八年級物理上冊《第一章 機械運動》單元測試卷及答案(人教版)

第第頁八年級物理上冊《第一章機械運動》單元測試卷及答案(人教版)班級:___________姓名：___________考號：___________一、單選題(每小題2分，共20分）1．成年人拇指至中指之間一拃的長度約為，下列物體的長度估測合理的是（）A．一張紙的厚度 B．一只鉛筆的長度C．教室燈管的長 D．粉筆的長度2．甲、乙兩物體在同一段路中做勻速直線運動，如果甲乙速度之比為4∶3，則所用時間之比為（）A．4∶3 B．3∶4 C．8∶6 D．6∶83．下列四個選項中，平均速度最大的是（）A．汽車以54km/h的速度在公路上行駛B．航模飛行器以1000cm/s的速度飛行C．人騎自行車的速度為5m/sD．從0.03km高處豎直下落的物體用了2.5s4．某物體做直線運動的v﹣t圖像如圖所示，下列說法中正確的是（）

A．物體在BC段做勻速直線運動B．物體在AB段處于勻速直線運動狀態(tài)，運動了4sC．物體在OA段的運動速度是4m/sD．物體全程共運動了8s5．如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使小車從斜面A點靜止下滑，經(jīng)過B點到達C點，圖中已標出小車經(jīng)過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是（）

A．段距離為B．段平均速度為C．小車從點到點做勻速直線運動D．若小車過A點后才開始計時，測出段平均速度將偏大6．用同一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次，這樣做是為了（）A．避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤B．減小由于刻度不精密而造成的誤差C．減小由于讀數(shù)時視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差D．減小由于估讀時偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差7．甲、乙物體同時、同地沿同一方向做直線運動，其v﹣t圖像如圖，則（）

A．甲的速度恒為10km/hB．乙做勻速直線運動C．2秒時，甲、乙通過的路程相等D．甲、乙某一時刻速度相等8．課外活動時，小明和小華均在操場上從同一起點沿直線跑道進行跑步訓練。在某次訓練中，他們通過的路程和時間變化的圖象如圖所示，則下列說法正確的是（）

全程小華一直比小明跑得快 B．小華與小明全程的平均速度相等C．兩人都做勻速直線運動 D．兩人都不是做勻速直線運動9．甲車從P出發(fā)、乙車從Q點出發(fā)，甲乙相向而行；乙比甲早出發(fā)1s，甲到Q點時，乙離P點1m，求此時乙到Q的距離（）

A．可能為2米 B．可能為4米 C．一定為8米 D．一定為6米10．如圖，沿同一條直線向東運動的物體A、B，其運動相對同一參考點O的距離s隨時間t變化的圖像，以下說法正確的是（）

①兩物體由同一位置O點開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動；②時刻，A在O點，B在距離O點5m處；③從第3s開始，5s末A、B相遇；④5s內(nèi)，A、B的平均速度相等；⑤時，A、B相距8m。A．只有②④正確 B．只有②③⑤確 C．只有①⑤正確 D．只有②③正確二、填空題（每空1分，共18分）11．單位換算：54km/h=___________m/s；0.8mm=___________nm；早讀時間約為0.5h=___________s。12．如圖所示，是用秒表記錄的某同學跑400m的成績，該同學的成績是_________min_________s。

13．小明用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是__________mm，物體的長度是__________cm。

14．2023年5月17日，我國成功發(fā)射第56顆北斗導航衛(wèi)星。在進入地球同步軌道后，以地面為參照物，該衛(wèi)星是靜止的，以太陽為參照物，該衛(wèi)星是運動的，這說明物體的運動和靜止是________（選填“相對”或“絕對”）的。15．甲、乙兩位同學在學校的百米跑道上同時同地向東運動，兩人的s-t圖像如圖所示，則甲的速度為______m/s，經(jīng)過10s后，兩人相距______m，若以甲為參照物，乙是______（填“運動”或“靜止”）的。16．一輛汽車正在平直的公路上運動，用s、v和t分別表示汽車運動的路程、速度和時間。下面四個圖象反映汽車在做勻速直線運動的是______，表示物體靜止的是______，④表示物體做______（選填“加速”、“勻速”或“減速”）直線運動。

