職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃

職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件精神和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推動職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，全面提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，結(jié)合本市職業(yè)院校教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本《計(jì)劃》。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)職業(yè)教育綜合改革發(fā)展為宗旨，以著力提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平為導(dǎo)向，遵循職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教師成長新途徑、新模式，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍，全面促進(jìn)首都職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)，為首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和京津冀協(xié)同發(fā)展提供有力人才支撐。（二）目標(biāo)任務(wù)2017-2020年，進(jìn)一步完善職業(yè)院校吸引人才、培養(yǎng)人才和使用人才的體制、機(jī)制與政策，增強(qiáng)教師的競爭意識和創(chuàng)新能力，形成有利于人才發(fā)展和發(fā)揮作用的良好環(huán)境。重點(diǎn)培養(yǎng)30名左右在職業(yè)教育領(lǐng)域具有一定影響力、知名度、居于國內(nèi)同領(lǐng)域?qū)I(yè)前列的職業(yè)教育名師和100名左右專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)成果突出并在國內(nèi)有一定影響的專業(yè)帶頭人；重點(diǎn)支持50個(gè)左右專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在促進(jìn)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育教學(xué)改革中發(fā)揮積極作用；努力培養(yǎng)400名左右優(yōu)秀青年骨干教師，使其成為教育教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐以及技術(shù)開發(fā)的骨干力量；資助50名特聘專家，支持職業(yè)院校聘請行業(yè)企業(yè)頂級專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任特聘專家，密切學(xué)校專業(yè)教學(xué)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、推進(jìn)教師隊(duì)伍能力建設(shè)；加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，搞好職業(yè)院校教師的國內(nèi)培訓(xùn)和國外培訓(xùn)工作，采取多種形式支持教師到企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力和實(shí)踐能力，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。二、實(shí)施范圍本計(jì)劃在xx市屬職業(yè)院校（包括高等職業(yè)學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校）范圍內(nèi)實(shí)施。市X委、市XX局安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障本計(jì)劃的實(shí)施。三、主要內(nèi)容xx市職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃主要包括教師培訓(xùn)計(jì)劃和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)支持計(jì)劃兩大部分。計(jì)劃將主要依托校企協(xié)同共建的師資培訓(xùn)基地、京學(xué)網(wǎng)、重點(diǎn)職業(yè)院校協(xié)同開展。（一）教師培訓(xùn)計(jì)劃1.全員素質(zhì)提升項(xiàng)目建立健全職業(yè)院校教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)制度，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高教師整體素質(zhì)。堅(jiān)持面向全體教師全面加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)教師要堅(jiān)持教育者先受教育，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治和心理健康教育，把教育培養(yǎng)和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。堅(jiān)持面向全體專任教師，普遍開展教師崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)新任教師上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升職業(yè)教育認(rèn)知水平、師德素養(yǎng)和教學(xué)能力；定期組織專任教師崗位培訓(xùn)，每年不少于30課時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理念、課堂教學(xué)基本功、學(xué)生管理能力、信息化教學(xué)能力和教師綜合專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)方式上以校本培訓(xùn)為主，以“京學(xué)網(wǎng)”為依托，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力和先進(jìn)教學(xué)方法培訓(xùn)，通過組織開展教學(xué)基本功大賽、信息化教學(xué)大賽等途徑，全面提高教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力。2.專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修項(xiàng)目。組織職業(yè)院校具有中級以上職稱、主持過相關(guān)科研教改課題或項(xiàng)目的專業(yè)帶頭人，采取集中面授、返崗實(shí)踐、再集中面授的交替進(jìn)行的方式，進(jìn)行為期不少于4周的培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師的團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、專業(yè)建設(shè)能力、課程開發(fā)技術(shù)、教研科研能力、教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“種子”名師。3.“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目組織職業(yè)院校不同層次和基礎(chǔ)水平的“雙師型”教師，采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)合的方式，進(jìn)行不少于4周的專項(xiàng)培訓(xùn)。