高中歷史-開(kāi)辟文明交往的航線教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人民版歷史必修二《開(kāi)辟文明交往的航線》課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)PAGE2PAGE《開(kāi)辟文明交往的航線》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】人民版【課題名稱】專題五走向世界的資本主義市場(chǎng)【學(xué)時(shí)】一課時(shí)【課標(biāo)依據(jù)】概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力目標(biāo) （1）掌握新航路開(kāi)辟的原因（包括經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、思想根源、宗教根源和客觀條件）和經(jīng)過(guò)（包括四位航海家和四條航線）；（2）學(xué)會(huì)辨證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件，能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉以及新航路開(kāi)辟給不同地區(qū)帶來(lái)的不同影響（包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技思想文化等），從而感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性。二、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)引用史料、動(dòng)態(tài)演示等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開(kāi)辟的原因和條件；（2）通過(guò)播放視頻資料、表格歸納、歷史比較、問(wèn)題討論等方法幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力；（3）通過(guò)引用史料、討論、問(wèn)題探究等方法深入理解新航路開(kāi)辟的影響，并能正確評(píng)價(jià)該歷史事件；（4）學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史情境，豐富與提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義擴(kuò)張、惟利是圖的本質(zhì)；從而培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理；（2）通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟過(guò)程的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神；（3）通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)辟是歷史的進(jìn)步，同時(shí)該過(guò)程及其結(jié)果又充滿血腥味和罪惡感?！局攸c(diǎn)】新航路開(kāi)辟的原因和影響?！倦y點(diǎn)】辯證分析新航路開(kāi)辟的影響（進(jìn)步性與災(zāi)難性）?！驹O(shè)計(jì)過(guò)程】【導(dǎo)入】（教師活動(dòng)）通過(guò)第一張世界地圖“分散的世界文明”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界文明的分布是點(diǎn)狀的，聯(lián)系是偶爾的。展示第二張圖片分別是“15和16世紀(jì)”歐洲人繪制的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，回答問(wèn)題。16世紀(jì)的地圖比15世紀(jì)多了什么地方？又是什么事情導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的改變？（學(xué)生活動(dòng)）美洲以及新航路的開(kāi)辟。（教師活動(dòng)）為紀(jì)念地理大發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谄咸蜒览锼贡舅潘购涌诖Ａ⒘艘粋€(gè)紀(jì)念碑。15、16世紀(jì)之交，西歐各國(guó)都想探尋通往東方的航線，經(jīng)過(guò)一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，終于開(kāi)辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被稱為新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般將這一過(guò)程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。地理大發(fā)現(xiàn)改變了世界各大陸和各大洋的分割孤立狀態(tài)，加強(qiáng)了世界范圍的聯(lián)系，為世界市場(chǎng)的開(kāi)始形成準(zhǔn)備了條件。地理大發(fā)現(xiàn)也是充滿血腥事件的近代殖民地掠奪和殖民地瓜分的開(kāi)始。（設(shè)計(jì)意圖）1、站在宏觀角度，以歷史理性思考的方式，引出將世界聯(lián)系起來(lái)的新航路。2、將歷史重現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境?！局v授新課】二、東方的誘惑——新航路開(kāi)辟的背景（教師活動(dòng)）何為新航路？又稱“地理大發(fā)現(xiàn)”，指15～16世紀(jì)，西歐各國(guó)本想探尋不經(jīng)地中海而從海上通往東方的航路，經(jīng)過(guò)一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開(kāi)辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。（設(shè)問(wèn)）面對(duì)生死未卜的艱難遠(yuǎn)航，是什么驅(qū)使航海家冒險(xiǎn)呢？1、新航路開(kāi)辟的背景（材料展示）材料一15世紀(jì)以后，西歐各國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速起來(lái)，對(duì)鑄造貨幣的黃金需求量日益增大?！