2022年嘉峪關市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年嘉峪關市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。A.專業(yè)信念B.專業(yè)知識C.專業(yè)情操D.專業(yè)態(tài)度【答案】：A2.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）。A.認知結構B.比較性組織者C.固定點D.先行組織者【答案】：D3.對學校教育來說，課外活動（）。A.與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動B.是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學C.并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學是正規(guī)的教育活動D.是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致【答案】：A4.熱愛學生是現代教師必備的（）。A.教育理論素質B.職業(yè)技能素質C.職業(yè)道德素質D.思想政治素質【答案】：C5.為完成特定的教學任務，師生按一定的要求組合起來進行活動的結構是指（）。A.教學過程B.教學設計C.教學策略D.教學組織形式【答案】：D6.群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（）。A.范圍B.紀律約束C.方向和范圍D.方向【答案】：C7.文化發(fā)展與教學內容變化發(fā)展的關系是（）。A.二者沒有直接關系B.文化發(fā)展先行，教育內容變化在后C.一致的，同步的D.教學內容變化先行，文化發(fā)展在后【答案】：B8.以下屬于元認知計劃策略的是（）。A.設置學習目標B.測驗先做簡單題目C.考試時監(jiān)視自己速度和時間D.對材料進行自我提問【答案】：A9.米勒為了解釋短時記憶的容量，提出的一個概念是（）。A.組塊B.單位C.單元D.組織【答案】：A10.在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。A.教育措施B.受教育者C.教育者D.教育內容【答案】：C11.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產生的情感體驗是（）。A.驚訝B.羞愧C.氣憤D.激動【答案】：B12.根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。A.條件反應B.無條件反應C.中性刺激D.無條件刺激【答案】：B13.以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學是（）。A.合作教學B.發(fā)現教學C.程序教學D.指導教學【答案】：D14.下列關于專家型教師教學特點的表述,錯誤的是（）。A.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)B.專家教師有半富的教學策略C.專家型教師有完善的維持學生注意的方法D.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性【答案】：A15.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.逃避條件作用B.強化C.懲罰D.消退【答案】：D16.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.年齡因素B.個體能力C.社會文化D.性別【答案】：C17.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.同化性遷移、順應遷移、同組遷移C.水平遷移和垂直遷移D.一般遷移與具體遷移【答案】：C18.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.核心課程C.隱性課程D.活動課程【答案】：C19.（）是學生心理健康教育的最主要場所。A.社會B.家庭C.工作單位D.學?！敬鸢浮浚篋20.市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能A.②③B.②④⑤C.①②D.①⑤⑥【答案】：D21.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.苛勒D.布魯納【答案】：D22.影響個體身心發(fā)展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.人的主觀能動性B.社會實踐C.教育D.環(huán)境【答案】：B23.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（）階段。A.依從B.內化C.同化D.認同【答案】：D24.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是（）。A.教師道德義務B.道德良心C.教師道德規(guī)范D.教師道德原則【答案】：D25.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映了人的需要具有（）。A.選擇性B.動力性C.整體性D.層次性【答案】：D26.上好課最根本的要求是（）。A.教學結構合理B.板書有序C.教學方法適當D.充分發(fā)揮學生的主體性【答案】：D27.在學習某課題前,使學生為將要學習的新課題積累必要的感性經驗，從而順利獲得新知識而進行的參觀是（)A.現實性參觀B.總結性參觀C.準備性參觀D.并行性參觀【答案】：C28.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩(wěn)定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.心理狀態(tài)系統B.自我調控系統C.心理特征系統D.人格動力系統【答案】：A29.一般說來，（）是個人追求的目標。A.理想自我B.投射自我C.社會自我D.心理自我【答案】：A30.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.年齡和學習材料B.認知結構和態(tài)度C.智力和學習環(huán)境D.學習目標和態(tài)度【答案】：B31.通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協同記憶等，這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.認知策略C.復述策略D.精加工策略【答案】：C32.引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標的內部推動力量是（）。A.誘因B.興趣C.需要D.動機【答案】：D33.在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式稱為（）。A.感性概括B.抽象概括C.高級概括D.理性概括【答案】：A34.教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.