開設(shè)專業(yè)教學(xué)法、課程及資源開發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐與演練等培訓(xùn)模塊，重點(diǎn)提升教師的理實(shí)一體教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、信息及時(shí)應(yīng)用能力等“雙師”素質(zhì)。4.優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)項(xiàng)目組織職業(yè)院校有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師到京內(nèi)外國家級（省級）重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校，采取聽課觀摩、集體備課與案例研討、參與教科研項(xiàng)目等方式，以“師帶徒”模式進(jìn)行為期不少于8周的跟崗訪學(xué)，通過全面參與培訓(xùn)院校教育教學(xué)實(shí)踐和管理工作，幫助教師更新教育理念，提升教學(xué)能力、研究能力和管理能力，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。5.干部管理能力提升項(xiàng)目組織職業(yè)院校校長分類開展專題研修。圍繞集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制、學(xué)校治理、中高職銜接、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，重點(diǎn)提高校長改革創(chuàng)新意識、決策領(lǐng)導(dǎo)能力、依法辦學(xué)和治校能力，培養(yǎng)一批具有較高知名度、精通現(xiàn)代學(xué)校治理的“職教專家”型名校長。針對新校長、骨干校長、知名校長的實(shí)際情況，采取集中面授、名校觀摩、跟崗培訓(xùn)、專題研討等相結(jié)合的形式，開展不少于2周的專題研修。組織職業(yè)院校中層管理人員分類、分崗、分層開展專題培訓(xùn)。圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，更新管理觀念、健全管理制度和機(jī)制、創(chuàng)新管理方式，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展等內(nèi)容，重點(diǎn)提升中層管理人員的管理能力和水平。采取集中面授、名校觀摩、跟崗培訓(xùn)、專題研討等相結(jié)合的形式，開展不少于2周的專題培訓(xùn)。6.中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目。遴選國家級（市級）中高職示范學(xué)校具有教學(xué)專長的專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師等主持建立“雙師型”名師工作室，牽頭組織中高職銜接專業(yè)教師，采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進(jìn)行為期不少于4周的團(tuán)隊(duì)研修。重點(diǎn)開展理實(shí)一體課程開發(fā)、行動導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐與演練、教科研交流與項(xiàng)目合作，協(xié)同提升教師實(shí)踐教學(xué)能力、科研教研能力、研究協(xié)作能力等，共同研究開發(fā)中等和高等職業(yè)教育人才接續(xù)培養(yǎng)課程、教材及數(shù)字化資源。7.緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。面向智能制造、高新技術(shù)、傳統(tǒng)（民族）技藝、養(yǎng)老護(hù)理、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)安全等緊缺專業(yè)，遴選具備條件的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科、校企共建的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建立教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，組織具有絕招絕技的技能名師、兼職教師領(lǐng)銜，采取集中面授、項(xiàng)目合作研發(fā)相結(jié)合的方式，面向區(qū)域內(nèi)中高職教師進(jìn)行為期不少于4周的技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)。重點(diǎn)開展新技術(shù)技能的開發(fā)與應(yīng)用、傳統(tǒng)（民族）技藝傳承、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流，提升教師專業(yè)實(shí)踐操作技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力等。8.骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目。面向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位、基地管理人員和專兼職培訓(xùn)者，采取集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修、課程開發(fā)相結(jié)合的方式，進(jìn)行為期不少于2周的培訓(xùn)組織實(shí)施能力專項(xiàng)研修，提升培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求診斷能力、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程與數(shù)字化資源開發(fā)能力、核心技能創(chuàng)新與推廣能力、工作室（平臺）主持能力和績效考核評估能力。9.教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目20XX-20XX年，聯(lián)合行業(yè)組織，遴選、建設(shè)20家校企共建的教師企業(yè)實(shí)踐基地，支持企業(yè)常設(shè)一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位（工作站）。鼓勵并支持職業(yè)院校專業(yè)課教師根據(jù)實(shí)際需要，到現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線，采取考察觀摩、技能培訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)踐、在企業(yè)兼職或任職、參與產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)等形式，進(jìn)行總計(jì)不少于4周的企業(yè)實(shí)踐，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級及發(fā)展趨勢、前沿技術(shù)研發(fā)、關(guān)鍵技能應(yīng)用等領(lǐng)域，以及企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化、應(yīng)用技術(shù)需求等內(nèi)容，推進(jìn)企業(yè)實(shí)踐成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，結(jié)合實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方法和途徑，發(fā)掘?qū)W校技術(shù)服務(wù)企業(yè)發(fā)展的方式和途徑，切實(shí)提高教師專業(yè)實(shí)踐能力、實(shí)踐教學(xué)能力。10.設(shè)立兼職教師特聘崗項(xiàng)目。