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文檔簡介

教育敘事：我的“謝謝”得到了

教育敘事：我的“謝謝”得到了

小賀是我們班里出了名的能哭能鬧的孩子，自從入園那天起，每天都纏著爺爺不許走，要鬧好一陣，爺爺才能走出幼兒園。之后，他心里只惦記一個(gè)事，就是什么時(shí)候回家。一整天不和我說別的，唯一的問題就是爺爺什么時(shí)候來接我。

對于這個(gè)依賴性很強(qiáng)，有嚴(yán)重的分離焦慮的孩子，我平時(shí)就特殊關(guān)注他，讓他時(shí)刻感覺到幼兒園的溫暖，慢慢學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會和老師、小朋友進(jìn)行溝通。

有一天他遇到了一個(gè)小難題，因?yàn)橐路翊┎簧狭?，于是主?dòng)來找我。這可是很大的進(jìn)步?。∥蚁胗變旱囊蝗丈疃钾灤┲逃?，我何不借機(jī)會對他進(jìn)行禮貌教育呢？只見他拿著衣服來走到我跟前，說：“老師幫我穿上衣服！”我一邊幫他穿衣服，一邊問他，你說老師幫你穿完衣服要說什么，我的本意是希望他對我說謝謝。可他的回答卻令我意外，他說：”拉拉鎖”。我按他的吩咐幫他拉上了拉鎖，我又接著問，這回該說什么了？”系上扣子”.我真的沒想到他根本沒理解我的問話，于是我又幫他系上了扣子，我想我再問問他，看他這回還說什么，沒有想到他什么也沒說轉(zhuǎn)身就走了。我急忙喊住了他，對他說：“老師幫助了你，你應(yīng)該對老師說‘謝謝’。當(dāng)別人幫助了你，你就要對他說‘謝謝’。”他聽完后對我說了聲謝謝轉(zhuǎn)身跑了，

第二天，他又拿著衣服讓我?guī)退?，穿完后，他在沒有任何提示的情況下對我說：“謝謝老師。”很明顯這次他是想說給我聽的，我聽了之后心里真的很欣慰，我想要的“謝謝”終于得到了，我的教育成功了。

從那以后，小賀漸漸不糾纏爺爺了，和我和小朋友的交往也漸漸多了起來，而且很有禮貌。

更可喜的是，很多孩子看到了我的教育過程，都學(xué)得有禮貌了，當(dāng)我?guī)退麄兿敌瑤?，背書包的時(shí)候經(jīng)常能聽到孩子們對我說“謝謝老師”！

養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能完成的，而是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。幼兒與周圍人、事、物的互動(dòng)過程中隱藏著豐富的教育契機(jī)，教師要時(shí)刻關(guān)

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