17．變速直線運動的平均速度公式是___________。某物體在前6s通過的路程是15m，在接下去的10s通過的路程是32m，則物體在前6s內(nèi)的平均速度是___________，在后10s內(nèi)的平均速度是___________，該物體在整個運動過程中的平均速度是___________。三、作圖題（每小題1分，共4分）18．如圖所示，A圖是一物體運動的s-t圖象，請在B圖中作出其對應的v-t圖象。

19．根據(jù)如圖甲所示物體的路程時間圖像，畫出對應的速度時間圖像。20．一輛汽車在一平直的公路上以10m/s速度勻速行駛，請你在上圖中畫出汽車行駛過程中速度隨時間變化關系的v﹣t圖像。21．如圖所示是小車在某時間段運動的情況，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出路程隨時間變化的圖像。小車的位置ABCDEFG距A點距離/cm051015202530小車運動時間/s0123455四、簡答題(共6分）22．淇淇學完長度的測量后，想知道銅絲的直徑是多少，你有什么好辦法嗎？23．如圖所示，馬路上一輛出租車行駛而過，馬路邊的小朋友大聲喊“真快！”，司機聽到后問乘客：“我動了嗎？”，乘客卻回答：“你沒動”。你認為小朋友喊的“真快！”和乘客回答的“你沒動”說錯了嗎？為什么？五、實驗題（每空1分，共20分）24．小李在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示：

（1）該實驗是根據(jù)公式___________進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較___________（填“大、小”）（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：s=___________cm，t=___________s，v=___________m/s。（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度v偏___________（填“大、小”）。25．某物理興趣小組進行“測量小車的平均速度”實驗。

（1）先練習用刻度尺測量物體的長度，圖甲物體的長度是___________cm；如圖乙，采用繞線法測得銅絲的直徑___________cm；如圖丙停表的讀數(shù)為___________s；（2）該物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘測量小車平均速度，如下圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時∶分∶秒”；

項目甲至乙乙至丙甲至丙路程/cm26.064.090.0時間/s246①該實驗的原理是___________；②若在測量過程中，發(fā)現(xiàn)小車下滑時間較短，很難準確測出，可采用的措施是___________；③小車從甲運動至乙的平均速度為___________m/s；④分析表中數(shù)據(jù)可以判斷，小車全程做___________（選填“勻速”或“變速”）直線運動；⑤如果讓小車沒到丙處就停止計時，則會導致所測甲至丙段的平均速度偏___________（選填“大”或“小”）。26．如圖甲是“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗裝置，回答下列問題：（1）為了測量氣泡的平均速度，實驗原理是_____；（2）實驗中需測量氣泡運動的時間，為便于時間的測量，應使氣泡在管內(nèi)運動得較_____（選填“快”或“慢”）一些較好，所以應將玻璃管_____（選填“豎直”或“傾斜”）放置。（3）小明在實驗中測得的數(shù)據(jù)如表，請你在乙圖中畫出氣泡運動的s﹣t圖像；_____從O點開始的路程s/cm01020304050從O點開始計時的時間t/s012345（4）由氣泡運動的s﹣t圖像知：氣泡上升一段路程后，運動的路程和時間成_____（填“正”或“反”）比關系。（5）氣泡的運動可以看成是_____（選填“勻速直線運動”或“變速直線運動”）。六、計算題(共32分）27．（8分）小明乘坐的火車長200m，火車全部通過一座長2.2km的橋時，所用時間為2min。求：（1）火車的速度；（2）小明經(jīng)過橋所用時間。28．（12分）如圖所示，轎車從某地往潮陽實驗方向勻速行駛，當?shù)竭_A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為11∶15；到達B地時，鐘表顯示為11∶45。則：（1）轎車從A地到B地所用時間為多少分鐘？（2）轎車從A地到B地的速度為多少千米每小時？（3）若轎車仍以該速度勻速行駛，從B地到達潮陽實驗需要多少小時？

