朝陽縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考朝陽縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.互補性D.不平衡性【答案】：B2.學生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由（）提供的。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.社會D.學校教育【答案】：A3.教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色？（）A.家長代理人B.學生楷模C.知識傳授者D.心理調(diào)節(jié)者【答案】：C4.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內(nèi)容。A.應用B.知識C.綜合目標D.評價目標【答案】：D5.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程的功能角度劃分的B.從課程的組織核心角度劃分的C.從課程的任務角度劃分的D.從課程制定者或管理制度角度劃分的【答案】：C6.學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）。A.粗心B.注意分散C.定勢D.知覺整體性【答案】：C7.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.動機性侵犯B.敵意性侵犯C.行為性侵犯D.意圖性侵犯【答案】：B8.自我防御機制的功能是（）。A.信號功能B.保持心理平衡C.指向功能D.正面面對創(chuàng)傷【答案】：B9.遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.倒U型發(fā)展B.不變C.遞減D.遞增【答案】：C10.校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）A.精神文化B.地方文化C.人文文化D.社會文化【答案】：A11.吉爾福特認為三個智力維度中，（）真正代表智力的高低。A.單元B.操作C.內(nèi)容D.產(chǎn)品【答案】：B12.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺恒常性D.知覺理解性【答案】：A13.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位。A.《教育心理學大綱》B.《大教學論》C.《人是教育的對象》D.《教育心理學》【答案】：C14.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）。A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《給教師的建議》C.《教育：財富蘊藏其中》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D15.分析美國南北戰(zhàn)爭的過程時先看美國當時的時代背景，這在學習上屬于（）。A.聯(lián)系實際生活B.視覺想象C.充分利用背景知識D.關鍵詞法【答案】：C16.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是（）。A.合理化B.升華C.退化D.投射【答案】：A17.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。A.家庭環(huán)境對能力的影響B(tài).社會實踐對能力的影響C.遺傳素質(zhì)對能力的影響D.學校教育對能力的影響【答案】：B18.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.教師中心論B.個人本位論C.教育無目的論D.社會本位論【答案】：B19.教育心理學與兒童心理學的不同之處在于（）。A.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展【答案】：C20.在權力或權威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A.包容需要B.利益需要C.情感需要D.控制需要【答案】：D21.突出“情”，借助學生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進行說服教育的方式是（）。A.評價——反思式B.指導——內(nèi)省式C.過程——體驗式D.踐履——訓練式【答案】：C22.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。A.評價作用B.選拔作用C.主導作用D.決定作用【答案】：A23.（）守尤法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的學歷或者國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.中國公民B.民眾C.世界公民D.中國人民【答案】：A24.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成的初始階段B.集體發(fā)展成熟與和諧階段C.集體的鞏固階段D.集體形成的初步建立階段【答案】：B25.在德育方法中，有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說服法【答案】：B26.具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。A.遺傳素質(zhì)B.學校教育C.個體成熟度D.環(huán)境【答案】：B27.意識特征不包括（）。A.社會歷史制約性B.能動性C.覺知性D.選擇性【答案】：D28.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.具體化C.簡述語意D.提問【答案】：C29.對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是（）。A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.個案法【答案】：D30.重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學應研究無意識現(xiàn)象的心理學學派為（）。A.行為主義學派B.精神分析學派C.人本主義學派D.格式塔學派【答案】：B31.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。A.無過錯責任原則B.嚴格責任原則C.公平原則D.過錯責任原則【答案】：D32.第一個對問題解決過程進行實驗研究，并明確提出解釋的理論叫做（）。A.定位說B.頓悟說C.信息加工論D.試誤說【答案】：D33.由于刺激過多、過強且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A.南風效應B.犯錯誤效應C.超限效應D.分化效應【答案】：C34.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式,一般分為（）。A.操作技能和動作技能B.心智技能和應用技能C.理解技能和應用技能D.心智技能和動作技能【答案】：D35.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。A.歸因理論B.成就動機理論C.自我效能感理論D.強化理論【答案】：D36.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員；有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于（）防御機制。A.過度代償B.移置C.抵消D.反向形成【答案】：A37.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德信念【答案】：B38.對于不同平均能力水平的團體，題目的（）影響信度系數(shù)。A.區(qū)分度B.效度C.難度D.信度【答案】：C39.教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。A.培養(yǎng)人B.傳播文化與科學知識C.參與經(jīng)濟活動D.參與政治活動【答案】：A40.正確的健康概念應指（）。A.心理素質(zhì)高B.不但軀體健康而且心理健康C.身體壯實D.沒有疾病【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.勞動者素質(zhì)是一個多內(nèi)容、多層次的結構，主要包括（）。A.心理素質(zhì)B.職業(yè)道德素質(zhì)C.專業(yè)技能素質(zhì)D.體能素質(zhì)【答案】：BC42.社會主義職業(yè)道德的社會作用有（）。A.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進全社會道德風貌的好轉B.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關系C.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進生產(chǎn)力的發(fā)展D.有利于建立新型、和諧的人際關系【答案】：ABD43.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.禮儀B.舉止C.儀表D.語言【答案】：ABCD44.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.正直誠實B.獻身教育事業(yè)C.開拓創(chuàng)新D.自尊自強【答案】：ABCD45.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現(xiàn)。A.價格合適B.缺斤少兩C.坑蒙拐騙D.制假售假【答案】：BCD46.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（）A.具有鮮明時代特色的流行文化B.具有鮮明時代特色的思想C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：BCD47.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提B.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎C.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提D.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因【答案】：ABD48.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”B.“戲比天大”C.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”【答案】：ABCD49.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務、職業(yè)權力、職業(yè)紀律（）等。A.職業(yè)良心B.職業(yè)幸福C.職業(yè)理想D.職業(yè)責任【答案】：ABCD50.有關內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認識正確的是（）。A.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認識并改進自身的不足B.要求教師增強教師道德認識C.是師德修養(yǎng)的根本方法D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德【答案】：ABD51.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的能動性B.教師行為的科學性C.教師行為的方向性D.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性【答案】：BCD52.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.普遍性、職業(yè)性B.行業(yè)性、多樣性C.自律性、他律性D.繼承性、相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD53.下列與職業(yè)道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與領導的影響有關C.與內(nèi)心世界息息相關D.與職業(yè)活動緊密相連【答案】：ACD54.下列說法中，體現(xiàn)我國古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.佛家認為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)B.在我國古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等C.孔子一生勤勉著書育人，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”D.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個人社會定位，自覺履行職業(yè)要求【答案】：AB55.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會做事B.學會認知C.學會共同生活D.學會生存【答案】：ABCD56.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.舉止C.語言D.儀表【答案】：ABCD57.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內(nèi)心信念間的關系是（）。A.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念B.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念又構成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響【答案】：ABCD58.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.順勢而為B.逆勢而為C.應勢而動D.因勢而謀【答案】：ACD59.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.沒有個體形象就沒有整體形象B.個體形象是整體形象的一部分C.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系D.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的【答案】：ABD60.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.薪水待遇B.工作環(huán)境C.發(fā)展機會D.同事關系【答案】：ABC61.公道的特征有（）。A.公道觀念的多元性B.公道意識的社會性C.產(chǎn)生經(jīng)濟利益D.公道標準的時代性【答案】：AD62.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能