教育者B.學習者C.教師D.管理者【答案】：B35.皮亞杰認為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童體驗到公正與平等不是絕對的B.兒童認識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的C.兒童根據自己的喜好執(zhí)行規(guī)則D.兒童根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機【答案】：B36.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰，否則就侵犯了學生的（）。A.人格尊嚴權B.隱私權C.人身自由權D.身心健康權【答案】：A37.外部影響轉化為內部發(fā)展要素的根據是（）。A.教育B.主觀能動性C.實踐D.訓練【答案】：B38.品德形成的基礎是（）。A.德育課程B.社會要求C.自我教育D.活動與交往【答案】：D39.學生操行評定的主要負責人是（）。A.班主任B.科任教師C.班委會D.級任導師【答案】：A40.下面哪一選項是遷移（）。A.學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來B.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程C.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫D.學生學習一位數加法，作業(yè)是兩位數加法【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動B.離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立C.受一定物質生活和精神生活的影響D.受一定的社會環(huán)境的制約【答案】：ABCD42.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.不能使學生直接體驗所學知識B.是一種單向性的思想交流方式C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不利于課堂的管理【答案】：ABC43.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實現模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.教學熟練模式B.派出培訓模式C.校本培訓模式D.社會許可模式【答案】：BCD44.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會生存B.學會做事C.學會認知D.學會共同生活【答案】：ABCD45.創(chuàng)新的本質是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律B.嘩眾取寵C.追求新異、獨特、最佳D.是對現有成果豐富和完善【答案】：ACD46.培養(yǎng)職業(yè)良心要求（）。A.職業(yè)活動前要進行服務群眾B.職業(yè)活動前要進行總結批判C.職業(yè)活動前要進行監(jiān)督調節(jié)D.職業(yè)活動前要進行導向篩選【答案】：BCD47.人際關系包括的成分有（）。A.認知成分B.行為成分C.意志成分D.情感成分【答案】：ABD48.正義與公正的區(qū)別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.兩者的語言習慣的用語也存在差別D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD49.良心的三大主要特質是（）A.內隱性B.神圣性C.基本性D.上層社會性【答案】：ABC50.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.民事糾紛B.復雜糾紛C.刑事糾紛D.行政糾紛【答案】：ACD51.教師實現人生價值體現在（）。A.教師人生價值的實現，需更關注人生的自我價值B.人生價值的實現體現在個人與社會和他人的關系中C.人生價值體現在個人同自身的關系中D.從人生價值實現上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻【答案】：BCD52.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)技術B.專業(yè)意識C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)品質【答案】：BCD53.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.人際關系和睦B.情緒體驗積極C.適應教育環(huán)境D.自我意識良好【答案】：ABCD54.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.社會生活環(huán)境B.實踐活動C.教育D.遺傳素質【答案】：ABCD55.注意的基本特征是（）A.間接性B.指向性C.概括性D.集中性【答案】：BD56.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.巧避鋒芒B.曲表觀點C.美化語言D.暗示批評【答案】：ABD57.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務向良心的轉化B.教師道德他律C.教師道德自律D.教師道德自律與他律統一【答案】：BCD58.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.社會生產力的發(fā)展是教師職業(yè)產生的根本原因B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產生的前提C.人類教育活動的出現是教師職業(yè)產生的基礎D.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產生的理論前提【答案】：ABC59.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程B.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義C.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。D.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系【答案】：ABD60.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)賦予我們全新的社會角色B.職業(yè)可以滿足我們的生活需求C.職業(yè)賦予人們人生價值D.職業(yè)不會影響一個人的生活方式【答案】：ABC61.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.權威性B.親和力C.身體素質D.誠信度【答案】：ABD62.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.開拓創(chuàng)新