29．（12分）從上海到南京的2526次普通列車運行時刻表如表Ⅰ所示，從上海到南京的D412次動車組運行時刻表如表Ⅱ所示。表Ⅰ：2526次普通列車項目上海蘇州常州南京到站時間07∶2408∶2611∶30發(fā)車時間06∶3507∶2608∶28里程/km084165300表Ⅱ：D412次動車組項目上海蘇州常州南京到站時間09∶5410∶3211∶45發(fā)車時間09∶1509∶5310∶34里程/km084165300（1）由上海駛往南京，乘坐D412次動車組比乘坐2526次普通列車可節(jié)省多少時間？（2）2526次普通列車由蘇州駛往常州的平均速度是多少km/h？（3）D412次動車組由上海駛往南京全程的平均速度是多少km/h？參考答案與解析1．B【詳解】A．根據(jù)生活實際可知，一張紙的厚度在0.008mm左右，故A不符合題意；B．根據(jù)生活實際可知，一只鉛筆的長度在20cm左右，故B符合題意；C．根據(jù)生活實際可知，教室燈管的長度在110cm左右，故C不符合題意；D．根據(jù)生活實際可知，粉筆的長度在8cm左右，故D不符合題意。故選B。2．B【詳解】由可知，當路程一定時，速度與時間成反比，甲乙速度之比為4∶3，時間之比就為3∶4，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。3．A【詳解】A．汽車行駛的速度為54km/h=15m/sB．航模飛行器飛行速度為1000cm/s=10m/sC．人騎自行車的速度為5m/sD．豎直下落的物體平均速度為通過單位換算后比較可知，汽車行駛速度最大，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。4．B【詳解】A．如圖，在BC段，隨著時間增長，速度在不斷增大，這是加速運動，故A錯誤；B．如AB段圖像，在3s-7s內(nèi)，運動速度沒變，這是勻速直線運動，故B正確；C．物體在OA段是勻加速運動，在OA段的平均速度是最大速度的一半，為6m/s，故C錯誤；D．如圖可知，物體全程共運動了12s，故D錯誤。故選B。5．D【詳解】A．刻度尺1dm均分10格，則分度值為0.1dm=1cm，段距離為故A錯誤；B．段平均速度為故B錯誤；C．小車從點到點做加速直線運動，故C錯誤；D．若小車過A點后才開始計時，測得的時間偏短，由得，測出段平均速度將偏大，故D正確。故選D。6．D【詳解】A．測物體長度時，一般要測量三次或更多次，這樣做是為了取平均值減小誤差，而不是為了避免測量中的錯誤，故A不符合題意；BD．測物體長度時，一般要測量三次或更多次，取平均值可以減小由于估讀時偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差，而不是為了減小由于刻度不精密而造成的誤差，故B不符合題意，D符合題意。C．讀數(shù)時視線不垂直于尺面，產(chǎn)生的是錯誤，而不是誤差，故C不符合題意。故選D。7．D【詳解】AB．由圖可知，甲的速度保持不變，故甲做勻速直線運動，速度為10m/s=36km/h，乙的速度逐漸變大，所以乙做勻加速直線運動，故AB錯誤；CD．由圖可知，t=2s時，乙的速度等于甲的速度，乙做加速直線運動，根據(jù)s=vt可知，2s時，甲、乙通過的路程不相等，故C錯誤，D正確。故選D。8．B【詳解】AB．