靶屡d的資產(chǎn)階級(jí)要用黃金來(lái)擴(kuò)充資本”“社會(huì)上層用于奢華的生活享受”——恩格斯材料二1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會(huì)財(cái)富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段?！度蛲ㄊ贰匪顾蚶锇⒅Z斯思考：新航路開(kāi)辟的根本原因是什么？（1）根本原因：西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽。（材料展示）材料三“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西！誰(shuí)有了它，誰(shuí)就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的?！薄鐐惒疾牧纤摹皷|方黃金遍地，香料盈野……金瓦蓋頂，金磚鋪地……東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂(lè)園?！薄R可·波羅思考：新航路開(kāi)辟的主觀原因是什么？（2）主觀原因：歐洲人狂熱追求貨幣的“尋金熱”。（材料展示）材料五“到世界各地去，將福音傳播給每一個(gè)人”?！恶R可福音》材料六“為上帝和陛下服務(wù)，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們”。———迪亞士思考：新航路開(kāi)辟的宗教原因是什么？（3）宗教原因：熱衷于傳播天主教（材料展示）奧斯曼奧斯曼土耳其通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示思考：新航路開(kāi)辟的直接原因是什么？（4）直接原因：傳統(tǒng)的商路受到奧斯曼土耳其帝國(guó)的控制（教師活動(dòng)）假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備了哪些遠(yuǎn)航的條件呢？（學(xué)生活動(dòng)）造船技術(shù)的進(jìn)步、航海技術(shù)的進(jìn)步、地圖繪制技術(shù)的進(jìn)步、地理知識(shí)的進(jìn)步、有膽識(shí)的航海家?！竞献魈骄俊繛槭裁词紫仁俏靼嘌篮推咸蜒雷畛蹰_(kāi)辟新航路？第一，兩國(guó)都位于大西洋沿岸，這一地理位置有利于它們向海外發(fā)展。第二，兩個(gè)國(guó)家都掌握了航海技術(shù)，特別是葡萄牙在航海技術(shù)上比較先進(jìn)。第三，兩國(guó)已建立起君主專制的政權(quán)，統(tǒng)治者希望通過(guò)海外探險(xiǎn)獲得財(cái)富，以鞏固并加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。第四，新航路的開(kāi)辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情緒有關(guān)。材料信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人，從8世紀(jì)初起就處在外來(lái)穆斯林的統(tǒng)治和壓迫下，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)世紀(jì)的收復(fù)失地運(yùn)動(dòng)，到1492年西班牙才收復(fù)了阿拉伯人在半島上的最后據(jù)點(diǎn)格拉納達(dá)。葡萄牙人和西班牙人在斗爭(zhēng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族情緒和宗教情緒，因此，當(dāng)他們?cè)谙蚝Ｍ鈹U(kuò)張時(shí)也把傳播基督教作為自己的精神動(dòng)力。三、乘風(fēng)破浪——新航路開(kāi)辟的過(guò)程（結(jié)合地圖）1、向東航行（1）1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的好望角（2）1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達(dá)·伽馬沿著迪亞士開(kāi)辟的航路，終于到達(dá)了印度。2、向西航行（1）1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥倫布橫渡大西洋，開(kāi)辟了通往美洲的新航路。（2）1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)繞過(guò)了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了環(huán)球航行。（教師總結(jié)）新航路的開(kāi)辟圓滿的完成了任務(wù)，他們經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的洗禮，我們也感受了航海家偉大的膽識(shí)和氣魄。他們?cè)谔剿髦械膱?jiān)毅勇敢，百折不回的精神令人欽佩；他們探索的結(jié)果既有利于人類(lèi)文明的進(jìn)步，又給許多地區(qū)帶來(lái)了災(zāi)難。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)這些歷史人物的時(shí)候，在分析他們的所作所為的時(shí)候，不能以一種傾向掩蓋另一種傾向，而應(yīng)該客觀、全面地進(jìn)行辯證的評(píng)價(jià)。四、夢(mèng)之彼岸——新航路開(kāi)辟的影響（教師活動(dòng)）通過(guò)展示材料分析新航路開(kāi)辟的積極影響和消極影響A、新航路開(kāi)辟的積極影響1、為葡、西等國(guó)帶來(lái)了巨大的財(cái)富，引發(fā)“地理大發(fā)現(xiàn)”。通過(guò)歷次的海外航行，大批地區(qū)被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)之后，到16世紀(jì)末，歐洲人對(duì)于世界陸地面積的了解，已經(jīng)比14世紀(jì)時(shí)增加了5倍之多。他們把這個(gè)過(guò)程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。同時(shí)，遠(yuǎn)航給葡萄牙、西班牙帶來(lái)了巨大財(cái)富，兩國(guó)因此發(fā)展成為歐洲富國(guó)。