小學(xué)五年級英語教案

小學(xué)五年級英語教案教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校五班級英語教案，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語教案篇一

一、教學(xué)重點

本課時的重點把握句型是：Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?He’sthinandshort.He’sverykind要求同學(xué)能在相像的情景中完成替換練習(xí)。能敏捷運用這些句子進(jìn)行交際。

二、教學(xué)難點

Let’stry這一形式在同學(xué)用書中第一次消失，但難度不大。同學(xué)即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。老師要幫助同學(xué)聽錄音熟識新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培育同學(xué)的聽力技能。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。

2、預(yù)備一些老師的照片或圖片。

3、老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up(熱身)

(1)老師放歌曲―MyNewTeacher‖，讓同學(xué)感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。

(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的新詞，為本課時學(xué)習(xí)句型做好預(yù)備。

學(xué)校英語教案篇二

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、同學(xué)對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購買物品、做點力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個同學(xué)的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級同學(xué)分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購物對話，組與組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設(shè)計：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法來激勵同學(xué)樂觀參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

學(xué)校英語教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2個詞組2個過去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目標(biāo)

(1)同學(xué)能認(rèn)讀并拼寫本課單詞

(2)把握動詞的過去式形式

3.情感目標(biāo)運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點：

動詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時的區(qū)分

2.含有動詞過去式的特別疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(設(shè)計目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時引出with這個單詞!

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(設(shè)計目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.)

Whendidyoucomeback

1.用comehere學(xué)comeback關(guān)心同學(xué)理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日歷學(xué)習(xí))

用lastmonth關(guān)心理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3對比學(xué)習(xí)come---came

askandanswerinpairs(設(shè)計目的：不僅學(xué)會回答，也把握問句)

summary:總結(jié)過去時

go--wentdo—did

come--camebuy—bought

二、以icecream引出所學(xué)內(nèi)容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板書icecream并教授，老師拿著卡片問DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板書those.并對比學(xué)習(xí)these-those

(2)消失bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitforus

finish吃完(找?guī)讉€同學(xué)，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1老師先仿照，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個同學(xué)說Pleasefinishyour..這個同學(xué)再對下一個同學(xué)重復(fù)同樣的句子

3全班同學(xué)一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped通過動作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(設(shè)計目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓同學(xué)猜單詞(設(shè)計目的：練習(xí)單詞的熟悉及拼寫力量。eg:w:with,wait,when在這里可以通過競賽貼icecream然后掉了一個。再練習(xí)dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisice