2023屆高考語文復(fù)習(xí)-名篇名句默寫

2023年高考二輪復(fù)習(xí)分類專項訓(xùn)練

專題06高考名句默寫

一、高考名句默寫解題思路

1.理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對名篇名句情景式默寫題，首先要

下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會。這是做對這類題的前

提條件。否則，要談默寫就是無源之水無本之木，背誦的時候要注意

要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。要背得認(rèn)真，記得

準(zhǔn)確，不要一知半解，似是而非。

2.把握語境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫，考查的的

是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文

章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境:包括題干說給

出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句所給出的關(guān)鍵詞，題干

提示所要默寫句子運用的修辭手法等。從這些提示中把握確定所要默

寫的語句的具體內(nèi)容。

3.正確書寫是保障。在名篇名句情景式默寫語句中還要把握書寫,

要注意不要出現(xiàn)錯字、別字。不要多寫，也不要少些。特別要注意所

默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。如果

字寫錯了，那么就會前功盡棄了。

二、高考名句默寫答題技巧

默寫名句時，做到“三清”、“三不”：

“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；

“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。

三、高考名句默寫復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.突破生僻難寫字。很多同學(xué)雖然能背誦名句名篇，但考試時卻

因為不會寫其中的生僻難寫字而丟了分。因此復(fù)習(xí)時一定要勤于動筆。

可以采取反復(fù)抄寫和同學(xué)之間相互默寫的方法，力求準(zhǔn)確無誤。容易

誤寫的字，背誦時要反復(fù)寫幾遍，以強(qiáng)化記憶。

2.注重同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同，意義不同甚至

相反的詞語，這往往是命題人預(yù)設(shè)的“圈套”。復(fù)習(xí)時要特別注意，

做到既知其音，又知其義，方能確保書寫無誤。

3.關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是

屢見不鮮的，極有迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點”之一，復(fù)

習(xí)時應(yīng)高度重視。

4.留意具體語境。要注意將名句名篇放到具體的語境中去分析、

品味，才能取得更好的識記效果。

5.留心語句順序。不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會改

變，很多同學(xué)識記的時候受現(xiàn)代漢語的影響，往往會改動語序，答題

時就白白丟了分。

6.要注意名句的穩(wěn)定性。很多名句在長期的流傳中，字形和意義

已經(jīng)定型化，不可輕易改變，答題時一定要注意。

7.要邊誦讀邊理解句意。近年全國卷語文考查的方式以理解性記

憶為主，即給出一定的語境，要求考生先理解再根據(jù)記憶填入恰當(dāng)?shù)?/p>

古詩文。與以前的前后句默寫相比，理解性默寫更強(qiáng)調(diào)對古詩文內(nèi)容

情感的把握，難度更大。如果只是死記硬背，不會靈活理解，也難以

得到滿分。

8.高考名句默寫考查內(nèi)容主要是以高考考試大綱所規(guī)定的64

篇（初中50篇，高中14篇）古詩文為主，因此，需要定制清單來爭

取全部背會寫會。

四、高考名句默寫容易出現(xiàn)三個方面的問題：

一是一時回憶不起來（識記不出）；

二是順序錯亂，張冠李戴；

三是書寫錯漏。

因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬

一記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完題后又會突然回憶起

來。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，

這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。

五、模擬演練

高考名句默寫33組

一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜甫在《望岳》中，以虛實結(jié)合手法描寫泰山神奇秀麗，巍峨

高大的詩句是“,

(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中通過描寫風(fēng)云突變的天氣，烘托出詩人

凄惻愁慘的心境的句子是“,

(3)《白雪歌送武判官歸京》中岑參運用互文的手法，通過對軍中將

領(lǐng)的用物描寫，反映邊塞八月奇寒無比的句子是

答案：(1)造化鐘神秀，陰陽割昏曉。(2)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠

漠向昏黑。(3)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)畢業(yè)前夕，臨別贈言，老師鄭重地寫下《離騷》中的“,

"；勉勵同學(xué)們要內(nèi)外兼修，不斷提升自我。

(2)荀子在《勸學(xué)》中以木、金為例，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對人的

影響：",二

（3）古詩文中常用側(cè)面烘托的手法描寫動人的音樂，如《李憑箜篌

引》中的“”和《赤壁賦》中的“"，都是

通過蛟龍起舞的畫面來表現(xiàn)的。

答案：（1）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能；（2）（故）木受繩則

直，金就礪則利；（3）老魚跳波瘦蛟舞，舞幽壑之潛蛟。

三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用

“，”兩句概括了

曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。

（2）李白的《蜀道難》中，

“，”兩句用夸張

的手法描寫了蜀道山嶺之高，與李白《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，

手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”有異曲同工之妙。

（3）《岳陽樓記》中贊美滕子京政績的話是

答案：（1）觸臚千里，旌旗蔽空。（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐

長嘆。（3）政通人和，百廢具興。

四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)荀子認(rèn)為“終日而思”不如“須臾之所學(xué)”，而孔子在這個問題