2、新航路的開(kāi)辟對(duì)世界影響（1）新航路的開(kāi)辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開(kāi)始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。新航路發(fā)現(xiàn)以后，世界上原來(lái)相互隔絕的地區(qū)溝通起來(lái)，這可以說(shuō)是世界各地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)的第一步，也可以說(shuō)是新航路開(kāi)辟的最重大影響。正是由于世界走向會(huì)合，人類(lèi)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。這在一定程度上成為人類(lèi)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（2）貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大，地區(qū)性的貿(mào)易開(kāi)始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)?！竞献魈骄俊啃潞铰返拈_(kāi)辟對(duì)世界市場(chǎng)的形成具有什么意義？促進(jìn)了世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始形成。（1）加強(qiáng)了歐洲同亞洲非洲以及“新發(fā)現(xiàn)”的美洲等地的聯(lián)系，逐漸結(jié)束了各地相互孤立的狀態(tài)；（2）各地的文明發(fā)生接觸與碰撞，開(kāi)始了匯合交融，日益連成一個(gè)整體；（3）地區(qū)性的貿(mào)易開(kāi)始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，貿(mào)易數(shù)量和貿(mào)易品種也急劇增加，大大促進(jìn)了不同國(guó)家和地區(qū)貿(mào)易的發(fā)展。在歐洲市場(chǎng)上，出現(xiàn)了許多以前所沒(méi)有的新商品，如煙草、咖啡、可可和茶葉等。以往歐洲人很少食用的大米和蔗糖，輸入量大大增加了。來(lái)自東方的產(chǎn)品──香料更是大量涌入歐洲國(guó)家，結(jié)果使得市場(chǎng)上的商品結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了變化。像香料這樣一些歷來(lái)只是供貴族富豪享用的高級(jí)奢侈品，逐漸成為普通人消費(fèi)的大眾化商品。歐洲商業(yè)上的這些重大變化，表明地理大發(fā)現(xiàn)之后世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系已經(jīng)大為加強(qiáng)，從而使得由于各國(guó)地理、民族傳統(tǒng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的差異而產(chǎn)生的地域分工有了新發(fā)展，出現(xiàn)了早期的世界市場(chǎng)。3、新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲的影響（1）引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類(lèi)日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化（股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)），貿(mào)易中心也由原來(lái)的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到大西洋沿岸。（2）加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展?！竞献魈骄俊俊吧虡I(yè)革命”和“價(jià)格革命”材料一隨著西方殖民時(shí)代的到來(lái)，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯，甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，增加了人類(lèi)的食品種類(lèi)，改變了人的飲食結(jié)構(gòu)，歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》材料二所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場(chǎng)；歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙西班牙尼德蘭英國(guó)所取代?！紫槊裰骶帯妒澜缰泄攀贰凡牧先?6世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬(wàn)公斤增加到119萬(wàn)多公斤，……物價(jià)上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階級(jí)靠使用廉價(jià)的勞動(dòng)力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處?！紫槊裰骶帯妒澜缰泄攀贰罚?）“商業(yè)革命”表現(xiàn)為：①世界市場(chǎng)的擴(kuò)大。新航路開(kāi)辟后，世界上原本相互隔絕的地區(qū)溝通起來(lái)，歐洲同美洲、亞洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，世界市場(chǎng)擴(kuò)大了。②商品流通種類(lèi)的增多。世界市場(chǎng)擴(kuò)大意味著產(chǎn)品越來(lái)越多的出現(xiàn)在各國(guó)的市場(chǎng)上。美洲的許多農(nóng)產(chǎn)品，如馬鈴薯、玉米等傳到歐洲，非洲的咖啡傳到歐美。③商路貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移。世界貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。