重點(diǎn)面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等國家亟需特需專業(yè)及技術(shù)技能積累、民族文化傳承與創(chuàng)新等方面專業(yè)，支持職業(yè)院校設(shè)立一批兼職教師特聘崗位，聘請企業(yè)高技能人才、工程管理人員、能工巧匠等到學(xué)校任教，兼職教師每人每學(xué)期任教時(shí)間不少于80學(xué)時(shí)。建立本地區(qū)對接產(chǎn)業(yè)、實(shí)時(shí)更新、動態(tài)調(diào)整的兼職教師資源庫，開展兼職教師教育教學(xué)能力崗前培訓(xùn)，支持兼職教師參與“雙師型”名師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等。根據(jù)本市實(shí)際需要、行業(yè)特點(diǎn)、人力資源成本等，具體確定兼職教師聘用人數(shù)和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。11.國（境）外研修項(xiàng)目根據(jù)職教改革與提高質(zhì)量對國際化、高水平師資的迫切需要，選拔優(yōu)秀校長及院校管理者、骨干教師，根據(jù)不同專業(yè)、崗位派赴國（境）外接受有針對性的短期研修，學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）職業(yè)教育的先進(jìn)理念、方法及本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新技能，形成國際化視野、增進(jìn)職教領(lǐng)域國際交往經(jīng)驗(yàn)、迅速提高師資的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力和水平。（二）高水平教師隊(duì)伍建設(shè)支持計(jì)劃1.特聘專家項(xiàng)目職業(yè)院校根據(jù)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需求，從相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘請優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員或高水平技術(shù)技能型人才作為特聘專家，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，改革教育教學(xué)方法，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。2017-2020年期間計(jì)劃分兩批共遴選30名左右特聘專家。特聘專家在聘期內(nèi)在學(xué)校工作時(shí)間不少于3個(gè)月。（1）入選條件①忠誠于教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，為人師表，師德高尚；②具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或企業(yè)工匠，具有技師以上專業(yè)技術(shù)資格或工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。年齡在60歲以下（有特殊技術(shù)才能的專業(yè)技術(shù)人員可適當(dāng)放寬條件），身體健康，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)。③專業(yè)技術(shù)水平在行業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，承擔(dān)過重大科技或工程、技術(shù)改造等項(xiàng)目，成果突出；在行業(yè)中具有較強(qiáng)的影響力；在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮核心和指導(dǎo)作用。④參與過職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)或教學(xué)，有一定職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠把握專業(yè)教學(xué)過程；指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作；能夠勝任學(xué)校安排的教育教學(xué)和教師培養(yǎng)等工作。（2）經(jīng)費(fèi)支持方向支持特聘專家在聘期內(nèi)承擔(dān)與本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)相關(guān)的科研、教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，推動創(chuàng)新;帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校完善專業(yè)建設(shè)，開發(fā)符合本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展方向、適應(yīng)職業(yè)崗位需要的課程和教材;協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,聯(lián)系工作崗位觀摩和指導(dǎo)學(xué)生開展校內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐活動;協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)重點(diǎn)和骨干教師，指導(dǎo)年輕專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;開設(shè)專業(yè)課程、承擔(dān)專業(yè)教學(xué)工作，訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)技能等方面任務(wù)。2.職教名師培養(yǎng)項(xiàng)目在職業(yè)院校專任教師中遴選并重點(diǎn)支持一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀教師，使他們在創(chuàng)新職業(yè)教育體制機(jī)制、改革職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、提升職業(yè)院校師資隊(duì)伍水平、提高職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，打造職業(yè)教育師資品牌。2017-2020年期間計(jì)劃分兩批共遴選50名左右職教名師。（1）入選條件①忠誠于的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，為人師表，師德高尚；②職教名師為職業(yè)院校專任教師，年齡不超過50歲；③大學(xué)本科及以上學(xué)歷、10年及以上教齡、副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專業(yè)課教師需具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)或具備“雙師素質(zhì)”；④獲得過市級及以上獎勵或榮譽(yù)稱號；⑤具有深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，精湛的專業(yè)技術(shù)技能，教育理念先進(jìn)、教學(xué)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)建設(shè)和社會服務(wù)等方面業(yè)績突出，在本市、本行業(yè)、本區(qū)域具有較高知名度、美譽(yù)度。（2）經(jīng)費(fèi)支持方向經(jīng)費(fèi)支持職教名師主要用于國內(nèi)外培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、課題研究、著作出版等。3.