上的觀是：“—，—?！?/p>

⑵詩圣杜甫之所以令人敬仰，在于他無論“窮”“達(dá)”都心憂天下,

在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中他自己的居室",”

卻為天下寒士發(fā)出“安得廣廈千萬間”的呼喊。

⑶蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為江上的清風(fēng)有聲，山間的明月有色，最

寶貴的東西不僅免費而且

“,”，他和朋友可以

共享這大自然的恩賜。

答案：(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(2)床頭屋漏無干處，雨腳

如麻未斷絕。(3)取之無禁，用之不竭。

五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原《離騷》中的“，?！?/p>

兩句表明自己追慕先賢、愿保持清白獻(xiàn)身正道的決心。

(2)《逍遙游》中“,”，

指出順應(yīng)天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。

(3)白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛

開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：

答案：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（2）若夫乘天地之正,

而御六氣之辯。（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）為鼓勵同學(xué)們發(fā)揚(yáng)冬奧健兒攻堅克難、不輕言棄的精神，學(xué)校

向師生征集標(biāo)語，《荀子?勸學(xué)》中的

“，兩句最為合適。

（2）同樣是描寫赤壁附近的長江水，蘇軾在《赤壁賦》中，用

“”描寫月出之后霧氣籠罩大江的景象；而《念奴嬌?赤

壁懷古》中的“"，則用比喻手法描寫出了江水的洶

涌。

（3）黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，深深

地刻進(jìn)中華民族的文化基因，如

答案：（1）鍥而不舍，金石可鏤。（2）白露橫江；卷起千堆雪；（3）

示例一：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。示例二：君不見黃河之

水天上來，奔流到海不復(fù)回。示例三：白日依山盡，黃河入海流。示

例四：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

七、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李煌《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是

a，o，，

（2）屈原在《離騷》中表明自己因德行美好而遭到小人誹謗

的兩句是,o

（3）杜牧的《阿房宮賦》中

“,?！眱删溆每鋸埖氖址?/p>

展現(xiàn)了阿房宮宮殿樓閣的接連不斷和高大雄偉。

答案：（1）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（2）眾女嫉余之

蛾眉兮，謠誣謂余以善淫。（3）覆壓三百余里，隔離天日。

八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子

，0

（2）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，想到怎么才能

得到千萬間高樓大廈，能夠

a，，

，0

（3）莊子《逍遙游》通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對

風(fēng)的依賴的句子是“，

答案：（D黃發(fā)垂香，并怡然自樂。（2）大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨

不動安如山。（3）風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。

九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中借用典故，表達(dá)對老

友的懷念隱含對當(dāng)時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿的句子

是：，。

(2)《出師表》中寫劉備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣

時所持的處世態(tài)度的兩句是

(3)月是我國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊(yùn)豐富，以月烘托情

思是常用筆法?！杜眯小分校拙右着c友人告別時吟唱：

“，?！苯柙率惆l(fā)別離之情。

答案：(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(2)茍全性命于亂世，

不求聞達(dá)于諸侯。(3)醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《勸學(xué)》中通過木材、金屬的變化，告訴人們后天學(xué)習(xí)可改變?nèi)?/p>

的知識才能和道德修養(yǎng)的兩句是

(2)“明月”是古典詩詞中表現(xiàn)思鄉(xiāng)念親或高潔情操的常用意象，如

(3)《赤壁賦》中，吹洞簫的客人由眼前浩浩蕩蕩的江水生發(fā)出人生

短暫、江水無窮的感嘆的句子是

答案：（1）（故）木受繩則直，金就礪則利。（2）【示例】①海上升明月，

天涯共此時。②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（3）哀吾生之須

臾，羨長江之無窮。

十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古代有星宿分野之說，李白在《蜀道難》中借此敘說入蜀山勢

高峻、行路艱險的詩句是

（2）白居易的《琵琶行》中，

“,”兩句用比喻

的修辭形象生動地描摹出樂音達(dá)到高潮并戛然而止時的效果。

（3）“滄海”以其一望無際、水深呈青蒼色而得名，使用這一意象的

唐詩有“，

答案：（1）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（2）曲終收撥當(dāng)心畫，

四弦一聲如裂帛。（3）示例一：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

示例二：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。示例三：曾經(jīng)滄海難為

水，除卻巫山不是云。

十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)蘇軾《赤壁賦》中“,”

兩句，客人以曹操為例用反問語氣表達(dá)豪杰不再、人生無常的思想。

(2)《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王為求諫而設(shè)立了上、中、下三

賞，其中下賞的要求是:“，?！?/p>

(3)王灣《次北固山下》中,“,

兩句揭示了時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律。

答案：(1)固一世之雄也，而今安在哉？(2)能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者。(3)海日生殘夜，江春入舊年。