（2）“價(jià)格革命”表現(xiàn)為：美洲的白銀流向歐洲，使歐洲物價(jià)上漲，貨幣迅速貶值，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系受到?jīng)_擊，這對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，被稱為“價(jià)格革命”。受價(jià)格革命的影響，社會(huì)發(fā)生了分化：①新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)一方面付出貶值的貨幣工資，另一方面高價(jià)售出商品，獲得暴利；②按傳統(tǒng)方式收取貨幣地租的封建主，因貨幣貶值而使實(shí)際收入減少，日益衰落；③靠土地收入的農(nóng)民和固定工資收入的雇傭工人，因通貨膨脹日益貧困化。這一切都加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。B、新航路開(kāi)辟的消極影響材料“引發(fā)了歐洲近代幾個(gè)世紀(jì)的大規(guī)模海外擴(kuò)張，開(kāi)始了歐洲對(duì)世界征服和侵略的歷史?！薄R世力主編《世界史綱》1、對(duì)印第安人大肆屠殺，把美洲納入征服和血腥掠奪的對(duì)象。此后，西班牙、葡萄牙占據(jù)了美洲大部分地區(qū)。在殖民者的屠殺、奴役，以及歐洲傳染病的侵襲下，種族幾乎滅絕。因此是一場(chǎng)空前的災(zāi)難。2、歐洲殖民者對(duì)亞洲、非洲和美洲進(jìn)行殖民活動(dòng)，將大量財(cái)富運(yùn)回歐洲并轉(zhuǎn)化為資本，造成殖民地人民的極端貧困和落后。課外延伸、培養(yǎng)興趣新航路的開(kāi)辟對(duì)人類(lèi)社會(huì)有著重要的影響。有人說(shuō)它是世界市場(chǎng)聯(lián)系之路,有人說(shuō)它是人類(lèi)文明交流之路,也有人認(rèn)為它是殖民掠奪之路,以及人類(lèi)思想震撼之路.你是怎么認(rèn)為的呢？【合作探究】閱讀鄭和下西洋和新航路開(kāi)辟航海組織和任務(wù)對(duì)照表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

船隊(duì)性質(zhì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源航海目的船隊(duì)成員扮演角色中國(guó)皇朝特遣船隊(duì)國(guó)庫(kù)支付宣揚(yáng)國(guó)威官吏、士兵、水手、工匠外交使團(tuán)歐洲私人航海探險(xiǎn)隊(duì)股份公司和私人集資為主，王室贊助探險(xiǎn)，尋找新土地、黃金和香料冒險(xiǎn)家、投資商、水手、工匠殖民者、通商者、海盜結(jié)合材料分析我國(guó)明清時(shí)期的遠(yuǎn)航事業(yè)與西方相比，由先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后的原因。中國(guó)方式的航海規(guī)模龐大，以宣揚(yáng)國(guó)威為目的，造成了重大損耗，再加上明清閉關(guān)自守，實(shí)行海禁，航海事業(yè)每況愈下。歐洲方式的航海，為新興資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新的活動(dòng)場(chǎng)所，促進(jìn)了資本主義迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)洋事業(yè)蒸蒸日上?！颈菊n小結(jié)】14、15世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對(duì)黃金的追求、傳統(tǒng)商路受阻等成為新航路開(kāi)辟的原因。地理知識(shí)、指南針的運(yùn)用、航海造船技術(shù)的進(jìn)步是新航路開(kāi)辟的客觀條件。葡、西兩國(guó)地處大西洋沿岸，又是中央集權(quán)的封建國(guó)家，首先開(kāi)辟了新航路。新航路的開(kāi)辟證明了地圓學(xué)說(shuō)的正確性，打破了長(zhǎng)期以來(lái)世界上各個(gè)國(guó)家、地區(qū)和民族之間相對(duì)隔絕的狀態(tài)，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要條件；促進(jìn)了西歐封建制度的解體和資本主義的成長(zhǎng)，反映了人類(lèi)開(kāi)始由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡的歷史趨勢(shì)；與此同時(shí)歐洲殖民者開(kāi)始了對(duì)亞、美洲的殖民活動(dòng)，歐洲早期殖民侵略和血腥掠奪，一方面促進(jìn)了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地落后和貧困，改變了東西方關(guān)系?！堕_(kāi)辟文明交往的航線》學(xué)情分析1、高一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)完成了必修Ⅰ即模塊Ⅰ“中外政治史”的學(xué)習(xí)，對(duì)中外政治的發(fā)展歷程有一定的了解，已初步具備對(duì)政治發(fā)展史背后的原因相關(guān)的探究方法和能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

2、學(xué)生對(duì)于本課比較感興趣，初中歷史教科書(shū)中新航路的開(kāi)辟也是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較深刻的印象，值得拓展的空間很大，史料也十分豐富。