由圖象可知，兩人的總路程是相等的，所用的時間都相同，在跑步過程中，小華做變速直線運動，有時速度比小明大，有時比小明小，但最終兩人的平均速度相同，故A錯誤，B正確；CD．由圖象可知，小明的路程和時間關系圖象是一條直線，表明路程和時間成正比，所以小明做的是勻速直線運動；而小華的路程和時間關系圖象是一條曲線，表明路程和時間不成正比，所以小華做的不是勻速直線運動，故CD錯誤。故選B。9．B【詳解】由圖像可知，甲的速度乙的速度設PQ的距離為s，甲到Q點時，乙還未到達P點，且離P點1m，則解得；s=9m則此時乙到Q的距離當甲到Q點時，乙已經(jīng)過P點，且離P點1m，則解得：s=3m則此時乙到Q的距離故此時乙到Q的距離可能是4m，也可能為8m，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。10．B【詳解】①②由圖可知，時刻，A與O點距離為0，B在距離O點5m處，即A物體從O點出發(fā)，B物體出發(fā)時距離O點5m，故兩物體不是由同一位置出發(fā)，故①錯誤，②正確；③從第3s開始，物體A開始運動，由圖可知A物體的運動圖像斜率更大，所以A的速度更大，5s末相對O點的距離都是10m，因此相遇。故③正確；④5s內(nèi)，物體A通過的路程sA=10m，物體B通過的路程sB=5m，兩者平均速度不同，故④錯誤；⑤由圖可知，3s時A在O點，根據(jù)可知，B的速度為3s時B物體運動的路程為此時B距A距離為故⑤正確。綜上，故ACD錯誤，B正確。故選B。11．158×1051800【詳解】[1]因為3.6km/h=1m/s，故[2]因為1mm=106nm，故[3]因為1h=3600s，故12．122【詳解】[1][2]如圖所示，大表盤的分度值為1s，小表盤的分度值為1min，小表盤的指針超出了刻度1，大于1min，大表盤的指針指向22s，故該同學的成績是1min22s。13．12.50【詳解】[1]由圖可知，在3~4cm之間有10個格，那么每一個小格就是1mm，即該刻度尺的分度值。[2]從圖中可看出，測量的起始刻度不是零刻度，而是3.00cm的刻線，木塊末端對著的刻度線為5.50cm，所以，木塊的長度即為兩刻度值差14．相對【詳解】以地面為參照物，衛(wèi)星的位置沒有發(fā)生改變，所以是靜止的；以太陽為參照物，該衛(wèi)星是運動的，說明所選的參照物不同，物體的運動情況可能不同，這就是運動和靜止的相對性，所以運動和靜止是相對的。15．320運動【詳解】[1]由圖像知，甲、乙的圖像都是傾斜的直線，所以甲、乙兩同學都做勻速直線運動；由圖像知，甲的速度[2]乙的速度經(jīng)過10s后，兩人相距[3]因為，甲、乙同學同時同地向東運動，所以若以甲為參照物，乙和甲的距離越來越遠，故乙是運動的，即以甲為參照物，乙向西運動。16．②③①加速【詳解】[1][2][3]①的圖象是s-t圖象，說明汽車處于靜止狀態(tài)；②的圖象是s-t圖象，是一過原點的直線，所以說明汽車在做勻速直線運動；③的圖象是v-t圖象，是一條平行于時間軸的直線，說明汽車在做勻速直線運動；④的圖象是v-t圖象，是一條過原點的直線，說明汽車做勻加速直線運動。故做勻速直線運動的是②③，表示物體靜止的是①，④表示物體做加速直線運動。17．2.5m/s3.2m/s2.94m/s【詳解】[1]變速直線運動的平均速度等于某段時間內(nèi)通過的全部路程與時間的比值，公式是[2]前6s的平均速度[3]后10s內(nèi)的平均速度[4]全程的平均速度18．