十三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子在《勸學(xué)》中善用正反設(shè)喻說理。比如：他用蚯蚓正面設(shè)

喻，得出“”的成功經(jīng)驗；接下來用螃蟹反面設(shè)喻,

得出“”的失敗教訓(xùn)。

(2)諸葛亮在《出師表》中，叮囑后主劉禪軍中之事咨詢向?qū)櫨涂?/p>

以做到“，”,可見向?qū)櫟牡匚慌c才華。

(3)李煜的《虞美人》中，除春花秋月之外，“"

也是勾起詞人故國之思的景象；而“”則是

對詞人無盡愁緒的形象描繪。

答案：(1)用心一也，用心躁也(2)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所(3)

小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流。

十四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中和他的《西江月》中“世事一場大

夢，人生幾度新涼？”意境相似的句子是：

a，o，，

(2)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。時間的潮水洗盡歷史鉛華，

讓曾經(jīng)輝煌的人事漸次淡去。《永遇樂》中類似的句子是：

(3)杜牧的《阿房宮賦》中，用倒置式的暗喻，以璀璨的晶亮的閃

閃明星來比喻宮女紛紛打開的妝鏡的句子是：

a，o，，

答案：(1)人生如夢，一尊還酹江月。(2)舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打

風(fēng)吹去。(3)明星熒熒，開妝鏡也。

十五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《論語》中，論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是

(2)杜牧的《阿房宮賦》中疊詞運用是突出特色之一，如，寫渭水

和樊川兩條河流入阿房宮時寫道“”；寫后宮妃嬪都

打開梳妝的鏡子時，寫道“”。

(3)李商隱的《錦瑟》中以“”起興，引

出對美好年華和往事的追憶；以“"一句直

接抒發(fā)悵惘和若有所失的傷感情懷。

答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）二川溶溶；明星熒熒。

（3）錦瑟無端五十弦；只是當(dāng)時已惘然。

十六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為

“,"，于是不顧

同鄉(xiāng)的反對，主動求見魯莊公獻(xiàn)策，顯示了他對國事的關(guān)心。

（2）《詩經(jīng)?氓》中，女主人公追述婚后生活，認(rèn)為錯不在己，于是

用“,”兩句譴責(zé)男子沒有準(zhǔn)則，反復(fù)無

常，感情不專。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中，運用想象和夸張手法側(cè)面烘托簫聲藝術(shù)

魅力的語句是：“，

答案：（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（2）士也罔極，二三其德。（3）舞

幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦。

十七、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子-生于憂患，死于安樂》一文中，寫上天要把重任降臨某

人，使其遭受種種困苦，達(dá)到

“，”的目的。

(2)李白《夜宿山寺》中“不敢高聲語，恐驚天上人”兩句運用夸

張手法寫山寺高聳云霄，他的《蜀道難》","

兩句也運用了這種手法寫山峰之高，絕壁之險。

(3)蘇軾《赤壁賦》中，

“,”兩句，從側(cè)

面烘托簫聲的哀婉纏綿、凄惻動人。

答案：(1)所以動心忍性，曾益其所不能。(2)連峰去天不盈尺，枯

松倒掛倚絕壁。(3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之凝婦。

十八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的名句。而

《勸學(xué)》中則用“，”來形象論述積累的

重要性。

(2)在《琵琶行》中，白居易聽了琵琶女的敘述之后，大有同病相

憐之感，于是發(fā)出了

“，”的感嘆，這

兩句詩常被用來表達(dá)有相似的傷感經(jīng)歷的人一見如故時的感受。

(3)王灣《次北固山下》中，

“，”兩句描寫了

拂曉行船所見，生動體現(xiàn)了自然時序交替的哲理。

答案：（1）積土成山，風(fēng)雨興焉。（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾

相識。（3）海日生殘夜，江春入舊年。

十九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）當(dāng)看到大鵬經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通

過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是:

“,（2）李煜的《虞美

人》把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：

（3）“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”這兩句詩與我們學(xué)習(xí)過文

天祥的“?”這兩句詩同樣表達(dá)以死明志

的決心。

答案：（D我決起而飛，搶榆防而止。（2）問君能有幾多愁，恰似一

江春水向東流。（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

二十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《逍遙游》中用“,”

兩句表現(xiàn)了宋榮子不受外界褒貶的影響。

（2）《離騷》中，屈原批評世俗之人投機(jī)取巧，毫無原則的句子是:

（3）《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個方面說明亡國原因的句子

THH?“，，，o

答案：（1）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）固時俗之

工巧兮，他規(guī)矩而改錯。（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者。

二十一、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）荀子在《勸學(xué)》中以雕刻打磨為喻，強(qiáng)調(diào)了堅持的重要性。一