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目在職業(yè)院校骨干特色專業(yè)及具備發(fā)展條件的專業(yè)中，遴選并重點(diǎn)支持一批專業(yè)帶頭人，帶動職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)及師資隊(duì)伍水平的提高，增強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)的核心競爭力。20XX-20XX年期間計(jì)劃分兩批共遴選100名左右專業(yè)帶頭人。（1）入選條件①忠誠的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，為人師表，師德高尚；②專業(yè)帶頭人為職業(yè)院校專任教師，年齡不超過50歲；③應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷、5年及以上教齡和副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專業(yè)課教師需要具有與所授專業(yè)相關(guān)或相近的高級專業(yè)技能證書、職業(yè)資格證書；④具有全面的專業(yè)建設(shè)能力、較高的專業(yè)水準(zhǔn)和突出的專業(yè)成果；⑤近三年主持過市級及以上研究課題或項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研究推廣、市場把握能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，具有兩年以上相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)的經(jīng)歷，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密。（2）經(jīng)費(fèi)支持方向經(jīng)費(fèi)支持專業(yè)帶頭人主要用于專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、教育科研、參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議等。4.優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍核心能力建設(shè)，培養(yǎng)一批思想道德過硬、教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的優(yōu)秀青年骨干教師，提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2017-2020年期間計(jì)劃分兩批共遴選400名左右表現(xiàn)突出、能發(fā)揮骨干帶頭作用的優(yōu)秀青年教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)。（1）入選條件①忠誠于教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，為人師表，師德高尚；②優(yōu)秀青年骨干教師為職業(yè)院校專任教師，年齡不超過40歲；③基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識扎實(shí)，有較高水平的教學(xué)效果；④完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和科研任務(wù)，科研成果顯著，具有較大的發(fā)展?jié)摿?；⑤一般?yīng)具有碩士學(xué)位；⑥“十二五”期間獲得優(yōu)秀青年骨干教師資助的教師。（2）經(jīng)費(fèi)支持方向經(jīng)費(fèi)支持優(yōu)秀青年骨干教師主要用于專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、教育科研、參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議等。5.專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目在職業(yè)院校骨干特色專業(yè)及具備發(fā)展條件的專業(yè)中，遴選并重點(diǎn)支持一批專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動職業(yè)院校教師專業(yè)水平的提高，增強(qiáng)專業(yè)教師的合作意識和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。2017-2020年期間計(jì)劃分兩批共遴選50名左右專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（1）入選條件①忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，師德高尚；②一般應(yīng)在學(xué)校骨干特色專業(yè)內(nèi)形成，也可在具備發(fā)展條件的專業(yè)內(nèi)形成，在同類專業(yè)中具有領(lǐng)先優(yōu)勢，成員間應(yīng)有合作的基礎(chǔ)與條件；③所在職業(yè)院校應(yīng)有良好的支撐環(huán)境，團(tuán)隊(duì)帶頭人和成員應(yīng)有充分的時(shí)間和精力從事團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)工作；④由帶頭人及核心成員組成，原則上不多于8名，成員結(jié)構(gòu)合理，以學(xué)校專任教師為主，同時(shí)吸收少量行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員及相關(guān)職業(yè)院校教師參加；⑤專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的專業(yè)成果，具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、管理能力；核心成員應(yīng)善于合作，具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研和專業(yè)能力，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密。年齡不超過50歲。（2）經(jīng)費(fèi)支持方向經(jīng)費(fèi)支持專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要用于以隊(duì)伍建設(shè)為核心的課程改革、技能培訓(xùn)與競賽、教科研活動、學(xué)術(shù)交流、成果出版、進(jìn)修、考察等項(xiàng)目。四、保障措施1.組織保障市教委成立xx市職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教委人事處，負(fù)責(zé)提出年度工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)監(jiān)督計(jì)劃的實(shí)施。成立xx市職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃專家委員會，負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施過程中的相關(guān)工作的研究和指導(dǎo)工作。委托xx教育科學(xué)研究院組織實(shí)施職業(yè)院校教師培訓(xùn)計(jì)劃。各培訓(xùn)基地要高度重視教師培訓(xùn)工作，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，為教師培訓(xùn)提供良好條件，建立并完善相關(guān)工作制度。各職業(yè)院校要按照計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，負(fù)責(zé)做好計(jì)劃在本校的實(shí)施與管理，大力支持本校教師參加全市組織的教師培訓(xùn)。2．制度保障一是經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師培訓(xùn)計(jì)劃部分由本市研制具體的實(shí)施方案向教育部申報(bào)立項(xiàng)，爭取國家經(jīng)費(fèi)支持。高水