2022年富縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年富縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學習課文時分段、總結段意屬于（）。A.理解一控制策略B.精細加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：B2.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.效用性原則B.整體性原則C.經濟性原則D.滿足性原則【答案】：C3.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.觀察與分析階段B.重新概括階段C.積極的驗證階段D.具體經驗階段【答案】：A4.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.品德評價法D.榜樣示范法【答案】：C5.正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。A.智育是教學的唯一任務B.教學是智育的唯一途徑C.教學是智育的主要途徑D.智育是教學的次要任務【答案】：C6.教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（）。A.學習內容B.知識技能C.學習結果D.思維品質【答案】：C7.一種學習中獲得的知識經驗對另外一種學習的影響稱為（）。A.學習興趣B.學習動機C.學習策略D.學習遷移【答案】：D8.桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A.能力B.技能C.興趣D.刺激一反應聯結【答案】：D9.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.觀念和信念B.道德認識C.知識經驗D.道德觀【答案】：A10.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把成功歸因于能力，這時產生的情感體驗是（）。A.驚訝B.激動C.自信D.感激【答案】：C11.性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：A12.維果斯基強調（）在認知發(fā)展中的作用。A.社會文化B.成熟C.學習D.同化【答案】：A13.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.內容效度B.實證效度C.構想效度D.假象效度【答案】：D14.為了有效地完成教學任務而形成的教學活動的一定結構方式被稱為（）。A.走班制B.教學方法C.課堂教學D.教學組織形式【答案】：D15.我國學校的教學以（）為基本組織形式。A.講座B.個別輔導C.個別授課D.班級授課【答案】：D16.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色認同B.角色實踐C.角色認知D.角色信念【答案】：D17.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A.賈德B.斯金納C.奧蘇泊爾D.苛勒【答案】：D18.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.精神分析理論B.行為學習理論C.認知理論D.人本主義理論【答案】：D19.以往習得的經驗對當前活動有影響,這種現象屬于（）。A.原型啟發(fā)B.遷移C.定勢D.功能固著【答案】：B20.層次結構圖和流程圖都可以衍變成（）。A.模型圖B.網絡關系圖C.雙向表D.一覽表【答案】：C21.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.產學研合作教育B.專業(yè)實習C.課程學習D.社會實踐活動【答案】：A22.學校教育的基礎是（）。A.課程B.學生C.班級D.教師【答案】：A23.心理發(fā)展的過程中，具有半成熟半幼稚的特點出現在哪個時期？（）A.青年初期B.青年期C.童年期D.少年期【答案】：D24.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.心理制約性B.自然制約性C.社會制約性D.生物制約性【答案】：C25."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.注重實踐教學C.實現素質教育D.教育與生產勞動相結合【答案】：D26.多種能力的獨特結合稱為（）。A.技能B.天才C.技巧D.才能【答案】：D27.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.問題情境B.心理定勢C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】：D28.經過較長時間的醞釀，突然發(fā)現了問題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問題解決的（）階段。A.驗證階段B.準備階段C.豁然開朗階段D.醞釀階段【答案】：C29.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.音樂能力B.數學能力C.想象力D.操作能力【答案】：C30.（）亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。A.選修課程B.顯性課程C.研究型課程D.活動課程【答案】：B31.俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發(fā)展具有（）。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性“D.階段性【答案】：B32.下列選項中,屬于影響學習的主體因素的是（）。A.學習材料B.學習目標C.學習任務D.興趣【答案】：D33.心理發(fā)展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的（）。A.墨守成規(guī)期階段B.自我保護期階段C.盡責期階段D.自治期階段【答案】：B34.赫爾巴特說我想不到任何無教育的教學?！边@句話體現了（）。A.教學永遠具有科學性B.教學永遠具有教育性C.教學永遠具有思想性D.教學永遠具有引導性【答案】：B35.學科制度首先是以建設學術、生產系統性高深知識為宗旨的（）。A.行為約束B.行為規(guī)則C.制度安排D.體制安排【答案】：C36.“心理起源說”的代表人物是（）。A.孟祿B.馬克思C.利托爾諾D.沛西?能【答案】：A37.著名的“水下擊靶”實驗是概括化理論的經典實驗。實驗的設計者為（）。A.桑代克B.賈德C.斯金納D.羅森塔爾【答案】：B38.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.柏拉圖C.蘇格拉底D.亞里士多德【答案】：D39.課的類型是由（）決定的。A.學生的學習過程B.教師備課時C.課的任務D.教學的階段性【答案】：C40.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數人相一致的方向變化的現象；稱為（）。A.從眾B.服從C.遵從D.依從【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.關于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課B.不能使學生直接體驗所學知識C.是一種單向性的思想交流方式D.不利于課堂的管理【答案】：ABC42.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康?？朔@一心理狀態(tài)的措施有（）。A.采取適當的對策B.發(fā)掘自身的潛能C.提高自己的能力D.培養(yǎng)豁達的心態(tài)【答案】：ABD43.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.干擾理論B.提取失敗理論C.進化理論D.衰退理論【答案】：ABD44.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.指導思想和道德原則不同B.所處的社會地位不同C.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：ACD45.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.原始社會沒有專門人員從事教育活動B.奴隸社會教育活動實現專門化，教師成為一種專門職業(yè)C.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁D.封建社會教師是為統治階級服務的，非官莫屬【答案】：ABC46.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于因材施教B.易于造成學生時間和精力的浪費C.不利于學生個性發(fā)展D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD47.職業(yè)道德的形成正確的說法有（）。A.形成于奴隸社會B.萌芽于原始社會C.形成于資本主義到社會主義過渡時期D.發(fā)展于封建社會【答案】：ABD48.關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質要素是交叉關系B.能力是核心要素C.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力D.素質是基礎性要素【答案】：ABC49.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.感覺B.知覺C.思維D.記憶【答案】：AD50.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.提高勞動的質量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生B.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)C.促進企業(yè)文化建設D.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為【答案】：ABCD51.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產B.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式C.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展D.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題【答案】：ABD52.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.時效性C.反省性D.過程性E.實踐性【答案】：ABCDE53.導致教師心理健康問題的因素有（）A.社會地位不高B.工作繁重C.壓力過大D.學校管理不當【答案】：ABCD54.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學反思B.教學決策訓練C.觀摩與分析D.微型教學【答案】：ABCD55.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.地級市的市教委B.地級市政府C.縣政府D.縣教委【答案】：AC56.道德對社會現實的認識作用包括（）。A.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇D.提供關于現實社會關系狀況的知識【答案】：ABCD57.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.特定社會的道德價值觀念B.教師道德規(guī)范體系C.教師的具體生活環(huán)境和條件D.社會歷史條件【答案】：ABCD58.職業(yè)學校設置的基本條件有（）。A.有組織機構和章程B.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源C.有合格的教師D.有符合規(guī)定標準的教學場所、與職業(yè)教育相適應的設施、設備【答案】：ABCD59.教書與育人的倫理學意義是（）。A.是提高教學質量和培養(yǎng)高素質人才的根本保證B.是促進教師高尚道德形成的關鍵C.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑D.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容【答案】：ACD60.特質因素學派協助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A.整合有關自我和職業(yè)的知識B.獲取有關工作的知識C.職業(yè)生涯的決定D.幫助學生自我了解【答案】：ABD61.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本B.奉獻意味著自己吃虧C.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本D.奉獻無法給企業(yè)帶來經濟利益【答案】：AD62.群體健康行為的傳播理論所具