個人只要持之以恒，就會“”；若半途而廢，就

會“__________________

（2）蘇軾《赤壁賦》中通過寫動物和人物的反應(yīng)或感受，側(cè)面寫簫

聲的語句是:“,

（3）韓愈《師說》中闡明學(xué)生不一定比老師差、老師不一定比學(xué)生

強(qiáng)的原因的句子是:“,

答案：（1）金石可鏤，朽木不折；（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

（3）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

二十二、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《登高》中，杜甫用“,”

兩句加入離鄉(xiāng)萬里、人在暮年的感嘆，高度概括了自己一生顛沛流離

的生活。

（2）在《赤壁賦》中客人借助比喻，感傷我們在天地間生命的短暫

和個體的渺小的語句是：

（3）《三峽》開篇，在寫了山之“連”和山之“高”之后，又用

“,”兩句從側(cè)面寫出了山峰

的挺拔險峻。

答案：（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（2）寄蜉蟾于天地,

渺滄海之一粟。（3）自非亭午夜分，不見曦月。

二十三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，由實寫眼前景色轉(zhuǎn)到回憶感

慨歷史的過渡性句子是

（2）陶淵明《桃花源記》中，與《禮記》所描述的“老有所終”

“幼有所長”類似的場景是

（3）終身學(xué)習(xí)，是提升自我的最好途徑，古人深明其理。請寫出

兩句古詩文中表述學(xué)習(xí)方法的句子

答案：（1）江山如畫，一時多少豪杰。（2）黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

(3)示例一：溫故而知新，可以為師矣。示例二：學(xué)而不思則罔，

思而不學(xué)則殆。示例三：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。示例

四：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

二十四、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子在《勸學(xué)》中通過見者遠(yuǎn)、聞?wù)哒?、致千里、絕江河的原

因分析得出了“，”的結(jié)論。

(2)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“,”

兩句從動靜結(jié)合的角度反映了塞外的奇寒，在視覺上突出了紅白映襯

的色彩。

(3)杜甫的《蜀相》中“,”兩句動靜

相襯，巧妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的美好景象。

答案：(1)君子生非異也，善假于物也。(2)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣

紅旗凍不翻。(3)映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

二十五、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《愛蓮說》中，周敦頤用“，

兩句，從氣味與形態(tài)兩方面解釋了自己愛“蓮”的原因。

(2)《勸學(xué)》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，進(jìn)而得出了

“,”的學(xué)習(xí)與做人的道理。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為“,”

是造物者給予人類的沒有窮盡的寶藏。

答案：（1）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知

明而行無過矣。（3）（惟）江上之清風(fēng)，與山間之明月

二十六、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句，

從側(cè)面摹寫簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)，悲咽低回，作者的感情由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼。

（2）在《師說》中，韓愈認(rèn)為要以能者為師，弟子不一定不如老師，

老師不一定比弟子高明，因為“,

（3）白居易《錢塘湖春行》中著意描寫景物動態(tài)，使全詩充滿春日

活力與生機(jī)的詩句是：“,

答案：（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之凝婦。（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有

專攻。（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

二十七、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）杜甫在《登高》中用“,”

兩句來表現(xiàn)自己寓居他鄉(xiāng)和疾病纏身的狀態(tài)。

（2）李商隱《錦瑟》中“,”

運用典故，描繪了美好的情景、虛渺的夢境，把人生的恍惚和迷惘以

及苦苦追尋的執(zhí)著表現(xiàn)了出來。

（3）韓愈的《師說》開篇便提出全文的中心論點

a”，緊承論點，作者論述了教師的作用：“師

答案：（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（2）莊生曉夢迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。（3）古之學(xué)者必有師，所以傳道受業(yè)解惑也。

二十八、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（4）《觀刈麥》一詩中最能表現(xiàn)割麥農(nóng)民極度辛苦而又企盼延長干活

時間這種矛盾心理的詩句是“，

（5）《赤壁》中，設(shè)想與歷史事實相反的結(jié)果，借史傾吐胸中抑郁之

氣的句子是“,:

（6）李商隱的《無題》中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自

己情感的詩句是“,

答案：（1）力盡不知熱，但惜夏日長。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春

深鎖二喬。（3）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

二十九、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人

物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：

（2）《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用

“,?！眮肀憩F(xiàn)塞外胡天八

月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。

（3）李白在《行路難》中用

“,?！眱删湎笳髁巳松?/p>

路上的艱難險阻。

答案：（1）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（2）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬

樹梨花開。（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

三十、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

這與韓愈《師說》中,?！?/p>

的觀點是相同的。

（2）《次北固山下》中，與劉禹錫詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，

病樹前頭萬木春”在