【詳解】根據(jù)s-t圖像可知，物體前2s處于靜止狀態(tài)，2s-6s物體開始做勻速直線運動，據(jù)s-t圖像可求其速度為則v-t圖像為2s-6s平行于t軸的直線，如下圖：

19．【詳解】根據(jù)甲圖分析0~20s內(nèi)，物體做勻速直線運動，速度為20s~30s內(nèi)路程不變，物體靜止；30s~40s內(nèi)物體做勻速直線運動，速度為定義乙圖中橫坐標每一小格代表5s，縱坐標每一小格代表1m/s，所以該物體的速度-時間圖像如下圖：20．【詳解】在橫軸和縱軸分別確定適當?shù)臅r間、速度標度，然后在縱軸的10m/s出作橫軸的平行線段。如圖所示：21．【詳解】根據(jù)表中7組數(shù)據(jù)，在圖中一一畫出7個對應的點，再用直線把這7個點連接起來。圖像如圖所示：22．見解析【詳解】將銅絲緊密地纏繞在鉛筆上，用刻度尺量出約20圈的長度，再用所得數(shù)據(jù)除以20，就是一根銅絲的直徑。23．沒錯。原因見解析【詳解】因為他們所選的參照物不同，小朋友是以地面為參照物，出租車相對于地面是運動的，而乘客是以車廂為參照物，司機相對于車廂是靜止的。說明了運動與靜止的相對性。24．小10.0010.033大【詳解】（1）[1]測量平均速度的原理是。（2）[2]斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，所用時間會越短，計時會越困難，所以為使計時方便，減小測量時間的誤差，斜面坡度應小些。（3）[3][4][5]由圖可知，斜面上的刻度分度值為1mm，所以估讀到0.1mm=0.01cm，由圖中可得A點到C點的距離sAC為10.00cm，B點到C點的時間為A點到C點的時間為則A點到C點的平均速度為（4）[6]如果讓小車過了A點才開始計時，會導致時間的測量結果偏小，由公式知，測得的平均速度會偏大。25．20.00.30212.4減小斜面坡度0.13變速大【詳解】（1）[1]由甲圖可知，該刻度尺10cm之間有10個小格，每小格是1cm，即刻度尺的分度值為1cm，物體左端與10.0cm對齊，右端與30.0cm對齊，所以物體的長度為l=30.0cm-10.0cm=20.0cm[2]圖乙中測度尺1cm之間有10個小格，每小格是0.1cm，即刻度尺的分度值為0.1cm，線圈左側與7.00cm對齊，右側與10.00cm對齊，所以線圈的長度為L=10.00cm-7.00cm=3.00cm線圈的圈數(shù)為10圈，銅絲的直徑為[3]由圖丙可知，停表小盤的分度值為0.5min，指針在3min和4min之間，且大于3min30s；大盤的分度值是0.1s，大盤指針指在32.4s處，因此停表讀數(shù)為t=3min32.4s=212.4s（2）①[4]如果測量出小車通過的距離s和所用的時間t，根據(jù)可求出小車的平均速度，故測量小車的平均速度實驗的原理是。②[5]斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，通過相同的距離所用時間會越短，所以為了計時方便，斜面坡度應小一些，即減小斜面坡度。③[6]小車從甲運動至乙通過的距離為s甲乙=26.0cm=0.26m小車由甲運動到乙的時間為t甲乙=2s所以從甲運動至乙的平均速度④[7]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，小車由乙運動到丙的路程為s乙丙=64.0cm=0.64m時間為t乙丙=4s所以乙到丙的平均速度為由于v甲乙<v乙丙，所以小車全程做變速直線運動。⑤[8]讓小車沒到丙處就停止計時，故所計時間偏小，根據(jù)測量原理可知，這會導致所測甲至丙段的平均速度偏大。26．慢豎直正勻速直線運動【詳解】（1）[1]探究“氣泡的速度”實驗中，需要測量氣泡運動的時間和距離，用公式計算出氣泡運動的速度，實驗原理是。（2）[2][3]要測量氣泡運動的路程和時間，由日常生活中的經(jīng)驗可知，物體運動的越慢，越易