3、高中學(xué)生的思維活躍，個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈。4、但也要考慮到，新航路開(kāi)辟的知識(shí)是學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，加之大多數(shù)學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平還很有限，而且不重視歷史的學(xué)習(xí)，因此對(duì)這段歷史還不能形成理性認(rèn)識(shí)。高中階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠深刻理解新航路開(kāi)辟的原因，并進(jìn)而分析、探討其對(duì)世界的影響。上課時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí)采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維?！堕_(kāi)辟文明交往的航線》效果分析本課以設(shè)計(jì)問(wèn)題為中心，沿著“提出問(wèn)題—解決問(wèn)題”方向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，注重讓學(xué)生參與探究的設(shè)計(jì)和學(xué)生的動(dòng)手操作，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)效果較好之處：1．多媒體手段的使用比較得當(dāng)，在信息技術(shù)與學(xué)科教育整合過(guò)程中，能遵循有效性和簡(jiǎn)約的原則，圍繞教學(xué)目標(biāo)，使用恰當(dāng)圖片文字資料，多途徑刺激學(xué)生思維，同時(shí)也不會(huì)造成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。2．落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)提醒學(xué)生在課本上標(biāo)注等方法在課本和課堂討論問(wèn)題間架起一個(gè)橋梁，盡力使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)有所依托，在以后的回顧復(fù)習(xí)中能夠自己解決基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題。3．關(guān)注到情感教育，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生重溫人類(lèi)歷史上那些探險(xiǎn)家艱辛的旅程，學(xué)生體會(huì)探險(xiǎn)家們勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【教材分析】《開(kāi)辟文明交往的航線》是人民版高中歷史教材必修二專題五《走向世界的資本主義市場(chǎng)》的第一課內(nèi)容，是工業(yè)文明崛起的開(kāi)篇，是經(jīng)濟(jì)全球化的起步階段。新航路的開(kāi)辟，將世界連成一個(gè)相互影響的整體，此后的幾個(gè)世紀(jì)，其他各州逐漸成為西歐資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。這一事件更是從世界古代史向世界近代史過(guò)渡的的關(guān)鍵事件，故學(xué)好本課內(nèi)容至關(guān)重要。本課內(nèi)容為人民版必修2專題五第一節(jié)。15世紀(jì)末以來(lái)，分散的世界文明逐漸走向聯(lián)系。本課圍繞世界文明走向聯(lián)系的起點(diǎn)——新航路開(kāi)辟的原因和過(guò)程，從古代農(nóng)業(yè)文明區(qū)域的相互隔絕、資本主義在歐洲產(chǎn)生、新航路開(kāi)辟和文明的連接，勾畫(huà)出了人類(lèi)從分散到走向聯(lián)系的過(guò)程，分析了世界聯(lián)系加強(qiáng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，從而揭開(kāi)整體世界歷史的序幕。《開(kāi)辟文明交往的航線》評(píng)測(cè)練習(xí)1、開(kāi)辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過(guò)的海洋是:（D）A．印度洋、大西洋、太平洋B．太平洋、大西洋、印度洋C．大西洋、印度洋、太平洋D．大西洋、太平洋、印度洋2、新航路的開(kāi)辟在歐洲引起了所謂的“商業(yè)革命”，“商業(yè)革命”主要是指 （D）①擴(kuò)大了各地區(qū)、各民族的經(jīng)濟(jì)交往 ②歐洲與亞洲、非洲的貿(mào)易擴(kuò)大③歐洲市場(chǎng)商品種類(lèi)繁多 ④歐洲商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到地中海沿岸A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③3、新航路的開(kāi)辟引起了所謂的“價(jià)格革命”。下列關(guān)于“價(jià)格革命”的表述不正確的是（C）A.金銀價(jià)值下降，物價(jià)上漲 B.引起了階級(jí)力量對(duì)比的變化C.擴(kuò)大了世界各地區(qū)間的交往 D.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展4、下列關(guān)于“價(jià)格革命”的表述，錯(cuò)誤的是:BA.它是西歐資本原始積累的一個(gè)重要組成B.它阻礙了西歐資本主義的成長(zhǎng)C.加速了社會(huì)的分化

D.使封建地主勢(shì)力衰落5、新航路開(kāi)辟后，逐漸成為國(guó)際貿(mào)易中心的是:A①里斯本 ②塞維利亞③安特衛(wèi)普 ④倫敦A.①②③④ B.②④C.②③D.①②③課后探討：

學(xué)完本節(jié)西方人的新航路開(kāi)辟,自然讓人聯(lián)想到“東方的鄭和下西洋”，

早在歐洲冒險(xiǎn)家們涉足海洋前幾十年，中國(guó)正處于強(qiáng)大的封建明王朝的統(tǒng)治之下。這個(gè)時(shí)候，同樣在國(guó)家的支持下，中國(guó)卻展開(kāi)了一次別樣的遠(yuǎn)洋航行。這就是我們所熟悉的鄭和下西洋。從鄭和下“西洋”(1405—1433年)的時(shí)間、規(guī)模、航程、范圍等方面看，這些都是西歐探險(xiǎn)家們的船隊(duì)所無(wú)法媲美的。但歐洲由此走向了世界,而中國(guó)卻在此后走向了封閉,并從此開(kāi)始落后西方。這其中的原因究竟何在？《開(kāi)辟文明交往的航線》課后反思1、要注意課堂形式的多樣化，如進(jìn)行課堂辯論，以激發(fā)學(xué)生興趣；同時(shí)注意形成課堂的“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”機(jī)制，充分讓學(xué)生參與，在師生互動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)。2、在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)注意將教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)