàng)開(kāi)發(fā)保障工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)。（二）、創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制科學(xué)的考評(píng)機(jī)制